朱國全

近幾年，惠州市普通高中教育發(fā)展得到市委市政府、市教育行政部門高度重視，繼通過“普高”驗(yàn)收，創(chuàng)建廣東省教育強(qiáng)市之后，高考本科上線人數(shù)連續(xù)上新臺(tái)階，普通高中教育得到了快速發(fā)展。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校規(guī)范化管理

管理者自身素質(zhì)的高低，決定著學(xué)校管理的成敗，也是學(xué)校強(qiáng)弱、事業(yè)興衰的決定因素。校長(zhǎng)在學(xué)校處于領(lǐng)導(dǎo)地位，是教師隊(duì)伍的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，這就要求校長(zhǎng)必須具備豐富的知道修養(yǎng)，高尚的人格魅力，身體力行，勤政廉潔，敬業(yè)愛崗，依法治校。坐得端、行得正?？鬃釉疲骸捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從。”另外，作為校長(zhǎng)還應(yīng)該從廣大教職工的切身利益出發(fā)，關(guān)心教職工的疾苦，做到想學(xué)校之所想，急職工之所急；公平、公正地評(píng)價(jià)、對(duì)待每一名教職工。只有這樣才能使廣大教職工自覺、自愿地?fù)碜o(hù)和遵守學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度，才能使思想教育工作落到實(shí)處。實(shí)踐證明，校長(zhǎng)在學(xué)校管理中，若能創(chuàng)設(shè)一種融洽的心理環(huán)境，就會(huì)有利于調(diào)動(dòng)教職工的積極性，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，從而提高學(xué)校管理效率。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自身綜合素質(zhì)的高低，不僅關(guān)系到能否充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，而且關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，為了建立一支“思想素質(zhì)過硬，管理思想先進(jìn)，工作能力突出，協(xié)作精神優(yōu)良”的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，我們緊緊抓住“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”契機(jī)，積極開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，并大膽啟用年輕中層干部，做到“能者上，劣者汰”，不僅抓好個(gè)體自身素質(zhì)的提升，而且抓好抓實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

二、加強(qiáng)德育教育，創(chuàng)建優(yōu)美和諧的育人環(huán)境

1. 加強(qiáng)法紀(jì)法規(guī)教育，促進(jìn)愛崗敬業(yè)

對(duì)教職工，堅(jiān)持開好“三個(gè)會(huì)”和抓好“三個(gè)活動(dòng)”。開好“三個(gè)會(huì)”，即開好全體教職工大會(huì)，德育工作大會(huì)，全體黨員大會(huì)。通過會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的方針政策、法紀(jì)法規(guī)、教師職業(yè)道德。抓好“三個(gè)活動(dòng)”，即抓好在全體教職工中開展“師德師風(fēng)建設(shè)和比貢獻(xiàn)”活動(dòng)，在班級(jí)和班主任中開展“比班風(fēng)，創(chuàng)先進(jìn)”活動(dòng)，在全體黨員中開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)。

2. 加強(qiáng)德育教育，樹立良好校風(fēng)

對(duì)學(xué)生，除堅(jiān)持每周升旗儀式和每周班會(huì)課組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等外，每年固定開展一系列教育活動(dòng)。如交通安全知識(shí)講座；食品安全知識(shí)講座；消防救生講座和演練；英語演講比賽活動(dòng)以及各種主題的經(jīng)典誦讀比賽；“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”活動(dòng)；心理輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)；“百師訪千家”活動(dòng)；“珍惜生命，拒絕毒品”宣傳活動(dòng)；“明日之星”綜合文藝晚會(huì)；各種體育競(jìng)賽活動(dòng)；“法律進(jìn)校園，法律進(jìn)課堂”活動(dòng)；校園“兩彎腰” 活動(dòng)……這一系列的教育活動(dòng)，使我校學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)更加良好。

3. 開展日常行為規(guī)范活動(dòng)，強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育

良好思想品德的形成是由學(xué)生親身感受，身臨其境以后經(jīng)覺悟產(chǎn)生的內(nèi)心需求，而達(dá)到這個(gè)目標(biāo)則需要用紀(jì)律約束，規(guī)范學(xué)生的行為。我校除堅(jiān)持抓好班會(huì)，升旗儀式等重要的德育陣地外，還開展了“日常行為規(guī)范從我做起”活動(dòng)和堅(jiān)持佩戴?？ā⑿@“兩彎腰”活動(dòng)等制度。促進(jìn)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

4. 抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，加大班級(jí)管理力度

班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者。學(xué)校從抓好班主任的配備開始，定期組織全體班主任開學(xué)習(xí)專題會(huì)，以及帶班主任外出參觀取經(jīng)，不斷提高了班主任的育人能力。對(duì)班主任的工作，實(shí)行量化考核管理制度，并與班主任績(jī)效工資掛鉤，做到多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬，充分調(diào)動(dòng)廣大班主任的積極性。

三、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高

1. 嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理制度。嚴(yán)格執(zhí)行具有操作性強(qiáng)的有針對(duì)性的《龍門中學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理制度匯編》。

2. 抓好集體備課、促進(jìn)有效教學(xué)。①備課組活動(dòng)繼續(xù)執(zhí)行“3定2有1強(qiáng)”的做法，要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、有組織、有記錄、強(qiáng)化效果?；顒?dòng)以相互聽課、課例研討、集體備課等形式為主。中心發(fā)言人需在備課活動(dòng)中提供所要討論內(nèi)容的初步教案，填寫集體備課記錄。②同級(jí)同科做到教材處理、進(jìn)度、作業(yè)、檢測(cè)、答案相對(duì)五統(tǒng)一。

3. 抓好課程下課堂的有效教學(xué)模式。嚴(yán)格按“三三三”課堂教學(xué)模式和課堂十項(xiàng)要求備課和上課。堅(jiān)持教案先由備課組長(zhǎng)簽名后上課，沒有教案不準(zhǔn)上課。學(xué)案、教案要分課時(shí)寫，凡教齡不足10年的青年教師要將具體步驟書寫詳細(xì)。各年級(jí)要緊緊抓實(shí)有效教學(xué)的“備、講、批、輔、考、評(píng)”六個(gè)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的要求是：“精講、善導(dǎo)、激趣、引思”。訓(xùn)練要優(yōu)化、精巧、得法，要練到點(diǎn)上，練到實(shí)處，很好地避免加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的題海戰(zhàn)術(shù)；對(duì)作業(yè)、練習(xí)、測(cè)試要求做到：有測(cè)（練）必收，有收必改，有改必統(tǒng)，有統(tǒng)必評(píng)。

4. 抓好備課組活動(dòng)的安排。備課組長(zhǎng)于每周一課間操前上交本周活動(dòng)安排到教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處公布在黑板上。原則上備課組活動(dòng)時(shí)間的第1節(jié)為聽課時(shí)間。

5. 抓好教師聽課工作。聽課節(jié)數(shù)要求：行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組成員、備課（級(jí)）組長(zhǎng)20節(jié)以上、教師10節(jié)以上。原則上新教師每周至少聽1-2節(jié)課。行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組成員、備課（級(jí)）組長(zhǎng)要加強(qiáng) “推門聽課”的力度，每聽1節(jié)課要當(dāng)即檢查教案和交換意見。期末以備課（科組）組為單位上交聽課記錄進(jìn)行檢查。其中教導(dǎo)處正、副主任每周聽2節(jié)課以上。

四、發(fā)展特色教育，提高辦學(xué)質(zhì)量

學(xué)校繼續(xù)發(fā)展和不斷壯大，發(fā)展特色必須遵循適應(yīng)學(xué)校自身發(fā)展，發(fā)揮特長(zhǎng)、量力而行等基本原則。我校現(xiàn)有兩百多名教師，因受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件的影響，一批有經(jīng)驗(yàn)的教師不時(shí)流失，所以學(xué)校有近三分之一是近五年內(nèi)新分配的年輕教師，這部分教師連同年齡在三十五歲以下的教師約占全校教師的百分之七十。青年教師目前已成為我校教育教學(xué)的骨干。我們充分開發(fā)本校青年教師這一人力資源，科學(xué)、人性化管理好青年教師隊(duì)伍，使他們自信地認(rèn)準(zhǔn)自己的位置和角色，既不簡(jiǎn)單盲目比較又能以現(xiàn)代的教育理論、思想為指導(dǎo)，不斷提高個(gè)人的教育教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，檢查培養(yǎng)創(chuàng)新人才，創(chuàng)新知識(shí)、服務(wù)社會(huì)的辦學(xué)理念，采用多種形式組織青年教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，改進(jìn)教師培養(yǎng)學(xué)生的教育模式與內(nèi)容、方法。

責(zé)任編輯 邱麗