雪里

我對(duì)于“素質(zhì)教育”這個(gè)詞，一直不甚了解，及至看到一份1934年度的《淮安新安小學(xué)第六年計(jì)劃大綱》（下稱《大綱》）后，才若有所悟。

這所小學(xué)是按照陶行知“生活教育”思想來辦學(xué)的鄉(xiāng)村小學(xué)，是陶行知的弟子汪達(dá)之創(chuàng)辦的。陶行知生活教育思想的核心是：生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。陶行知認(rèn)為，從前的教育是“讀死書，讀書死！舍書本外無教育，所以造成許許多多‘書呆子?，F(xiàn)在要從整個(gè)生活出發(fā)，過整個(gè)生活，受整個(gè)的教育”。

《大綱》分四部分：經(jīng)費(fèi)、生活、環(huán)境、口號(hào)。其中最吸引我的是第二部分，亦即最有特色的“生活”部分。此部分下列五項(xiàng)“生活目標(biāo)”：1.康健的體魄，2.科學(xué)的頭腦，3.藝術(shù)的興趣，4.生產(chǎn)的技能，5.自由、平等、互助的精神。事實(shí)上，這五項(xiàng)目標(biāo)猶如一只木桶的五塊木板，構(gòu)成一個(gè)身心健全的人必需的五個(gè)方面。

為了保證這五項(xiàng)目標(biāo)的切實(shí)貫徹，大綱又詳細(xì)制定了“生活的方法”，下分“個(gè)人生活”和“團(tuán)體生活”。前者共29項(xiàng)，其中有：

一、每天做內(nèi)體運(yùn)動(dòng)一次。

二、每天整潔一次。

三、每天寫日記一篇。

四、每天吃開水五大碗和豆?jié){一大碗。

五、每天大便一次，且有定時(shí)。

六、每天看本埠和外埠報(bào)各一份。

但沒有提每天要做多少功課。我看到第五條“每天大便一次”時(shí)忍不住笑出聲來，笑罷又有一種莫名的感動(dòng)。

說完了每天要做的事，接下來是每年要做的事——

七、每年種痘一次。

八、每年洗澡約八十次到一百次。

九、每年和國(guó)內(nèi)外小朋友通信十二封。

……

可以看出，制定者很注意身心的平衡，同時(shí)也為了便于操作，把每條內(nèi)容都“數(shù)字化”了?！洞缶V》在規(guī)定了每個(gè)學(xué)生“每天”、“每年”要做的事之后，進(jìn)一步擴(kuò)大到人對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)上——

十五、要認(rèn)識(shí)環(huán)境中最易見的動(dòng)植物各10種以上，并且要觀察各一種以上的生長(zhǎng)過程及對(duì)人類的關(guān)系。

十六、要認(rèn)識(shí)每晚容易看見的恒星和行星12顆以上，并能懂得風(fēng)云雨露等自然現(xiàn)象的成因和人生的關(guān)系。

十七、能欣賞名歌、名畫和自然風(fēng)景。

……

我看到第十六條時(shí)忽然心生敬意。我到現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)一顆星星。有時(shí)到郊外，站在夜晚的星空下，抬頭仰望滿天星斗，總要靠別人的指點(diǎn)才能分辨哪是北斗星，哪是牽牛星或織女星。

此外還有5條頗具體的要求——

十九、會(huì)唱12首新歌。

二十、會(huì)弄一種樂器。

二十三、會(huì)制作科學(xué)玩具及動(dòng)植礦物標(biāo)本各10種以上。

二十四、會(huì)開留聲機(jī)、電影機(jī)和無線電收音機(jī)。

二十五、會(huì)攝影和沖洗曬印照片。

……

而最后3條既實(shí)在又頗有意味——

二十七、會(huì)運(yùn)用10種以上的普通藥品。

二十八、要認(rèn)識(shí)社會(huì)生活，并選擇一種構(gòu)成社會(huì)生活之基本的工人生活，如，種蒲田者、瓦匠、木匠、鐵匠……的生活，詳細(xì)觀察，并加記載，作為研究社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)。

二十九、要學(xué)會(huì)游泳和撐船。

此外，在“團(tuán)體生活”部分，也有一些值得回味的內(nèi)容，如：每日輪流做主席和記錄、每日輪流燒飯和抬水、每年長(zhǎng)途旅行一次、養(yǎng)雞五對(duì)狗兩只、捕滅蚊蟲并懂得蚊蟲何以為人類大敵、征集社會(huì)的批判，等等。

看到這里，我不禁想：一個(gè)七八歲的孩子進(jìn)了這樣一所學(xué)校，經(jīng)過五六年的教育熏陶會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？而以上這些內(nèi)容，無不緊緊扣住開頭的5項(xiàng)“生活目標(biāo)”：康健的體魄，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興趣，生產(chǎn)的技能和自由、平等、互助的精神。目的顯然是想通過具體切實(shí)而又生動(dòng)活潑的教育實(shí)踐，把學(xué)生培養(yǎng)成身心健全的人，對(duì)社會(huì)有用的人。

透過這份《大綱》，能看出制定者的良苦用心：試圖由此來建構(gòu)教育與生活、學(xué)校與社會(huì)、個(gè)人與世界以及人與自然等的關(guān)系。而這樣的教育，比之中國(guó)傳統(tǒng)的私塾教育無疑是大大地進(jìn)步了，也比今天倡導(dǎo)的“素質(zhì)教育”更明晰、更切實(shí)。

責(zé)任編輯 鄒韻文