黃羽

在這個(gè)競爭日益激烈的社會，很多人缺乏合作能力，但合作是人們在社會生活中必須掌握的一項(xiàng)技能，它對一個(gè)人的全面發(fā)展非常重要，需要從幼兒抓起。本文主要對民間體育游戲的大班幼兒合作性培養(yǎng)的對策進(jìn)行了簡要探析。民間體育游戲大班幼兒合作性培養(yǎng)民間體育游戲氛圍相對寬松，自由選擇機(jī)會多，為了讓幼兒適應(yīng)未來社會的發(fā)展，我們應(yīng)該注重對幼兒合作意識和行為的培養(yǎng)，并結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的目標(biāo)和計(jì)劃，通過各種途徑，采用各種方法，提升他們的合作技能。一、創(chuàng)造合作環(huán)境為了培養(yǎng)幼兒的合作意識，首先，教師應(yīng)該明白寬松和諧的氛圍能給幼兒帶來安全感，有利于他們表達(dá)自己的內(nèi)心情感，發(fā)揮自己的個(gè)性才能，所以教師不能讓幼兒的心里有過多的壓力，應(yīng)給予他們充分的自由。在此基礎(chǔ)上，提供各種他們喜愛的玩具，或者創(chuàng)建適合他們玩樂的各種游戲設(shè)施，讓他們彼此在玩樂的過程中體驗(yàn)合作的快樂，從而萌發(fā)合作的意識。二、樹立合作榜樣孩子正是模仿的高峰階段，老師的一言一行都會被孩子學(xué)習(xí)模仿，在游戲中，教師應(yīng)充分注意自身言行，為大班幼兒樹立榜樣。另外，同伴的行為在一定程度上也影響著幼兒，教師對那些與他人有過合作行為的幼兒應(yīng)給予鼓勵(lì)并公開表揚(yáng)，把那些合作能力強(qiáng)的幼兒和合作能力差的幼兒安排到一起做游戲，積極引導(dǎo)其他幼兒向其學(xué)習(xí)。例如，在玩拔河比賽游戲時(shí)，一些孩子會認(rèn)為游戲的勝利與否與自己并無太大關(guān)系，以至于比賽時(shí)，他們會摸著繩子不使勁，或干脆離開游戲場地，獨(dú)自一人跑到其他地方去玩，而另一些小朋友則是認(rèn)真的與同伴合作，盡力克服游戲中的困難，直到游戲結(jié)束。在這樣的情況下，老師就應(yīng)對那些堅(jiān)持到最后的學(xué)生予以表揚(yáng)，不僅僅是表揚(yáng)取得勝利的小朋友。對那些放棄比賽的小朋友，老師也不要?jiǎng)优梢栽谒麄兠媲翱淇淠切┳⒅睾献鞯膶W(xué)生，下次做游戲時(shí)，可以把這些學(xué)生與那些注重合作的學(xué)生安排到一起玩，并讓那些注重合作的小朋友帶著他們玩。三、激發(fā)幼兒的合作行為小孩子，總是喜歡以自我為中心，這對相互合作很不利，為了增加幼兒合作行為出現(xiàn)的概率，教師在體育游戲中可以充分挖掘體育游戲的優(yōu)勢，從而激發(fā)幼兒的合作行為。角色游戲和表演游戲都需要游戲雙方彼此之間的密切配合，教師應(yīng)大力推行這兩種游戲，加強(qiáng)對大班幼兒合作性意識的培養(yǎng)。在角色游戲的整個(gè)過程中，游戲雙方需要保持相互協(xié)調(diào)，需要時(shí)刻注意自己與其他角色之間的關(guān)系，對于游戲中出現(xiàn)的不妥行為，幼兒之間會相互提醒，然后加以改善，通過這種相互監(jiān)督的民間體育游戲方式，大班幼兒可以深刻的體會到合作帶給他們與眾不同的樂趣。而表演游戲同樣需要多人合作，首先，在游戲開始前，大班的各個(gè)幼兒需要選擇自己喜歡的合作伙伴。其次，他們還要組建自己的表演小組，還要將游戲中的角色分配到位，還要完成道具的制作任務(wù)。最后，他們需要以組為單位進(jìn)行表演，這期間的每一個(gè)步驟都需要他們彼此之間的友好合作。民間體育游戲中的玩沙游戲受到很多小朋友的追捧，教師應(yīng)盡可能的挖掘這種游戲的優(yōu)勢。為了讓幼兒在玩沙游戲中養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣，在分發(fā)幼兒喜愛的玩具小推車前，幼師就應(yīng)對幼兒進(jìn)行一番教導(dǎo)，這種教導(dǎo)并不是說對幼兒進(jìn)行一番嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，而是通過溫馨的問話方式，問一些幼兒在玩沙期間可能會遇到的一些諸如該如何與自己的伙伴分工，如何玩沙，小車不見了該如何處理等問題。通過這些問話，他們會明白在玩沙游戲時(shí)要與別人一起玩，對于沒有玩具的伙伴，要懂得把自己的玩具借給別人玩，遇到困難時(shí)要與周圍的伙伴進(jìn)行商量，從而促進(jìn)他們的合作意識。與此同時(shí)，教師還可以帶領(lǐng)自己班級的幼兒參觀其他班級的幼兒玩沙活動，現(xiàn)場授課，并著重強(qiáng)調(diào)其他班級的合作行為。這些體育游戲能為幼兒創(chuàng)造良好的合作氛圍，教師應(yīng)盡可能地挖掘這些游戲的優(yōu)勢，在游戲中引導(dǎo)幼兒相互合作，激發(fā)他們的合作欲望。四、逐步幫助幼兒掌握合作技能教師在自己的學(xué)生對合作有了一定的認(rèn)識之后，就可以幫助他們慢慢掌握各種合作技能。合作需要彼此相互之間的共同努力才能完成，為了實(shí)現(xiàn)大班幼兒熟練掌握合作技能的目標(biāo)，教師就應(yīng)注重對學(xué)生合作能力以及合作技能的培養(yǎng)。首先，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生分工合作的能力。民間大班幼兒園的學(xué)生在剛開始合作的時(shí)候并沒有具體的分工，他們通常是自己玩自己的，像那種先是各自建設(shè)各自的作品，然后把那些作品拼湊到一起形成一個(gè)合作的作品，游戲期間卻是你不理我，我不理你的行為并不是真正的合作。對于這種情況，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參加成人的分工合作活動，讓他們深入了解分工合作的內(nèi)涵，學(xué)會向伙伴表達(dá)自己的意愿，并與之商討，從而明確分工，實(shí)現(xiàn)具有切實(shí)意義的分工合作。其次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)調(diào)的能力。幼兒園的小朋友和成人不一樣，他們在玩游戲的過程中往往會出現(xiàn)矛盾。對此，教師應(yīng)向大班幼兒傳授交流溝通的技巧，讓他們學(xué)會理解別人所說的話并合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在發(fā)生沖突后，應(yīng)讓他們學(xué)會道歉。通過有效的交流和溝通，學(xué)生們能更好的理解和信任自己的伙伴，這為他們以后的合作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，教師要注重對學(xué)生共同分享的教育。有分享，就會有快樂，大班幼兒的學(xué)生在集體游戲中可以共同體驗(yàn)成功與失敗的不同感受，他們在玩游戲時(shí)會主動學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)同伴受到表揚(yáng)時(shí)，他們會為同伴的進(jìn)步感到開心，當(dāng)自己遇到困難時(shí)，會有同伴來主動幫助自己。五、總結(jié)總之，培養(yǎng)幼兒的合作能力可以說是在培養(yǎng)幼兒的品德，在民間體育游戲中，老師要盡可能地為孩子們提供良好的游戲設(shè)施，為他們創(chuàng)造良好的游戲氛圍，從而激發(fā)他們的合作欲望。讓他們主動學(xué)習(xí)各種合作技巧，從而掌握各種合作技能，為他們今后走向社會奠定基礎(chǔ)，以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。

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