袁會貴

摘 要：有效課堂教學(xué)可以提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?？墒悄壳靶W(xué)語文課堂教學(xué)中存在著多個問題，例如教師無法把握語文學(xué)科的基礎(chǔ)特點(diǎn)，課堂缺乏探討學(xué)習(xí)精神等。小學(xué)語文教師要建立適合自己課堂的有效教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)的突破。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂；有效教學(xué)

小學(xué)語文課堂有效教學(xué)指的是如何在有限的課堂教學(xué)時(shí)間，取得最大的教學(xué)成果，為學(xué)生普及更多的語文知識?？梢娪行Ы虒W(xué)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中占據(jù)著重要的地位。

一、小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.無法把握語文學(xué)科基礎(chǔ)特點(diǎn)

語文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，是學(xué)生掌握語言的基礎(chǔ)。可以說語文學(xué)科包含了所有學(xué)科的綜合性特點(diǎn)。語文所體現(xiàn)的多樣化的知識與教材，都表現(xiàn)了語文的基礎(chǔ)地位。部分小學(xué)語文教師無法把握語文學(xué)科的基礎(chǔ)特點(diǎn)，不能在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生品德，開闊學(xué)生文化視野，使學(xué)生局限于書本章節(jié)，失去語文學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂缺乏合作學(xué)習(xí)

新課改強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)、探討在語文課堂中的重要性。但是多數(shù)語文教師對此的理解處于初級階段，盲目效仿其他教師的教學(xué)方法，不能領(lǐng)會合作學(xué)習(xí)的精髓所在。導(dǎo)致小學(xué)語文課堂探討的問題缺乏深度，無法真正實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的意義與作用。

二、加強(qiáng)小學(xué)語文課堂有效教學(xué)的策略

1.制訂有效的教學(xué)目標(biāo)

有效的課堂教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的基礎(chǔ)。有效教學(xué)目標(biāo)可以正確指引教學(xué)活動向正確方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)也被認(rèn)為是語文教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)。教師要制訂有效的教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)活動控制在有效范圍內(nèi)，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

2.尊重學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位

學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位是新課改重要內(nèi)容之一。在教學(xué)活動中，教師擔(dān)任著指導(dǎo)者的角色，學(xué)生才是教學(xué)活動的主體。小學(xué)語文教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立以學(xué)生為主體的新型課堂教學(xué)模式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入極佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

3.突出課堂合作學(xué)習(xí)氛圍

教師要運(yùn)用正確有效的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)，利用多種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。合作學(xué)習(xí)要求的是教學(xué)活動中的所有人員都真正參與到教學(xué)活動中，通過共同探討，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。建立課堂合作學(xué)習(xí)氛圍，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建一個良好的、高效的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。

參考文獻(xiàn)：

劉廣富.基于新課程理念下的有效教學(xué)策略.天津教育，2007（04）.