姚娟

摘 要：首先對職業(yè)學校學生的現(xiàn)狀進行分析，并且闡述了在Flash動畫制作課程中對學生實施素質(zhì)教育的重要性，在此基礎(chǔ)上解析出如何在教學中實施素質(zhì)教育。力求對在Flash動畫制作教學實踐有切實可行的指導作用，使教師在思想觀念上得以改變，在教學行為上得以改進，在教學效果上得以提高。

關(guān)鍵詞：Flash；動畫制作；素質(zhì)教育

2001年6月中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》作了最為明確、準確的表述：“實施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！甭殬I(yè)學校如何培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能型人才，那就要求我們必須在日常的教學中將素質(zhì)教育融入其中。

我主要擔任Flash動畫的教學，在六年多的教學中，一直在探索如何在該專業(yè)課程中融入素質(zhì)教育。

一、對職業(yè)學校學生現(xiàn)狀分析

1.文化基礎(chǔ)差，學習上不自信

職業(yè)學校的學生是經(jīng)過中考被篩選過的學生，少部分學生可能是因為臨場發(fā)揮不好，大多數(shù)學生在初中階段的學習不太理想，

文化基礎(chǔ)差，考試失敗過多，早已沒有了興趣，從而對學習失去

自信。

2.目標不明確，責任心不強

該階段的許多學生正處于叛逆期，對自己的人生目標、學習目標不明確，不知道要為自己的未來努力學習，對父母、教師的期望視而不見，只顧自己眼前的享受，逃避學習，逃避責任。

3.生性活潑，自控力較差

有些學生在以前的學習中未能養(yǎng)成良好的學習習慣，上課時容易走神，活潑多動，自控能力較差，這對于學習是十分不利的。

4.具有鮮明個性，有較強好奇心

學生有較強的表現(xiàn)欲望，個性比較突出，同時希望得到他人的關(guān)心、重視與尊重。他們對新鮮事物總是充滿了好奇。

二、在課程中對學生實施素質(zhì)教育的重要性

Flash動畫制作課程是動漫專業(yè)中的重要課程之一，學生具備良好的素質(zhì)對本課程的學習具有重要意義。

1.有利于知識技能的提升

本課程為專業(yè)課程，需要學生投入較多的精力。例如制作一部短片需要較長時間，這就要求學生要具有耐心、毅力等。有了這些素質(zhì)才能更好地掌握該課程知識，提高相應(yīng)技能。

2.有利于個人學習能力的提高

俗話說：“師傅領(lǐng)進門，修行在個人。”學生僅僅學習掌握課上教師所教的知識，學到的東西是十分有限的。學生要具備自我探究、舉一反三、創(chuàng)新等能力。有這樣的學習能力，即使教師不在身邊，學生也能很快學到課程的其他知識。

3.有利于盡快適應(yīng)未來工作崗位

學生在校學習，最終要走上社會，從事動漫的相關(guān)工作，如原畫設(shè)計師、動畫設(shè)計師、動漫文案編劇、平面設(shè)計師……這些崗位對學生的素質(zhì)要求較高，例如，有耐心、有責任心、有創(chuàng)新、團隊合作、善于溝通，有工作熱情，有獨立思考能力……學生在該課程中培養(yǎng)出這些素質(zhì)，對快速適應(yīng)工作就業(yè)是十分重要的。

三、在課程中實施素質(zhì)教育

1.重視三分鐘演講

在上課前進行三分鐘演講，這樣的活動大大培養(yǎng)了學生的口頭表達能力。我要求每位學生為大家講一個哲理小故事，在課前做好準備，必須要脫稿演講，這樣才能真正鍛煉學生的膽量。講完之后讓學生共同討論，該故事對學習生活有什么啟發(fā)。從一個個小故事中學生進行自我教育，事實證明學生較喜歡這個環(huán)節(jié)，都

能夠認真對待。

2.注重教學主題的選擇

在進行過基礎(chǔ)教學后，要讓學生嘗試著制作一些動畫短片出來，教師要精心準備主題，可結(jié)合各種節(jié)日，如，母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等，要求學生制作出相關(guān)的電子賀卡；也可結(jié)合一些社會問題，如，食品安全、禽流感等，制作出安全知識宣傳小短片。學生在制作的過程中，也潛移默化地提高了感恩、關(guān)心他人等素質(zhì)。

3.不斷改善教學方法

俗話說：“授之以魚，不如授之以漁。”在教學中不能單純地教學生怎么做，而是要告訴他們?yōu)槭裁催@么做。學習新知識點，我會先要求學生自己分析案例，可通過對典型案例的分析討論，充分提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，整個過程教師起到引導、解惑、答疑的作用。這樣可以充分發(fā)揮學生學習的主動性和參與性，只要學生有解決問題的需要，他的學習就會變得自覺自愿，滿懷熱情。

4.加強職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

如何培養(yǎng)學生的團隊合作精神，我會安排學生分組完成一個短篇，每個人的分工不同，有擅長編劇的，有擅長做導演的，有擅長繪制動作的……大家齊心合力，發(fā)揮能力最大化，這樣就培養(yǎng)了學生的團隊意識、集體榮譽及與他人溝通等能力。

在Flash動畫制作教學中重視對學生觀念、思想等的教育，重視激發(fā)學生的興趣，善于培養(yǎng)學生生動活潑的思維能力，重視學生個性的健康發(fā)展。教師要從傳統(tǒng)教育模式中走出來，及時準確地調(diào)整教學目的和要求，使教學走上合乎時代要求的嶄新軌道上來。

總之，廣大教育工作者要認清形勢，明確教育教學任務(wù)，優(yōu)化教育、教學過程，為全面提高學生的素質(zhì)作出自己的貢獻。

參考文獻：

[1]張靜.談Flash教學與中職學生的素質(zhì)教育.中國科教創(chuàng)新導刊，2009（18）.

[2]尚紅，亓鳴.淺談Flash動畫的發(fā)展前景.黑龍江科技信息，2012（26）.

（作者單位 江蘇省揚州商務(wù)高等職業(yè)學校）