謝元熠

摘要：隨著生源的增大，地方高校對于學(xué)生的管理存在諸多問題。在這個新形勢之下，如果去面對并且解決這些問題呢？如何在管理學(xué)生的模式中進(jìn)行創(chuàng)新呢？新的管理模式是否同樣能夠提高高校的綜合水平呢？

關(guān)鍵詞：管理水平；綜合水平；學(xué)生素質(zhì)；

一、前言

高校教育深入改革，學(xué)生管理制度面臨著重重考驗，何種管理模式才能規(guī)范學(xué)生在校園里的一切行為活動呢？如果才能夠在這種管理形式之中主導(dǎo)學(xué)生健康成長呢？文章針對新形勢的校園生活進(jìn)行探討。

二、網(wǎng)絡(luò)生活模式

現(xiàn)在的地方高校學(xué)生的生活學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是怎樣的呢？只能說是缺乏管理，也就是管理不到位。并非高校不管，而是無法管，在這個信息化技術(shù)發(fā)展迅猛的時代，高校對于高校學(xué)生的管理或者說監(jiān)管，已經(jīng)可以說是有心無力的地步，很多高校管理人員都是實(shí)現(xiàn)睜一眼閉一眼的狀態(tài)，當(dāng)然只要學(xué)生不危害他人生命，違紀(jì)違法，所有的事情都仿佛成為默許。這是一種新形勢下的模式嗎？在談?wù)撐覀儜?yīng)該如何創(chuàng)新之前，應(yīng)該注視學(xué)生在高校中的現(xiàn)狀，無論是生活還是學(xué)習(xí)生活，形成一種無序，但是在這種混亂和無序中，能夠找到一種規(guī)律，那就是關(guān)于信息化技術(shù)的規(guī)律。

學(xué)生的生活條件不斷提高，擁有計算機(jī)設(shè)備條件的日益增多，如何做好這種網(wǎng)絡(luò)管理，關(guān)系著整個學(xué)校的師生問題。學(xué)生百分之八十的學(xué)生每日都接觸網(wǎng)絡(luò)，在線時間甚至超過課堂時間，也就是說這種自學(xué)的生活另外一個側(cè)面是反應(yīng)學(xué)生通過利用網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)，但是同樣這個網(wǎng)絡(luò)有著利弊兩個方面，它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同樣帶給學(xué)生一種誘惑和威脅。在這種狀態(tài)之下如何才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生管理模式的創(chuàng)新呢？

三、網(wǎng)絡(luò)管理模式

高校學(xué)生的管理方面思想相當(dāng)陳舊，根本無法適應(yīng)當(dāng)今的形勢，所以在新形勢之下，應(yīng)該從學(xué)生的思想道德素質(zhì)出發(fā)，到達(dá)科學(xué)文化素質(zhì)的高度，讓他們適應(yīng)這個現(xiàn)代化建設(shè)的社會。高校是一個與社會接軌的地方，不是與社會隔絕生活的地方，高校的學(xué)生管理機(jī)制除了以往的注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律成績之外，更加需要注重學(xué)生的思想道德和健康素質(zhì)建設(shè)。

在這里由于學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的虛擬生活長久，應(yīng)該從這個點(diǎn)上進(jìn)行管理。這里的所說的管理并不是限制學(xué)生的發(fā)展，只是用網(wǎng)絡(luò)這個手段，成為好一個切入點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生更加貼入社會，貼入生活，成為自己管理自己的模式。

讓學(xué)生專業(yè)化、社會化，是管理教育的一個分支，而在商學(xué)院已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全學(xué)生淘寶開店的現(xiàn)狀，也就是利用自身的專業(yè)知識，進(jìn)行社會中的探索，并且能夠得到不少的收益，這種管理模式既可以提高學(xué)生的興趣，并且能夠在管理上形成一種校園氣氛和潮流，學(xué)生更加注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)社會的磨練中，提高自身的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)，形成一種良性的循環(huán)。這就是一種管理模式的創(chuàng)新。

四、系統(tǒng)管理模式

在說系統(tǒng)管理模式之前，應(yīng)該說到這一點(diǎn)，那就是師資力量的問題，學(xué)生輔導(dǎo)員是主導(dǎo)學(xué)生生活的管理工作者，他們應(yīng)該具有優(yōu)秀的心理素質(zhì)，并且具有良好的輔導(dǎo)技術(shù)能力，這樣才能夠改善學(xué)生的管理方方面面。也有不少教師脫離學(xué)生，沒有與學(xué)生融為一體，這樣子形成了學(xué)生放養(yǎng)的狀態(tài)。在此處應(yīng)該引入系統(tǒng)管理的模式，這個系統(tǒng)平臺是學(xué)生與教師的交流平臺，在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該可以在這個網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域發(fā)問和解疑，但是這個系統(tǒng)管理系統(tǒng)的重點(diǎn)是記錄學(xué)生的校園行為。

進(jìn)出的記錄，上課的記錄，成績的記錄，都能夠讓教師從管理權(quán)限中看到，這仿佛是侵犯學(xué)生私隱問題，但是教師需要的是進(jìn)行管理，而不是探測，只要有一個正確的思想管理，那么學(xué)生進(jìn)出，學(xué)生證的IC卡認(rèn)證，都能夠在這個系統(tǒng)上呈現(xiàn)出來，高校同樣可以針對數(shù)據(jù)進(jìn)行決策，譬如學(xué)生特別喜歡的運(yùn)動是什么，特別喜歡去的地方，特別喜歡上的哪為任教老師的課程，都能夠影響學(xué)校的導(dǎo)向決策。

學(xué)校應(yīng)該針對這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)整，一方面是針對學(xué)生的管理，另外一方面是針對教師的管理，讓教師的教學(xué)方法和手段升級，吸引學(xué)生的興趣，這同樣有著必要。

五、創(chuàng)新模式管理

網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)的管理工作是一件非常嚴(yán)峻而復(fù)雜的任務(wù)，但是如何能夠落實(shí)，那么一定就能夠提高學(xué)校的素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生的德智體的全面發(fā)展。學(xué)生隨著社會發(fā)展而改變，學(xué)生管理模式也應(yīng)該做到隨之而改變，如果管理機(jī)制還是一成不變，只會被學(xué)生和校園架空，形同虛設(shè)。網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)化的管理是對管理人員的一次重大考驗，但是也是體現(xiàn)高校綜合能力的一個關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。在管理中能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會競爭力，讓學(xué)生符合時代的要求。而要培養(yǎng)出符合時代要求的學(xué)生，首先高校的管理模式應(yīng)該適應(yīng)時代的要求。

此文僅僅是拋磚引玉，未能細(xì)化，但是管理模式的創(chuàng)新不是一日而就的，其需要不斷改善和總結(jié)歸納構(gòu)建而成的。

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（作者單位：寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院）