劉冉霞

摘 要：隨著我國(guó)教育模式以及教學(xué)方法的不斷提升以及改善，傳統(tǒng)的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)快速發(fā)展的教育體制。在這種情況下新的學(xué)習(xí)方式應(yīng)運(yùn)而生——合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常的重要的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力以及團(tuán)隊(duì)精神。讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中可以有更好的發(fā)展，更能夠適應(yīng)社會(huì)的大環(huán)境。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；合作學(xué)習(xí)；有效運(yùn)用；探析

一、小組合作學(xué)習(xí)的作用

1.小組合作有利于增進(jìn)學(xué)生情感

通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生之間的交流促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。交流是溝通以及進(jìn)行相處的有效途徑，小組合作學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)生之間的交流對(duì)于他們更好地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常有幫助的，好的交流可以促使學(xué)生之間想法的更好融合，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.小組合作有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)精神

通過(guò)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。可以有效地通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)能力，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，這一過(guò)程也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神的過(guò)程。

3.小組合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

通過(guò)組間評(píng)比的方式提高合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的有效運(yùn)用，可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生都有一種不服輸?shù)男睦?，他們都希望自己是做得最好的那個(gè)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)也是一樣，他們都希望自己所在的團(tuán)隊(duì)是最優(yōu)秀的，進(jìn)行組間的評(píng)比可以促進(jìn)學(xué)生更好地合作，盡自己的努力去完善自己所在的團(tuán)隊(duì)。所以說(shuō)組間的評(píng)比對(duì)于學(xué)生的更好發(fā)展是非常有幫助的。

二、小組合作學(xué)習(xí)的有效性

在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，運(yùn)用分組討論的教學(xué)方法，易形成自由寬松、平等民主、融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

有這樣一個(gè)案例：一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師做過(guò)這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，利用兩個(gè)班級(jí)教授新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教材中Unit 2中的How often do you exercise？這篇文章的時(shí)候，教師提問(wèn)： “How often do they go to the movies？ A. Once a week. B. Once a weeks...等相關(guān)的例題的選法，教師給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，并且教師為了達(dá)到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的，要求學(xué)生在討論學(xué)習(xí)后，進(jìn)行分組，分成9個(gè)小組，每組6個(gè)人，學(xué)生按小組面對(duì)面地坐，每組選一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)計(jì)分以及幫助輔導(dǎo)小組學(xué)員，教師在講臺(tái)或教室中間教授，小組之間進(jìn)行評(píng)比，在這種形式下每個(gè)小組成員都積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，“我覺(jué)得應(yīng)該選A”“我認(rèn)為應(yīng)該選B，因?yàn)椤泵總€(gè)學(xué)生都參加到熱烈的討論中，為小組的集體榮譽(yù)盡最大的努力。

由此可見(jiàn)，小組學(xué)習(xí)能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率，既提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又增加了他們的集體榮譽(yù)感，但是在進(jìn)行小組成員分配的時(shí)候要科學(xué)、合理，將學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生、性格開(kāi)朗和性格內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)行綜合分配。

綜上所述，在初中英語(yǔ)課堂中合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用是非常有效而且重要的。它不僅僅讓學(xué)生的英語(yǔ)能力有了一定的提升，同時(shí)還在很大程度上鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維以及團(tuán)隊(duì)合作的能力。

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（作者單位 湖南省長(zhǎng)沙市第六中學(xué)）