張麗萍

摘 要：化學(xué)核心知識(shí)內(nèi)容是由化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)決定的，或者說(shuō)是由化學(xué)學(xué)科與自然科學(xué)中其他分支學(xué)科的差別來(lái)決定的。而不斷掌握從事實(shí)知識(shí)中歸納出的具有持久性、遷移性的知識(shí)，能使教師清楚地剖析自己在教學(xué)中應(yīng)該從哪些角度設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考分析清楚學(xué)科價(jià)值，從而正面啟迪學(xué)生。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；核心知識(shí)；教學(xué)策略

教學(xué)成功的關(guān)鍵是教學(xué)核心知識(shí)的突破，也就是說(shuō)在課堂教學(xué)看似簡(jiǎn)明的形式下，教師以暗藏深遠(yuǎn)的立意，在最貼切的意義上直指本課中最核心的知識(shí)，要讓學(xué)生看到并認(rèn)識(shí)到知識(shí)本身的價(jià)值，在掌握所學(xué)知識(shí)的核心觀念、基本技能的同時(shí)，真正實(shí)現(xiàn)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高綜合素質(zhì)的目的。本文對(duì)中學(xué)化學(xué)核心知識(shí)點(diǎn)的把握及教學(xué)策略進(jìn)行了研究討論。

一、化學(xué)核心知識(shí)內(nèi)涵

核心知識(shí)是指對(duì)全面理解學(xué)科知識(shí)體系起著重要作用，且是學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)不可缺少的那部分知識(shí)?；瘜W(xué)教學(xué)上通常把支撐化學(xué)學(xué)科體系與發(fā)展的知識(shí)稱為化學(xué)核心知識(shí)?；瘜W(xué)核心知識(shí)內(nèi)容是由化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)決定的，或者說(shuō)是由化學(xué)學(xué)科與自然科學(xué)中其他分支學(xué)科的差別來(lái)決定的?；瘜W(xué)課程內(nèi)容的核心知識(shí)是居于化學(xué)學(xué)科教學(xué)的中心知識(shí)，它有超越化學(xué)課堂之外的持久價(jià)值和遷移價(jià)值的關(guān)鍵性概念、原理和方法等。這些具體事實(shí)的知識(shí)是學(xué)生發(fā)展深層理解力的工具，不斷掌握從事實(shí)知識(shí)中歸納出的具有持久性、遷移性的知識(shí)。教學(xué)中我們要明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的價(jià)值是什么，它在化學(xué)科學(xué)發(fā)展過(guò)程中扮演了什么角色。分析清楚學(xué)科價(jià)值，不僅能讓我們從正面啟迪學(xué)生，更能使我們清楚地剖析我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該從哪些角度設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。綜上所述，在化學(xué)教學(xué)中，我們通常所說(shuō)的核心知識(shí)是指那些適用范圍廣，自我生長(zhǎng)和遷移能力強(qiáng)的基礎(chǔ)知識(shí)，在一個(gè)單元中必須掌握的核心概念、重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理等。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，核心知識(shí)就是一般被認(rèn)為屬于教材中的“重點(diǎn)”和“難點(diǎn)”，即教學(xué)中必須要落實(shí)的重要知識(shí)與概念。

二、核心知識(shí)的教學(xué)策略

在核心知識(shí)確定后，教學(xué)內(nèi)容的組織就有了基本的定位。這就要求教師本身對(duì)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)吃得透，把握得準(zhǔn)，然后再圍繞著這個(gè)中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加真實(shí)的化學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，也能激發(fā)學(xué)生積極參與的欲望，從而引起學(xué)生的興趣和共鳴。

1. 關(guān)注核心概念教學(xué)

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明：認(rèn)知結(jié)構(gòu)在學(xué)生學(xué)習(xí)中起著重要作用?！盎瘜W(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)”是指學(xué)生頭腦中的化學(xué)知識(shí)根據(jù)其認(rèn)知特點(diǎn)和自身理解水平組合成的具有內(nèi)部規(guī)律的結(jié)構(gòu)體系。在化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，化學(xué)概念是其核心成分。核心概念是化學(xué)科學(xué)最基本的原理和概念，對(duì)化學(xué)事實(shí)性的知識(shí)的學(xué)習(xí)能起重要的指導(dǎo)作用，使我們能夠更好地理解和掌握化學(xué)中具體的、孤立的物質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)以及具體的化學(xué)應(yīng)用等。抓住了核心概念就等于抓住了初中化學(xué)教學(xué)的命脈，掌握了核心概念就等于掌握了初中化學(xué)知識(shí)的精華。

2. 在生產(chǎn)、生活實(shí)際中“溶解”“再結(jié)晶”核心知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)真實(shí)的化學(xué)

新教材注重從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與社會(huì)生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。但這種聯(lián)系不是簡(jiǎn)單的羅列一些生活中與化學(xué)有關(guān)的物質(zhì)或現(xiàn)象，而是精心選擇那些學(xué)生熟悉的并蘊(yùn)涵多種知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)的物質(zhì)或現(xiàn)象作為“生活原型”，從這一原型出發(fā)，不斷發(fā)現(xiàn)和提出問題，引導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和解決具體的社會(huì)問題中。

3. 重視化學(xué)核心知識(shí)在發(fā)展基本觀念方面的主導(dǎo)作用

化學(xué)基本觀念不是具體的化學(xué)知識(shí)，它是在具體化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)不斷的概括提煉而形成的，它對(duì)學(xué)生終生學(xué)習(xí)和發(fā)展都將發(fā)揮重要的作用。知識(shí)不等于智慧。學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的目的，最終是為了形成化學(xué)學(xué)科意識(shí)，將知識(shí)變成智慧。在中學(xué)階段化學(xué)課程中要形成的基本觀念，以此為核心選擇那些能形成和體現(xiàn)這些基本觀念的具體知識(shí)內(nèi)容，并在每一單元中都突出基本觀念的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生將具體化學(xué)知識(shí)和概念的學(xué)習(xí)與基本觀念的形成有機(jī)地融合在一起。

3. 重視知識(shí)的形成過(guò)程，將核心知識(shí)與科學(xué)過(guò)程和科學(xué)方法的教育相融合

新教材在欄目的呈現(xiàn)和內(nèi)容設(shè)計(jì)上大膽創(chuàng)新，改變了傳統(tǒng)教材單向傳送知識(shí)的傾向，突出了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教材之間的交互作用。新教材設(shè)置了很多思考、交流、討論類欄目，如“探究與討論”“思考與討論”等。這不僅體現(xiàn)了新課程理念，而且這些欄目的設(shè)置為學(xué)生合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)和教師啟發(fā)式教學(xué)思想的形成創(chuàng)造了有利的條件；同時(shí)也有助于活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地掌握新知識(shí)；還可以促進(jìn)學(xué)生的合作交流，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變也起到了一定的促進(jìn)作用。

總之，從核心知識(shí)的視角來(lái)看教材，有助于更好地建構(gòu)教材，使教材知識(shí)呈現(xiàn)方式“生命化”，從而促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展；從核心知識(shí)的角度來(lái)處理教材的內(nèi)容選取和內(nèi)容呈現(xiàn)，可以幫助教師和學(xué)生準(zhǔn)確把握化學(xué)知識(shí)體系，為教師專業(yè)發(fā)展、體現(xiàn)知識(shí)內(nèi)涵本質(zhì)提供具體的教學(xué)指導(dǎo)；從核心知識(shí)的角度來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，能夠?yàn)榻處熤北贾黝}式教學(xué)提供幫助，減少重復(fù)和盲目性，高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，有利于學(xué)生的聽課更加清楚，對(duì)知識(shí)的理解與掌握更加明了，從而為培養(yǎng)創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。

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