王紅麗

[摘 要]中等職業(yè)教育承擔培養(yǎng)國家技術人才的重要責任，對經(jīng)濟社會的快速發(fā)展具有重要的作用。中等職業(yè)教育要培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬?，就離不開對學生進行思想政治教育。但是，現(xiàn)今我國中職院校思想政治工作，并沒有很好的滲入到實際的教學工作當中，我們要切實加強和改進思想政治工作方式和方法，起到育人的作用。

[關鍵詞]思想政治教育；職業(yè)教育；人才培養(yǎng)

[中圖分類號]G643.1 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2013）08 — 0135 — 02

中等職業(yè)教育是國家職業(yè)教育的一部分，也是擔負著高中階段教育的部分功能。當今就業(yè)形勢比較緊張的情況下，中等職業(yè)教育在解決我國就業(yè)問題發(fā)揮了重要的作用，在承載國家經(jīng)濟社會發(fā)展的過程中具有舉足輕重的作用?！吨腥A人民共和國職業(yè)教育法》規(guī)定：“職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是促進經(jīng)濟、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑”，又進一步規(guī)定：“職業(yè)學校教育分為初等、中等、高等職業(yè)學校教育”。①可見，中等職業(yè)教育是我國教育事業(yè)發(fā)展的重要一部分，輸出的技術人才在社會主義市場經(jīng)濟建設中發(fā)揮了不可替代的作用。如何讓中等職業(yè)教育培養(yǎng)的人才，在國家的經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮他們的作用，這就需要把思想政治教育貫穿于中等職業(yè)教育的始終，使職業(yè)教育培育學生是德才兼?zhèn)涞母呔獾膶I(yè)性人才。

一、中等職業(yè)教育思想政治教育工作的現(xiàn)狀

2011年，全國有中等職業(yè)教育學校13093所，在校生2205.33萬人?！笆晃濉逼陂g，全國共計有2800多萬中職畢業(yè)生進入各行各業(yè)，為中國現(xiàn)代化建設產(chǎn)業(yè)大軍中的技能人才隊伍提供了源源不斷的有生力量。②只有在中等職業(yè)教育中，把學生的思想政治教育放在首位，才能發(fā)揮中等職業(yè)教育培育技術人才的宗旨。當今，全國所有的中職院校把《職業(yè)道德與法律》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《經(jīng)濟政治與社會》和《哲學與人生》納為必修課課程?？梢?，在中等職業(yè)院校的德育課程不僅要培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，更要凸顯職業(yè)教育培育學生全面發(fā)展的特點。

思想政治教育工作是中等職業(yè)教育的基礎性工作，其工作內容主要包括以下幾個方面：

1.以“三觀”教育為核心，樹立學生正確的理想和信念

世界觀、人生觀和價值觀教育是中等職業(yè)學校思想政治教育工作的基本出發(fā)點。青年是祖國未來和希望，中等職業(yè)學校的學生此時的年齡段正是他們“三觀”形成的時期，幫助學生樹立正確的“三觀”，對學生選擇什么樣的人生道路，成為什么樣的人有著決定性的作用。要把馬克思主義、毛澤東思想和中國特色的社會主義作為培育學生“三觀”的指導思想，科學引導學生樹立堅定的信仰。只有青年樹立了遠大的理想，為社會事業(yè)貢獻自己的力量，才能保證我們社會主義事業(yè)建設有堅實的后盾，祖國的明天才有希望和未來。我們要把中等職業(yè)教育的教學工作作為培育學生思想政治教育的前沿陣地和主要手段，使學生真正的領悟“三觀”教育的核心所在。

2.培養(yǎng)學生的基本道德規(guī)范，樹立學生良好的職業(yè)道德，實現(xiàn)全面發(fā)展

中等職業(yè)院校學生，畢業(yè)后會有兩種選擇，一種是升入高一級的學校繼續(xù)學習，另一種是直接步入工作崗位。剛剛步入社會的莘莘學子，對于他們來說，最重要的是如何“做人”。這也是工作單位挑選人才首要標準，單位要認可一個員工，不僅要求學生具備過硬的技術，更要有良好的道德素質。只有具備良好的道德素質，才能在自己的崗位，做到擺正自己的心態(tài)，努力工作，在工作中實現(xiàn)自己的人生價值。中等職業(yè)教育培育的學生符合素質教育的標準，素質教育培養(yǎng)的學生具有創(chuàng)新能力、獨立的個性和自主學習的能力。素質教育培養(yǎng)的不僅具有高一次的學習能力，更具有終生學習的能力。德育工作的目標是培養(yǎng)學生“如何學”、培養(yǎng)學生思考和解決實際問題的能力。

二、中等職業(yè)教育思想政治教育工作存在的問題

根據(jù)本人近些年擔任中等職業(yè)學校思想政治教師的經(jīng)驗認為，學習興趣不濃、沒有學習動機、不關心學習成績等是中職院校學生普遍存在的通病。作為中等職業(yè)院校的教師，提高學生的德育水平是義不容辭的責任。但是，中等職業(yè)院校的思想政治教育工作是與當今時代的發(fā)展水平不相適應的，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1. 思想政治教育觀念滯后

受我國教育體系唯“分數(shù)論”的影響，無論是學校的老師，還是學校的領導都是把學習的成績放在第一位，根本沒有關注學生的品質和道德，雖然學校領導大會小會強調培育學生德育的重要性，但那只是“抓而不緊”的表面工作。他們經(jīng)常推崇這個的觀點，在當今競爭非常激烈的市場經(jīng)濟背景下，在社會浮躁的背景下，培養(yǎng)的學生出現(xiàn)思想上的偏差是可以理解的，只要學生的行為不觸犯法律，把專業(yè)技術課學好，能找到工作，能升入更高的學府，就是成功的教育。他們這種以“分數(shù)”論的觀念嚴重的削弱了學生的思想政治教育工作。

2.思想政治教育工作方法單一

中等職業(yè)院校開展思想政治教育工作一般是通過老師在課堂教學中來實現(xiàn)的，手段單一，方法死板。我們偉大的領袖毛主席說過：“凡屬于思想性質的問題，凡屬于人民內部的爭論問題，只能用民主的方法去解決，只能用討論的方法、批評的方法、說服教育的方法去解決，而不能用強制的、壓服的方法去解決。”①我國多數(shù)中等職業(yè)學校在進行思想政治教育時，喜歡依照教學計劃對學生提出很多要求，對學生的教育缺乏主動性和創(chuàng)新性，總是照本宣科和生搬硬套某些德育理論，他們在教育的過程中沒有結合學生在實際生活與學習中出現(xiàn)的問題，一味的對學生講一些虛無縹緲的大道理，缺少對學生個體的案例具體分析。往往采用傳統(tǒng)的教學模式“一根粉筆和一張嘴”填鴨式的“老師講、學生記”教學方式。對學生要求的條條框框打壓學生的積極性和創(chuàng)造性，中等職業(yè)學校的學生現(xiàn)在正處于青春期，有著叛逆的心理，所以對傳統(tǒng)的德育方法和內容勢必不再適合他們。

3.思想政治教育工作科學體系尚未建立

中職院校思想政治教育工作應該由社會、學校和家庭來一起完成，因而是全社會的系統(tǒng)工程?？墒牵F(xiàn)今的社會和家庭卻是學生德育工作的空白區(qū)。原因在于，現(xiàn)在的中等職業(yè)學校的學生大多數(shù)寄宿制，家離學校較遠，有的一學期才能回家一次，所以，家庭教育往往是學生德育教育的盲區(qū)，家長想教育也是打幾個電話而已，往往不能起到真正的教育作用。社會的教育，對中職院校的學生來說，更是鳳毛麟角。學生很少能參加到社會的服務志愿活動當中，對社會的認知較少。最后，中等職業(yè)院校的德育工作不得不落在學校自身上了。當學生家長把學生送到學校報道那刻，學生的思想政治教育問題便落到學校身上，當學校把學生具體分到哪個班級時，學生的德育問題教育成了班主任的事情。家庭、學校和班主任這一系列的移交工作，表面上看是責任明確、責任到人?？墒?，在實際情況中，管理往往是偏差的。中等職業(yè)學校教師分為專業(yè)課教師、文化課教師和班主任教師，在德育教育的問題上，這個三類教師經(jīng)常扯皮，互相推卸責任。專業(yè)課教師只管學生技能的學習和培訓，把學生的思想政治教育責任推卸到班主任身上。班主任老師認為自己的責任就是管好學生的紀律、不打鬧，把學生的德育教育完全推到思想政治教師身上。家庭和學校的這種分工理論，完全不能合理把學生的德育教育貫徹到底。更有甚至的是，學校劃分課程的標準是專業(yè)課和文化課，對專業(yè)課的要求很高，對文化課中的德育課程要求比較籠統(tǒng)。這種德育教育體系，完全不能適合經(jīng)濟發(fā)展的要求，德育的時效性很差。

三、中等職業(yè)教育思想政治工作對策思考

我們應該加強和改進中職院校學生的思想政治工作，采取有效措施為學生的身心發(fā)展創(chuàng)造條件，提高學生的德育素質，對我國建成小康社會，建設社會主義現(xiàn)代化有著深遠的意義。

1. 樹立“以人為本”的思想政治教育工作理念

教育的根本目的是培育全面發(fā)展的人。“人以一種全面的方式，也就是說，作為一個完整的人，占有自己的全面的本質”②我們要實現(xiàn)人的全面發(fā)展，就要尊重學生，尊重學生的主動性和主體性?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑者”，教師，不僅傳授給學生知識，更重要的是教學生如何做人。這就要求教師從內心的深處真正理解自己的職業(yè)的崇高性，他們是在做人的工作，這種工作關系祖國的前途和命運。教師在學生犯錯誤后，要以批評教育為主，不能變相體罰學生。教師要滿足學生的心理需求，尊重學生的表現(xiàn)欲望，呵護學生的心靈，滿足學生在成長期的內心需要。同時尊重學生的隱私權，只有尊重學生的隱私權，學生才能和教師坦誠相待，學生才會和老師做朋友，進而教師能夠走進學生的內心，指導和幫助學生。

2. 改進中等職業(yè)學校思想政治工作的教學方法

利用“情景教學法”把思想政治教育工作貫徹到課堂教學當中，蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“教學方法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的心理需要，這種教學就會變得高度有效。”情景教學可以激發(fā)學生的學習積極性，把中職院校學生出現(xiàn)德育問題的案例在課堂上讓學生分析、討論得出實際結論。學生們通過這種情景的再現(xiàn)，分析、解決問題，并防止在自己身上出現(xiàn)此類的德育問題，實現(xiàn)了教育的目的。

3. 構建中等職業(yè)學校思想政治工作體系

在中等職業(yè)院校要形成黨委統(tǒng)一領導、黨政協(xié)調、各個部門齊抓共管的工作機制，最重要的是要在學生建立一支高效、敬業(yè)的負責學生德育工作的教師隊伍。校長要在德育工作中負全面責任，形成以校長為牽頭，政教處主任為主抓，班主任為管的學生德育工作的工作體系。形成社會、家庭和學校全方位監(jiān)控學生思想狀況的工作網(wǎng)絡，做到各方面各司其職，出現(xiàn)問題馬上處理，形成“三位一體”的工作機制。家長是孩子的第一任老師，應該做到家長和學校保持聯(lián)系，不要把孩子扔到學校就由老師來管的思想。學?？梢栽诖笮突顒又醒垖W生家長來校觀摩自己孩子在活動中的表現(xiàn)，增強學生和家長、家長和學校的實時溝通，從而可以增強學生教育的針對性?！爸械嚷殬I(yè)學校學生畢業(yè)后將直接走向社會，德育工作要堅持教書與育人相統(tǒng)一，體現(xiàn)終身化、社會化特征，不僅要培養(yǎng)他們的勞動技能，更要讓他們學會如何做人；不僅要培養(yǎng)他們做一名合格的學生，更要培養(yǎng)他們做一名合格的公民”。③所以，中等職業(yè)院校的學生應該多參加社會活動，通過社會實踐豐富自己的業(yè)余文化生活，并且在這過程中，感受自己應該為社會奉獻自己的一份責任，擔負起對國家的責任。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕邱偉光.思想政治教育學原理〔M〕.高等教育出版社.2001.4.

〔2〕教育部關于印發(fā)《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（2010-2012年）》〔Z〕.

〔3〕毛澤東文集（第七卷）〔M〕.北京：人民出版社，1996：20-244.

〔4〕田建國.以人為本與全面發(fā)展〔J〕.中國高教研究，2005，（01）.

〔5〕周建軍，黃玉泉.職業(yè)道德教育的關鍵在領導〔N〕.中國城鄉(xiāng)金融報，2000.

〔6〕賀文瑾.中等職業(yè)技術學校學生心理問題分祈〔J〕.教育與職業(yè)，2003，（24）.

〔7〕伍新春，葉斌.中職心理健康——陽光教育〔M〕.北京：北京師范大學出版社，2003，7.

〔責任編輯：侯慶?！?/p>