黃群芳

【教學(xué)內(nèi)容】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第一冊(cè)第91～92頁(yè)。

【教材簡(jiǎn)析】

本節(jié)課主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看鐘表（包括電子表）表面上的整時(shí)和半時(shí)，是本單元的第一課時(shí)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)做了鋪墊。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。

2.通過(guò)觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，我們要讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

3.通過(guò)討論、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究合作的學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作交流的樂(lè)趣。

4.使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

正確迅速說(shuō)出或撥出鐘面上的時(shí)間。

【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

多媒體課件、鐘表。

【教學(xué)過(guò)程】

一、猜謎引入

1.師：同學(xué)們上課之前，老師想請(qǐng)大家先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)?！暗未鸬未?，滴答滴答……會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡?！?/p>

請(qǐng)大家猜一猜這是什么東西呢？（生：鬧鐘）

2.師：鬧鐘有什么用呢？

生：可以叫我們起床；可以告訴我們時(shí)間；可以告訴我什么時(shí)候干什么。

師：鐘表可以告訴我們時(shí)間，幫助我們利用好時(shí)間，它的作用可真大呀，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識(shí)。（揭題：認(rèn)識(shí)鐘表）

二、認(rèn)識(shí)鐘面

1.請(qǐng)同學(xué)們想一想，你在什么地方見(jiàn)過(guò)鐘表。（課件出示各種各樣的鐘表）

2.小組玩鐘。

師：接下來(lái)，請(qǐng)大家把帶來(lái)的鐘拿出來(lái)，同桌兩個(gè)人一起玩一玩，但是在玩的時(shí)候要注意觀察，在鐘面上看看你發(fā)現(xiàn)了什么，把看到的、知道的、想到的說(shuō)給同桌聽一聽?。ㄍ篮献鲗W(xué)習(xí)，并反饋交流結(jié)果）

3.剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能給大家介紹一下你的鐘面都有些什么？

生介紹。

師：下面我們?cè)賮?lái)觀察一下，鐘面上的時(shí)針、分針是怎么走的。（師用實(shí)際鐘表演示）

生：我知道了，鐘面上的時(shí)針、分針是順著1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的。

師：請(qǐng)大家照這樣的順序撥一撥小鬧鐘，體驗(yàn)一下時(shí)針、分針是怎么走的。

三、認(rèn)識(shí)整時(shí)

師：同學(xué)們，今天這節(jié)課老師還請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，他是誰(shuí)呢？大家看他就在大屏幕上。他叫小明，和大家一樣，小明也上一年級(jí)了，你們想了解這位新朋友嗎？下面我們就一起看一看“小明的一天”。

（出示多媒體）這是小明一天的生活安排，請(qǐng)同桌試著說(shuō)一說(shuō)，“小明在什么時(shí)間做什么？”（同桌互說(shuō)）

匯報(bào)：誰(shuí)知道現(xiàn)在表示的時(shí)刻是幾時(shí)？小明在干什么呢？

生：6時(shí)，小明在起床。

師：你是怎么知道的？

師（小結(jié)）：我們把像這種分針指著12的時(shí)刻叫整時(shí)。

師：大家再看看這個(gè)時(shí)刻又是幾時(shí)呢？（出示2個(gè)練習(xí)鐘面讓學(xué)生認(rèn)讀）

四、認(rèn)識(shí)半時(shí)

1.大家再看，小明在做什么呢？現(xiàn)在的時(shí)刻又是幾時(shí)呢？

你是怎么看的？

2.指名回答剩下的4幅圖。

3.現(xiàn)在我們已經(jīng)把這6個(gè)鐘面的時(shí)刻都說(shuō)出來(lái)了，想一想要怎樣給這6個(gè)時(shí)刻分類呢？

生：整時(shí)的分一類，半時(shí)的分一類。

師：哪些是整時(shí)？哪些是半時(shí)？

生：我發(fā)現(xiàn)6時(shí)、8時(shí)、12時(shí)分針都指著12；7時(shí)半、8時(shí)半分針都指著6。

師：大家再仔細(xì)看一看，整時(shí)的分針和半時(shí)的分針有什么不一樣？

生：整時(shí)和半時(shí)分針指的不一樣，整時(shí)分針指向12，半時(shí)分針指向6。

生：整時(shí)和半時(shí)的時(shí)針也不一樣，整時(shí)時(shí)針指向一個(gè)數(shù)字，半時(shí)時(shí)針走過(guò)一個(gè)數(shù)字。

4.生總結(jié)后，出示記一記，全班齊讀一遍。

5.通過(guò)學(xué)習(xí)小明的一天，你覺(jué)得小明是個(gè)怎樣的孩子？

生1：小明按時(shí)吃飯。

生2：小明愛(ài)體育鍛煉。

生3：小明自己的事情自己做。

生4：小明早睡早起，是個(gè)好孩子。

師：小明是個(gè)有良好生活作息習(xí)慣的好孩子，希望同學(xué)們也像小明那樣能夠合理地安排自己的作息時(shí)間。

五、認(rèn)識(shí)電子鐘

同學(xué)們，在我們的生活中除了有時(shí)鐘，還有像這樣的電子鐘，誰(shuí)能讀出這個(gè)時(shí)刻？

你是怎么知道這個(gè)鐘面上的時(shí)刻是幾時(shí)的？

總結(jié)：用數(shù)字表示整時(shí)，冒號(hào)右邊是2個(gè)“0”，冒號(hào)左邊是幾就是幾時(shí)。

六、應(yīng)用練習(xí)

1.認(rèn)一認(rèn)。讓學(xué)生獨(dú)立說(shuō)一說(shuō)第1題圖中的小朋友在什么時(shí)間干什么。

2.連一連。讓學(xué)生獨(dú)立連一連第91頁(yè)第2題，集體訂正。

3.撥一撥。讓學(xué)生利用手中的鐘表?yè)艹鰰r(shí)刻：1時(shí)、5時(shí)半、6時(shí)、11時(shí)半。

七、總結(jié)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？

師：在短短的40分鐘里，同學(xué)們經(jīng)過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，認(rèn)識(shí)了鐘面，會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，希望同學(xué)們今后能珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間學(xué)到更多的知識(shí)。

八、布置作業(yè)

小調(diào)查：1.太陽(yáng)剛升起，大約是幾時(shí)？

2.太陽(yáng)剛落下，大約是幾時(shí)？

（作者單位 福建省南安市國(guó)專中心小學(xué)）

編輯 劉莉琴