羅國強

一、摸清“家底”，決斷合理

一個學校就是一個最基本的教育教學綜合體，在當今實施素質教育工作中，作為這個綜合體的中樞神經的學校領導，也就是這個學校在實施教育教學工作之前，一定要有一個正確決策，這個決策不能由校長或教導主任哪一個人說了算，因為任何人做事都帶有自己比較濃厚的主觀意志在里面，只有學校校長與領導班子大家協(xié)商好，審時度勢，綜合大家的意見，博取眾長，最后作出正確決斷。決斷一經作出，就應該毫無保留地執(zhí)行。當然任何決斷都不能夠憑空作出，而是經過綜合學校的現(xiàn)行情況以及經過細致預算的基礎上，做出符合實際，適合校情的決斷。飯要一口一口地吃，工作要有循序漸進的過程，不能操之過急。一個新的領導班子的組成，只能說這些領導有一定的教學管理能力，但在實際工作中是否能夠縱觀全局，具體問題具體分析處理，還要看其在實際工作中的表現(xiàn)。一個新班子要善于摸清自己的“家底”，每個學校都有自己的特點。我們要善于發(fā)現(xiàn)這些特點，要摸清上一屆領導的管理方法，他們行之有效的方法有哪些，不夠理想的又有哪幾點，了解的方法，可以同老師交談，也可以從實際效果去評估，如為學校、老師、學生辦了幾件實事，教育教學質量如何，以及學校的食堂管理，財務的管理等都要摸清，只有心中有數(shù)，方可下好一盤棋。要認清自己目前的處境以及面對這種處境認真權衡利弊，采取恰當?shù)氖┱胧?，使學校工作實事求是地隨自己的決策進行合理的運轉。

二、實事求是，目標明確

我們每一個人在生活中不管做什么事都要有自己的目的，我們作為一個領導者，也應該有自己的工作目標，也就是說我們作為一個學校的領導成員，就應該明確工作目標，這一個目標是根據上一階段對工作對人事了解的基礎上制訂出來的，有比較遠的三、五年目標。這個目標經過奮斗三、五年以后，從學校的校園面貌到校風、教風、學風以及教育教學質量所達的程度。有比較近的目標，也就是說經過一個學期的工作之后，學校有哪些什么起色。比如說你去的那間學校校園建設比較好，教學樓、師生宿舍樓都建好了。甚至食堂也已標準化。只是學校的教育教學質量比較低，升學率也不太理想，在群眾中的威望低。那么制訂的目標就應該從教學管理這方面下功夫。教學工作是一項復雜的工程，我們制訂目標要符合教學規(guī)律，制訂目標不能求急求快，而應該從上學年的教學實際出發(fā)，從上學期學校的總體質量居整個管理區(qū)初中中的那個位置，好的方面是哪些，好的學科有哪些。各年級、各班級的總體成績以及各科成績有哪些差距，差幅多少。還要了解學生成績不好的原因，是基礎太差呢，還是思想認識有差別。

一個方面是制訂好學科教學目標，弄清這些問題后，就要有針對性地以上一學期的成績?yōu)榛€，給每一個年級，每一個班級劃一個最低基數(shù)線，限定一個學期內每一科都要有所突破。比如一年級甲班上學期語文科的期考平均分為78分，優(yōu)秀率達8%，那么這個學期甲班的最低基數(shù)線就是平均分為78分，優(yōu)秀率8%。如果低于這一平均分兩分，低于優(yōu)秀率8%的就要罰。高于這一平均分兩分，高于優(yōu)秀率2%的要獎。哪項突破哪項受獎。

其次是尖子生和后進生的教育目標，在此同時要有計劃地培養(yǎng)尖子生，要制訂好尖子生的培養(yǎng)目標，根據上學期期考成績各科總分情況劃定尖子生。如一年級五個班250人，總分在前100名的劃為尖子生，那么就要看這100名學生具體分布在哪些班。注意尖子生的培養(yǎng)，還要注意后進生的思想、學習的轉變工作目標，根據平時表現(xiàn)及知識掌握情況，把后進生的人數(shù)落實到班級。如二年級學生平時上進心不強，各科平均成績在55分以下的全年級5個班共有25人，根據其分布所在的班里限期轉變。經過一個學期的工作，尖子生增加或后進生減少的就獎；反之，尖子生減少，后進生增加的就罰。

再一個方面是特長生的教育目標，除了尖子生，后進生工作目標之外，還要有特長生的培養(yǎng)目標。今天我們的教育既要全面提高學生文化素質，又要培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方向發(fā)展。向培養(yǎng)合格加特長的方向發(fā)展。因此，一個比較合格的校長，從一年級開始就要同體育組、圖音組認真考察、研究、探索出一條早發(fā)現(xiàn)體育、圖音特長的苗子，并認真制訂好培養(yǎng)的計劃，明確目標，每培養(yǎng)出一個特長生就應給予一定的獎勵，以促進教育教學工作的全面發(fā)展，把所有的任課教師都引入與時代同步的競爭機制，提高教育教學質量。

三、建章立制，向管理要質量

要管理好一間學校就要完善各項制度，做到有法可依，有章可循。

獎懲條例要做細做全。領導、教師、職工的責任問題要一視同仁。不能夠對待領導是一套，對職工又來另一套。獎懲條例經過教代會草擬、討論和通過。條例一經頒布就要認真執(zhí)行，不管是領導還是一般職工，一定要做到條例的要求。否則就要罰。如財務工作要有事前監(jiān)督和事后稽核制度，學校的各項收支要合理。如差旅費、辦公費、電話費、水電費實行包干使用，同時學校的基建及校舍維修、桌椅的添置、教具的購買等要嚴格審核。200元以下的開支由校長決定、簽字。200元至500元開支要經學校領導小組研究決定，并共同簽字。500元以上的要有學校領導及教工代表會議討論決定，并簽字方可有效等，否則不予承認。只有嚴明紀律，方有目標完成的保證。

制定條例要講有實效性，條例一定要有效地促進學校領導管理工作的順利展開，有效地促進教師教育教學工作的順利出色地完成，有效地促進學校食堂、財務工作的不斷完善。

領導盡職盡責的要獎，教師工作達標一項獎一項，凡被評為各級先進的要獎，中考有突破的要獎，發(fā)表論文的要獎，參加文體活動獲獎的也要獎。食堂職工任務完成好，受師生歡迎的要獎，財務從節(jié)約開支出發(fā)，沒有亂開支現(xiàn)象的要獎。

有獎就有罰，不出滿勤的要罰，期考成績差的要罰，學生流失嚴重的要罰。有下列情況的也要罰。（1）期初無計劃，期末無總結的。（2）無故不參加政治、業(yè)務學習、科研活動的。（3）無故曠課的。（4）坐班時間不到位的。（5）班主任以防為主。學生有打架、盜竊、破壞公物或出安全事故的。（6）目睹學生違紀或有危險行為而不加以制止的。（7）各科任老師對教學“五環(huán)節(jié)”實施不認真的。（8）不服從領導安排或不執(zhí)行學校正確決議的。在群眾中惹事生非、挑撥離間者攻擊誣告他人者，結幫派影響團結的或未經學校批準而亂收費的都要罰。校長要以身作則，從嚴治校，以理以德服人。做到公正廉明，獎罰分明。獎勤罰懶、鼓勵先進、鞭策后進，不斷促進學校的發(fā)展和教育教學質量的提高。