劉繼國(guó)

摘 要：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，特別是網(wǎng)站平臺(tái)在世界范圍內(nèi)迅猛發(fā)展。隨著國(guó)際計(jì)算機(jī)發(fā)展潮流，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的普及化則是這一次的關(guān)鍵點(diǎn)所在，而中小學(xué)網(wǎng)站建設(shè)則在這次普及過(guò)程中寫下了極為濃重的一筆。課題的提出，就是想在學(xué)校師生中利用現(xiàn)代網(wǎng)站平臺(tái)輔助教與學(xué)，把網(wǎng)站技術(shù)手段融合到各學(xué)科的教學(xué)和學(xué)校管理之中，充分利用網(wǎng)上資源，達(dá)到提高教育教學(xué)及管理效益的目的，緩解學(xué)校教育資源不平衡的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站；教學(xué)管理；應(yīng)用

近年來(lái)，校園網(wǎng)站的開發(fā)利用對(duì)教育教學(xué)的改革，教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，全面推進(jìn)素質(zhì)教育有著極其深遠(yuǎn)的意義。同時(shí)，學(xué)校網(wǎng)站也是實(shí)施學(xué)校教育現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)設(shè)施之一，是建設(shè)高素質(zhì)學(xué)校的必要條件。作為學(xué)校教育部分的校園網(wǎng)站的應(yīng)用，目前已滲透到學(xué)校職能業(yè)務(wù)與管理決策的各個(gè)層面，以及師生員工學(xué)習(xí)、工作、生活的每個(gè)角落，是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)理念和教育管理模式的變革和挑戰(zhàn)。具體的作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、充分利用校園網(wǎng)站促進(jìn)教學(xué)和管理

校園網(wǎng)已成為學(xué)校教育教學(xué)管理、教師教學(xué)和教育科研不可缺少的重要手段，促進(jìn)了教育教學(xué)及管理，這是十分可喜的進(jìn)步。我校發(fā)動(dòng)教師積極為學(xué)校網(wǎng)站出謀獻(xiàn)策，撰寫稿件，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流，可以讓老師們有更多的時(shí)間來(lái)深挖教材、學(xué)習(xí)理念、研究學(xué)生。這是我們教師真正接觸計(jì)算機(jī)走出的堅(jiān)實(shí)的第一步，實(shí)時(shí)上傳有利于教師的學(xué)習(xí)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以使更多的不同地域不同年齡的老師從中得到益處，從而縮短我們推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程；充分利用教學(xué)資源，可以利用學(xué)校網(wǎng)站使不同地區(qū)的教學(xué)相彰。

二、利用校園網(wǎng)站激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)

學(xué)校教師發(fā)展無(wú)論在理論上還是實(shí)踐上都成為各界教師教育關(guān)注的焦點(diǎn)，我們認(rèn)為，教師專業(yè)發(fā)展需要一種氛圍，而網(wǎng)絡(luò)的交流給我們提供了很好的空間。我校校園網(wǎng)站開通以來(lái)，對(duì)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的影響是巨大的。上網(wǎng)與教學(xué)反思，已經(jīng)逐步成為教師們的至愛。他們對(duì)教育教學(xué)以及網(wǎng)站的認(rèn)識(shí)，就在這樣的追尋中有了深刻的變化。因?yàn)榻處煹某砷L(zhǎng)除了獨(dú)立奮斗之外，還需要合作，還需要與外界廣泛的交流，在碰撞與融合中發(fā)展，如在寫作或參與各種討論的時(shí)候，他們將討論內(nèi)容上傳學(xué)校網(wǎng)站，把各自的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)點(diǎn)教學(xué)談到極致，都進(jìn)入了一種專業(yè)的狀態(tài)?！皩I(yè)發(fā)展意味著要給教師提供反思的機(jī)會(huì)，要讓他們形成有關(guān)內(nèi)容、教學(xué)法和學(xué)習(xí)者的新觀點(diǎn)?！蔽覀冇行@網(wǎng)站后，學(xué)校就要求教師寫教育隨筆或論文并上傳自己的文章，特別優(yōu)差生轉(zhuǎn)化過(guò)程方法和建議讓教師盡量放在網(wǎng)上進(jìn)行互相閱讀和借鑒，把我們的工作做到實(shí)處，自動(dòng)執(zhí)行學(xué)校的這些工作，讓我們的老師愿意工作、樂意工作，這些過(guò)程當(dāng)中我們實(shí)實(shí)在在地發(fā)現(xiàn)教師變得愿意思考了，也善于思考、勤于思考了，其教學(xué)行為不再盲目隨意，使差生變成上等生，學(xué)校的學(xué)習(xí)文化氛圍變得有意想不到的結(jié)果。

三、學(xué)校網(wǎng)站使學(xué)校教育教學(xué)資源共享化

教學(xué)技術(shù)的革新最終以資源的形式對(duì)教育起促進(jìn)作用。有了學(xué)校網(wǎng)站，我們就可以把學(xué)校管理的規(guī)章制度、成功經(jīng)驗(yàn)，課程改革的艱辛、教學(xué)科研工作的成果、一線教師的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、精彩論文、心得體會(huì)以及學(xué)生在教師們悉心輔導(dǎo)下用計(jì)算機(jī)做的繪畫、編輯的電子小報(bào)、個(gè)人主頁(yè)、班級(jí)主頁(yè)、在線寫的作文、課堂優(yōu)秀作品等有用的教育資源發(fā)布到網(wǎng)站上，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，融合群體智慧，有利于學(xué)?，F(xiàn)有資源的利用和對(duì)新資源的開發(fā)，這對(duì)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展極為重要，意義深遠(yuǎn)。

總之，我覺得學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)和學(xué)習(xí)發(fā)展到今天，已被多數(shù)人的理解與應(yīng)用，我校的網(wǎng)站開通和網(wǎng)站建設(shè)的使用嘗試就是其中一例。從我校利用網(wǎng)站對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的管理實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)驗(yàn)了這么一句話：“計(jì)算機(jī)，創(chuàng)造了一個(gè)美麗的神話；互聯(lián)網(wǎng)，連接了一份夢(mèng)想與光榮，如果我們‘網(wǎng)住了今天，那么明天我們就能做得更好！”綜上所述，從學(xué)校網(wǎng)站開通、網(wǎng)站建設(shè)及其在學(xué)校管理中的實(shí)踐證明，將在學(xué)校管理中、教學(xué)資源平衡中起到很大的作用。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市烏拉特前旗第三中學(xué)）

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