蒯建玲

摘要：上好一堂高中政治課要從多方面下功夫，其中導入是非常重要的環(huán)節(jié)。教師新課導入的好，可以激發(fā)學生強烈的求知欲，使學生積極思維，主動地獲取知識，尤其是在新課改條件下，這點顯得很重要。

關鍵詞：導入方式；故事；典故；時政；現(xiàn)實生活實例；溫故而知新；歌曲；討論

一提到高中的思想政治課，大家的第一反應就是枯燥、無趣，它與初中的思想品德課相比，理論性更強，概念更抽象。所以，要想上好一堂高中政治課要從多方面下功夫，其中導入是非常重要的環(huán)節(jié)。導語是一堂課的起點，起醞釀情緒、激發(fā)興趣、滲透主題和創(chuàng)造情境的作用。教師新課導入的好，可以激發(fā)學生強烈的求知欲，使學生積極思維，主動地獲取知識，尤其是在新課改條件下，學生的主體地位要想得到充分的發(fā)揮，這點顯得很重要。筆者結合自己這些年的教學工作談談如何導入能更大程度的調(diào)動學生的積極性。

一、運用故事、典故來導入新課

這種既簡單又實用的導入，符合學生的認知心理，能夠激發(fā)他們對即將學習的新課產(chǎn)生濃厚的興趣，特別是在上哲學模塊的內(nèi)容時這種導入方式最好。哲學的內(nèi)容對大部分學生來講是比較深奧、難理解的，很多學生一提到哲學內(nèi)容就很頭痛，尤其是矛盾的相關內(nèi)容，這時教師通過淺顯易懂的故事把學生的求知欲調(diào)動起來。例如在講《矛盾的普遍性和特殊性》時可講述中國古代偉大的邏輯學家公孫龍的“白馬非馬論”，“白馬不是馬？”學生就會帶著疑惑聽下去，一下子就把學生的注意力集中起來了，而且對本框內(nèi)容的講解也起了很好的解釋作用。還比如在上《創(chuàng)新是民族進步的靈魂》時可以講莊子的《把水裝在外面》的小故事， “水裝在外面？” 學生一聽到故事名就來了興致，按照我們的正常思維水是應該裝在里面的，學生就會懷著好奇的心理繼續(xù)聽下去，導入的效果就凸顯出來了?！肚f公夢蝶》的故事語文課本已經(jīng)學過了，再從哲學的角度分析會讓學生感到很新穎。通過故事、典故引入可以吸引學生的注意力，為學生營造一種有利于快速進入學習狀態(tài)的課堂氛圍，讓學生從下課的喧鬧中回過神，盡快地融入到課堂教學內(nèi)容中。另一方面通過對故事、典故的深入分析，讓學生知道這不僅僅是故事，耐人尋味的故事能豐富學生的想象力，這比簡單的講解效果好很多。故事導入最需要注意的是，故事與課題要緊密相聯(lián)，做到貼切、典型，切不可隨意。

二、時政導入

我們都知道政治本身的特點離不開時政，一般情況下，學生對風云變幻，紛繁復雜的世界情有獨鐘。把相關的課堂教學內(nèi)容與當前關注程度較高的社會熱點問題結合起來，通過巧妙的引入，加強了學科的時效性，激發(fā)學生探求新知識的主動性，也有利于學生理論聯(lián)系實際能力的提高?！墩紊睢返膬?nèi)容比較適合這種方法。在進入高中時的第一節(jié)課上我就讓學生多關心身邊的事，多關注國內(nèi)國際社會中發(fā)生的熱點問題，從而培養(yǎng)學生關心身邊事、國家事、天下事的意識。在上節(jié)課結束的時候布置學生課后去收集下節(jié)課內(nèi)容的相關素材，學生在參與的過程中深刻感受到自己是國家的小主人，培養(yǎng)公民意識，增強主人翁責任感。如在講《為人民服務的政府》時，筆者讓學生去收集長樂市政府這些年為長樂經(jīng)濟的發(fā)展、為發(fā)展民生做出的實事時，學生搜集的材料很多很全面，甚至有些是老師都沒關注到的，學生在參與的過程中切身體會到政府是為民服務的。另外通過我們與周圍國家如何解決領土爭端來深刻理解我國的外交政策，通過對朝鮮半島、伊朗核問題、利比亞、敘利亞問題培養(yǎng)學生關注國際社會的發(fā)展，關心祖國在國際社會的地位和命運，增強民族自信心，培養(yǎng)學生的世界眼光。這種方式的導入要注意選定的時政一定要“熱”，因為新聞媒體的關注度高，學生耳濡目染，也會了解。甚至會形成自己的獨特觀點，這對培養(yǎng)學生政治敏銳性是非常必要的。

三、用現(xiàn)實的生活實例導入

現(xiàn)實生活是學生直接生活的空間，與學生的距離最近，因而學生比較容易接受，容易引起共鳴，學生的參與面就會更廣。筆者在講《經(jīng)濟生活》時喜歡采用這種方式導入?！督?jīng)濟生活》是學生進入高中以來最先接觸的模塊，要讓學生對高中政治感興趣，這本書的學習相當重要。比如說講貨幣時先講商品，從學生吃的、穿的、用的入手，讓學生初步樹立一種政治不是高高在上的，是與他們的生活密切相連的，這與我們的課改精神是相一致的，新課改強調(diào)政治課要貼近群眾的生活。例如在講《影響價格的因素》時，可以列舉的是每到換季打折促銷時商店的人就格外多，但再怎么打折空調(diào)的價格都不會比電扇的價格低，然后讓學生分析原因，學生的積極性一下子就被調(diào)動起來，而且講授新課也不是什么難事了。還比如在講《樹立正確的消費觀》時，可以讓學生根據(jù)自己的所見所聞來分析當前社會中存在的不同消費心理和消費行為，如果能夠結合自己的消費情況來深入分析效果就會更好。運用這種方法導入時要注意生活實例要典型，要淺顯易懂。

四、通過復習舊知識導入新知識

在教授新知識前，教師首先組織學生復習舊知識，以提問、練習的方式引導學生的思緒回到已學過的知識，這樣能使學生從已知的知識領域進入到未知的新知識領域，激發(fā)學生積極主動地去獲取新知識的興趣，從而產(chǎn)生探求新知識的強烈愿望，進而幫助學生構建新舊知識間有效的體系，這也就是通常所說的“溫故而知新”。這種方法是很多老師在教學中常用的，適用于很多教學內(nèi)容。筆者接觸的大部分學生知識歸納的能力不強，知識點很零亂、分散，沒有形成系統(tǒng)的理論體系，不會自己建構知識間的內(nèi)在聯(lián)系，通過這種方法導入可以起到一舉兩得的效果。在運用這種方法導入時，問題和練習的設計要比新課教學時難度要適當加大些，還要與新課的教學有一定的銜接，起承上啟下的作用。

五、運用歌曲導入新課

運用歌曲導入新課，創(chuàng)設教學情景，能給學生耳目一新的感覺。合適的樂曲能使學生短時間內(nèi)以最佳狀態(tài)進入角色，產(chǎn)生先聲奪人的效果。特別是青少年學生，喜歡音樂更是多數(shù)學生的共同愛好。把音樂引進課堂引入政治課堂，優(yōu)美的旋律對學生來說具有極大的吸引力，能成為一個極好的教學切入口。運用歌曲導入新課，拋出問題，都能起到“事半功倍”的效果。在講到《中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇》時可以選用《走進新時代》歌曲，這樣的歌曲極易讓人產(chǎn)生激情澎湃的情感，加上歌曲中穿插的新中國取得的偉大成就的圖片展示，學生從思想上更加信賴和熱愛共產(chǎn)黨。在講到《民族區(qū)域自治制度》時可選用歌曲《天路》，這首蕩氣回腸的歌曲一下子就把學生帶入到令人無限向往的青藏高原中，課本與學生的距離瞬時就拉近了很多。歌曲導入需注意的是歌曲與課題緊密相連，另外與學生的實際相符合，盡量選取耳熟能詳?shù)母枨?。不過這種方式在高中教學中用的比較少。

六、運用討論的方式導入

采用這種方式導入時，可以根據(jù)時政熱點或身邊的常見事例設置一個討論的問題。在教師的指導下，學生以小組為單位，圍繞提出的問題，各抒己見，通過討論活動，獲得知識或鞏固知識。由于全體學生都參加活動，可以培養(yǎng)合作精神，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的獨立性。例如在講《在文化生活中選擇》這一框題時，可以讓學生來列舉身邊的落后文化和腐朽文化，讓學生討論該如何正確看待這些現(xiàn)象。由于現(xiàn)在的社會生活中存在著很多這樣的現(xiàn)象，讓學生在討論中能夠深刻的知道這些現(xiàn)象的危害，這樣思想政治課的教育性的目標也就達到了。運用討論法的要注意的是：首先討論的問題要具有吸引力而且要與教材的中心內(nèi)容有關，另外討論前教師應提出討論的具體要求，在討論時允許學生自由發(fā)表意見。運用這種方式導入要求比較高，一般適用于自主探究能力較強、合作能力較強的班級。

“好的開始是成功的一半”，高中政治課導入要有啟發(fā)性、針對性、趣味性，語言精煉、簡潔、準確、生動，教師在充分理解教材，了解學生的基礎上，針對不同的班級，同樣的教學內(nèi)容可以采用不同的導入方式，只要學生的積極性被調(diào)動起來，一堂課的教學目標也就很容易達到了，這也需要我們政治老師在教學實踐中不斷的探索和反思。

（作者單位：福建省長樂市長樂高級中學）