故事素材

北京時間2012年12月8日凌晨，2012年諾貝爾文學獎得主莫言，身著一身黑色中山裝，僅胸前有一枚朱紅中國印作配飾，以一襲低調的中國風現(xiàn)身瑞典學院，進行了一場45分鐘的文學演講，此次演講的主題為“講故事的人”。

故事一：母親的故事

素材運用關鍵詞：愛；善良；悲憫；人性；寬容；感恩

我記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一把熱水壺去公共食堂打開水。因為饑餓無力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，鉆進草垛，一天沒敢出來。傍晚的時候我聽到母親呼喚我的乳名，我從草垛里鉆出來，以為會受到打罵，但母親沒有打我也沒有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長長的嘆息。

我記憶中最痛苦的一件事，就是跟著母親去集體的地里揀麥穗，看守麥田的人來了，揀麥穗的人紛紛逃跑，我母親是小腳，跑不快，被捉住，那個身材高大的看守人煽了她一個耳光，她搖晃著身體跌倒在地，看守人沒收了我們揀到的麥穗，吹著口哨揚長而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情使我終生難忘。多年之后，當那個看守麥田的人成為一個白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報仇，母親拉住了我，平靜地對我說：“兒子，那個打我的人，與這個老人，并不是一個人?！?/p>

我記得最深刻的一件事，是一個中秋節(jié)的中午，我們家難得的包了一頓餃子，每人只有一碗。正當我們吃餃子時，一個乞討的老人來到了我們家門口，我端起半碗紅薯干打發(fā)他，他卻憤憤不平地說：“我是一個老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干。你們的心是怎么長的？”我氣急敗壞地說：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了！給你紅薯干就不錯了，你要就要，不要就滾！”母親訓斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進了老人碗里。

我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學校。當我放學回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕地說：“兒子，你讓娘丟了臉?！?/p>

我生來相貌丑陋，村子里很多人當面嘲笑我，學校里有幾個性格霸蠻的同學甚至為此打我。我回家痛苦，母親對我說：“兒子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能變美。”后來我進入城市，有一些很有文化的人依然在背后甚至當面嘲弄我的相貌，我想起了母親的話，便心平氣和地向他們道歉。

1976 年2 月，我應征入伍，背著我母親賣掉結婚時的首飾幫我購買的四本《中國通史簡編》，走出了高密東北鄉(xiāng)這個既讓我愛又讓我恨的地方，開始了我人生的重要時期。

母親去世后，我悲痛萬分，決定寫一部書獻給她。這就是那本《豐乳肥臀》。我的母親是大地的一部分，我站在大地上的訴說，就是對母親的訴說。

【素材點撥】莫言的演講從他自己的母親開始，情感真實，滿含悲憫之情。關于母親的敘述，并不鮮見。然而，這樣的敘述每每都能夠打動聽眾，甚至每每讓人淚濕青衫。這中間，莫言講故事的才能也許發(fā)揮了作用，但最根本的還在于，對母親的愛乃是一種普遍人性。更因為這樣的母親，在歷史中，在文學中，是無數(shù)人最珍貴的學堂，是無數(shù)人良知的一面鏡子，是無數(shù)人勇氣、善良、知恥的源頭。莫言的母親，教給子女的是愛和人的尊嚴。所以，這些故事固然屬于莫言，其中滲透的情感、意志、情緒，卻是人人都有感觸、也不會感到陌生的。文學的復雜在于此，文學的純凈也在于此。莫言的演講告訴我們：好的故事說到底就藏在母親心里，飄蕩在故鄉(xiāng)田野上，等待著具有天賦的人去挖掘。而我們中學生要寫出好作文，從中應該學到的是：本色、樸實、坦誠……喜歡講故事的人，都有一顆熱愛生活的心。

故事二：意味深長的“三個故事”

素材運用關鍵詞：自由；多元；尊重；人性的美和惡

哭的故事。上世紀六十年代，我上小學三年級的時候，學校里組織我們?nèi)⒂^一個苦難展覽，我們在老師的引領下放聲大哭。為了能讓老師看到我的表現(xiàn)，我舍不得擦去臉上的淚水。我看到有幾位同學悄悄地將唾沫抹到臉上冒充淚水。我還看到在一片真哭假哭的同學之間，有一位同學，臉上沒有一滴淚，嘴巴里沒有一點聲音，也沒有用手掩面。他睜著大眼看著我們，眼睛里流露出驚訝或者是困惑的神情。事后，我向老師報告了這位同學的行為。為此，學校給了這位同學一個警告處分。多年之后，當我因自己的告密向老師懺悔時，老師說，那天來找他說這件事的，有十幾個同學。這位同學十幾年前就已去世，每當想起他，我就深感歉疚。這件事讓我悟到一個道理，那就是：當眾人都哭時，應該允許有的人不哭。當哭成為一種表演時，更應該允許有的人不哭。

英勇斗士的故事。我再講一個故事：三十多年前，我還在部隊工作。有一天晚上，我在辦公室看書，有一位老長官推門進來，看了一眼我對面的位置，自言自語道：“噢，沒有人？”我隨即站起來，高聲說：“難道我不是人嗎？”那位老長官被我頂?shù)妹婕t耳赤，尷尬而退。為此事，我洋洋得意了許久，以為自己是個英勇的斗士，但事過多年后，我卻為此深感內(nèi)疚。

扔草帽的故事。請允許我講最后一個故事，這是許多年前我爺爺講給我聽過的：有八個外出打工的泥瓦匠，為避一場暴風雨，躲進了一座破廟。外邊的雷聲一陣緊似一陣，一個個的火球，在廟門外滾來滾去，空中似乎還有吱吱的龍叫聲。眾人都膽戰(zhàn)心驚，面如土色。有一個人說：“我們八個人中，必定一個人干過傷天害理的壞事，誰干過壞事，就自己走出廟接受懲罰吧，免得讓好人受到牽連?！弊匀粵]有人愿意出去。又有人提議道：“既然大家都不想出去，那我們就將自己的草帽往外拋吧，誰的草帽被刮出廟門，就說明誰干了壞事，那就請他出去接受懲罰?！庇谑谴蠹揖蛯⒆约旱牟菝蓖鶑R門外拋，七個人的草帽被刮回了廟內(nèi)，只有一個人的草帽被卷了出去。大家就催這個人出去受罰，他自然不愿出去，眾人便將他抬起來扔出了廟門。故事的結局我估計大家都猜到了——那個人剛被扔出廟門，那座破廟轟然坍塌。

【素材點撥】莫言，用三個或直白或玄奧的故事，從容地結束了自己的演講。而故事落音，也引來人們的多元的闡釋和見解：例如，對特立獨行、不逐流隨波的個性化的堅守；沒必要過分彰顯自我，人的尊嚴；禍福無常，被拋棄的未必不是好的，人性的美和惡。這些故事隨時都可以重復發(fā)生，他們很淺顯，很容易被記住，但每一個小故事講的都是生活的大道理，每個故事都是社會和人生的縮影。這種漣漪效應，正表明了寫作者“講好故事”對公共生活潛在的滋養(yǎng)和改變?；蛟S，剖白靈魂，可以有很多方式，尖銳針砭抑或平和地講故事，而莫言選擇了后面一種：與其將“道理”置于裸露的地表，不如講著不乏深意的故事，引導讀者學會思辨，并習慣自我啟蒙。所以，莫言的這三個故事，給我們中學生寫作最深刻的啟迪是：引導讀者學會思辨，學會用多元的眼光、多元的視角、多元的觀點看待社會與生活。

【編輯提點】天下文章，無非三類。一種是寫人的，一種是寫事的，一種是寫觀點的。風景之類的文章從根本上還是寫人的。

寫人的文章，必須通過這個人做的事、說的話來體現(xiàn)性格；寫事件的，更不用說了，必須講好故事；寫觀點，必須得有論據(jù)支撐才有說服力，而這論據(jù)的展示必須依靠講故事的能力。

這么一看，文章好壞，關鍵在于講的故事好不好、能否抓人。

所以，莫言給我們的啟示是，無論何時，千萬別忘了講故事的傳統(tǒng)。拋開故事，一味玩弄概念，耍弄辭藻，除了能嘩眾一時，實在沒有值得保存的意義。

反觀當下，浮躁和喧嘩本已甚囂塵上，越來越多的人已經(jīng)逐漸喪失了講故事的能力和學習講故事的動力。如果只熱衷于在140個字范圍內(nèi)舞文弄墨，甚至動輒約架、罵人，逞一時口舌之快，過后什么都留不下，有勁嗎？

所以，我們中學生要寫好作文，就是要學習莫言，珍惜和重拾我們講故事的能力。社會轉型的時代，焦慮和不安全感易迷失人心，慢下腳步，認真地聽故事和講故事，似乎沒有什么實際的用處，卻能讓思想沉淀，讓靈魂安寧。（熊建，《人民日報》總編室編輯；來源：人民網(wǎng)·觀點，本刊有刪改）

語錄素材

【關鍵詞：多元、豐富】“從陽光明媚的北京到冰天雪地的瑞典，世界的美在于她的多樣性。”

——莫言初到瑞典、走下飛機的感慨

【關鍵詞：文學、人性】“可能是因為我經(jīng)歷過長期的艱難生活，使我對人性有較為深刻的了解。我知道真正的勇敢是什么，也明白真正的悲憫是什么。我知道，每個人心中都有一片難用是非善惡準確定性的朦朧地帶，而這片地帶，正是文學家施展才華的廣闊天地?！薄靶≌f家是社會中人，他自然有自己的立場和觀點，但小說家在寫作時，必須站在人的立場上，把所有的人都當做人來寫?！?/p>

——莫言的演講“講故事的人”

【關鍵詞：淡定、謙遜】“我父親有句話說得特別好。他說，莫言是農(nóng)民的兒子。當然，得獎前是農(nóng)民的兒子，得獎后依然是農(nóng)民的兒子?！薄拔沂且粋€非常謙虛的人，我知道我的水平到底有多高。我今后還想繼續(xù)保持這種謙虛的本色?！?/p>

——莫言在瑞典首都斯德哥爾摩出席新聞發(fā)布會，有記者提問“諾獎榮譽、名人效應帶來的心態(tài)變化”，莫言的回答斬釘截鐵：“心如巨石，風吹不動”

【關鍵詞：平靜、從容】“永遠不敢稱大師。大師這個稱謂有它內(nèi)在的含義，誰要是叫我文學大師，我會覺得暗含諷刺意味，我覺得自己遠遠不夠?！?/p>

——莫言返京接受采訪?！凹用帷狈比A散去，生活仍要繼續(xù)

素材演練·文題·佳作

文題 一、我記憶中母親（父親）

最_____________的一件事

請在橫線處填上你心靈最有感觸或震撼的詞語或詞句，然后作文。要求學習莫言的演講風格：本色、樸實、坦誠。字數(shù)在800字左右。

我記憶中母親最動人的一件事

湖北黃岡晉梅中學 呂夢妮

那是一個夏天的夜晚，天上的星星閃閃爍爍，風中縷縷丁香氣息甜蜜宜人。

母親騎著電動車，載著我，向著家的方向駛去。進入了熟悉的小巷。沒有路燈，這條巷子漆黑一片，不遠處，突然傳來微弱的“喵嗚——喵唔——”

是貓！

循聲望去，三只灰色的小貓在我眼前亂躥著。這幾個小家伙顯然剛滿月不久，正在街道上不知天高地厚地蹦蹦跳跳。還好這是在寂靜的夜里，若是在車水馬龍的白天，那該有多危險？！媽媽停住了電動車，我也趕快下了車。

我蹲下身子，與小貓們逗弄著。它們伸出爪子撥弄著我的鞋帶，腦袋微微傾斜，嘴巴微微張開，好一副天真又無辜的表情！和它們玩夠了，我自覺地起身離開。媽媽不喜歡小動物，我不能逗留太長時間。

轉過身，卻看見媽媽抱起她腳下的一只小貓，微微笑著對我說：“它們在這兒玩太危險，一旦天亮了，這三條小命可能就保不住了。我們把它們送到旁邊這個小區(qū)里去，這里面不允許機動車行駛，會有家里有條件的好心人將它們收養(yǎng)的。”媽媽說著，又抱起一只小貓，“剩下那只你抱著。”她說。

我欣喜地抱起剩下這只小貓，它乖巧地在我懷里趴著。

媽媽帶著我，我們帶著小貓，輕輕地走進了安靜的小區(qū)。我們將小貓們安頓在一座假山后面，小貓們新奇地左顧右盼。我笑了，拍了拍它們的腦袋，算是和它們的“道別”；媽媽也笑了，笑得很開心。

現(xiàn)在我才知道，要讓如此害怕小動物的媽媽抱著兩只野貓走一段路，是需要多大的勇氣。同時我也知道，正是媽媽這種與生俱來的對于生命的重視與呵護，給了她這個勇氣。

我的記憶中，永遠刻著這個動人的夜晚，這件動人的事情。我的心中，也永遠敬愛我的母親。

【教師評點】

媽媽害怕小動物，可是她卻抱著兩只小野貓走了一段路。這樣的舉動是難能可貴的。所以把題目補充上“動人”二字，是很適合的。如果前面不點明“媽媽害怕小動物”，做到欲揚先抑，描寫刻畫媽媽抱小貓時的膽怯，效果可能會更好。（指導教師/江煜）

文題二、有溫度的文字，總有著啟迪人心、指引價值的重量。而這，恰又仰賴一代又一代杰出的“講故事者”。每個時代都有自己不同的講故事方式，但故事的本質是永恒的。我們生活在莫言的故事里，同樣可以像莫言那樣講故事，并從故事里獲得各種啟發(fā)。今天，在你讀完莫言演講的故事后，請你以“故事的魅力”為題，也試著講故事，或圍繞、運用故事作文。體裁不限，字數(shù)在800字左右。

故事是騙人用的

山東省東營市第一中學 任芷慧

我寫過一個故事，以我們村里的一個被叫作“羚羊”的村民為原型。我對其人的印象已模糊，我按照傳統(tǒng)故事的套路一氣呵成，羚羊他可以在小巷中昂首闊步向前走，他可以在莊稼田里大展歌喉，他可以像張承志那樣逃離家鄉(xiāng)四海為家。我以“我在青草瘋長的季節(jié)為他鼓起了掌”作結。

后來有一些人讀到了那個故事，他們在各種場合遇到我時告訴我，他們十分喜歡羚羊這個人物。而當他們聽到我說故事是我編的時候也并不介意，他們表示對我的理解。

偶然的一次我的姑姑讀了我的故事，她半響無語含笑凝視著我 。我燒紅著臉，坦白說故事是虛構的，不過我的出發(fā)點是真的想好好地寫寫他?！安贿^，”她頓了頓，“說起來羚羊他娘還真是從外地嫁到了咱村。”我著實是沒有想到的，竟言中了羚羊的家世。羚羊的娘，十四歲嫁給了三十余歲的羚羊他爸，就好似安寧筆下的小城里的芳香女子一般，不張揚，安于現(xiàn)狀。她為他生兒育女，愿他抽出心思獻給家庭。羚羊是她最小的兒子，那些其余的兒女如今亦是散落在天涯了，經(jīng)年回不來看他們母子。于是母子倆更相依為命了。

姑姑說，有些日子沒見著羚羊了吧，他癱了。我長久靜默，我讓羚羊做了回神仙，望他超凡脫俗，可事實卻截然相反。他大概是不會唱與大地萬古長存的贊歌，他大概連做夢也不會。自嘆一聲愚蠢，就難受起來。這樣的羚羊比那樣的羚羊更使我覺得悲哀了。我不再有理由為他鼓掌了，我是做不到在他的病榻前鼓掌的。如今也許在村里有為數(shù)不少的人寄予他與物質無關的憐憫。他不能以一個華麗背影而使自己成了傳奇，他不可能像寶玉一樣談笑間遁入空門，而只能像庸人改寫的那樣虛虛地團了個圓，而后隨著清秋深院歸于白茫茫。

心泛起微瀾，這回沒有驚濤駭浪，這回沒有看破紅塵。我做一個為他祈福的路人，僅此而已。

再有人拍我肩膀詢問羚羊的事，我是否也該訴說真相與他們聽。故事是騙人用的，是這樣一個不被看好的結局??！

我記得童話作家陳詩哥在他的童話里借故事小販之口說：我從來的地方來。說到底，所有的講故事的人，都從來的地方來。

【教師評點】

“故事中的故事”是這篇文章構思巧妙之處。作者曾以“羚羊”為原型講故事，所講故事的苦難之處無意中竟然和現(xiàn)實相吻合，而故事中的美好愿望卻落了空：現(xiàn)實比故事更悲哀。講故事成了逃避可悲現(xiàn)實的一種途徑。作者的可貴之處是，雖喜歡講故事，內(nèi)心卻依舊保持著清醒，那就是認識到美好的故事只能是用來騙人的，這結論很殘忍卻很真實。既然如此，我們?yōu)槭裁慈绱藷嶂杂谥v故事、聽故事？因為每一個講故事的人心里，都有許多話要和這個世界談，都想借助故事表達個人的喜怒哀樂，告訴這世界自己的愛恨情仇。本文語言質樸真誠，頗得莫言小說風格要旨，令讀者在悲劇故事的淡淡憂怨中，領略故事的別樣魅力。（指導教師/胡愛萍）

文題三、在2012諾貝爾獎頒獎儀式上，莫言登臺用中文致辭，其中講了耐人尋味的一句話：“文學和科學相比較，的確是沒有什么用處，我想但是文學的最大的用處，也許就是它沒有用處。”你通過莫言獲獎，又是怎樣看待文學的？請以“有用與無用”為話題寫一篇文章。標題可自擬，也可用原題，字數(shù)在800字左右，有自己的認識與思考。

有用與無用

山東省東營市第一中學 李澤慧

讀到莫言在諾貝爾文學獎晚宴上的演講，心里不勝感慨。這樣樸素接地氣的文風，在當今充斥著快餐文化的時代中確實是少見了。他的文學無用論，正如一根尖刺不偏不倚地正中心靈的軟脅。

文學如烹飪，需掌握火候，是個慢功夫，無法立竿見影地在短期內(nèi)獲得財富。除個別名作家外，對文學界的整體情況來說，他們的報酬并不豐厚。但文學真的因物質而不豐就無用嗎？

非也。對作家而言，或許文學的最大用處就在于它充實了作家數(shù)十年如一日的生活，對莫言，對讀者，對整個民族，文學的魅力都是無窮的，它如一杯陳年醇酒，浸著民族靈魂，推著時代進步、思想變革。就我個人而言，書香在我成長中的作用是不可估量的。在書中我與林妹妹葬過花，與張飛交過戰(zhàn)，在書中我逐漸懂得謙卑、尊重、敏銳與責任。

也許就在于純粹的文學不摻雜任何功利與目的，才顯得無用。但這樣至純以至神圣的書魂，支撐著民族脊梁與歷史進程，在無用中顯出大用。

每次逛書市，總感覺現(xiàn)在市面上的書籍林林總總，一時滿目紛亂，穿梭于其間只覺千姿百態(tài)的封面與千奇百怪的書名混雜在一起撲面而來，這時心里總迷亂著，一直打鼓，不知如何挑選?，F(xiàn)在許多新書讀后總覺得摸不著脈絡，理不清頭緒，直教人啼笑皆非，只是被作者的一種莫名其妙的悲哀所浸染，心無緣由地迷茫起來，久之，自己提筆竟寫不出好文章來。

但讀莫言的文字，只覺得心頭安靜，沒有狂喜也沒有虛空絢爛，只有樸素得像故鄉(xiāng)一樣的故事正在道來。每次伏案在床頭讀時，好像回到了童年，書中的一切似乎就在眼前，可觸可感，一點一絲的感情像母親圍了多年的紅方巾，百洗顏色不褪。莫言的話，是對現(xiàn)今文學的有力批駁與深切憂慮。

其實生活中我們總是不由自主地陷入有用與無用的選擇漩渦中。很多小細節(jié)，或許無法在一時顯出成效，給我們帶來收益，但是，這些似乎是沒用的東西，例如一點一滴的努力與進取，將成為我們?nèi)松飞献钣杏玫闹！帮L物長宜放眼量”，有用與無用，絕不囿于現(xiàn)狀。

當聽到莫言獲獎時，心里升騰起一股暖氣，當世界的榮譽落在這個不以名利寫作的農(nóng)民兒子身上時，無疑是對廣大文學工作者默默堅守操守的肯定。真正的文學，真正的鉆研，必將在文學界，甚至于整個國家掀起波瀾，必有大用。

【素材運用點評】

作者對材料的把握非常到位。莫言在演講中，首先承認文學的無用，但指出這是與科學相比，然后坦誠而明確地指出，文學的最大用處正在其無用。作者抓住這引人深思的一句話，深入發(fā)掘這句話內(nèi)在的含義。先從物質層面認可文學的無用，同時，以反問的方式引出本文的主要議題：文學的用處不在于物質。接著，從文學對作家本人的意義，以及自己在閱讀與寫作中的切身體會兩方面，談文學對人心靈的啟迪和人生的助推作用。最后確立觀點：真正的文學，于國于民，必有大用。本文對材料要義把握準確，分析透徹，結構緊湊，層次清晰，非常值得學習。（指導教師/胡愛萍）

本期“素材演練”參戰(zhàn)學校

湖北黃岡晉梅中學 指導教師/江煜

山東省東營市一中 指導教師/胡愛萍

編輯/華放 于智博 田野