黃朝愛(ài)

摘 要：初中數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練更注重教師能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，自主探索、勇于實(shí)踐，通過(guò)與同學(xué)合作的方式促進(jìn)學(xué)生間情感的交流。但目前這一思維訓(xùn)練模式因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有得到很好的落實(shí)。就這一課題提出問(wèn)題并給予相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；思維訓(xùn)練；措施

一、注重主體

教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師起到主導(dǎo)地位，師生間教與學(xué)的統(tǒng)一是教學(xué)活動(dòng)的有效體現(xiàn)。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，這樣就可以打破傳統(tǒng)的以灌輸式教學(xué)為主的模式，開(kāi)拓思維，開(kāi)闊視野。教師在學(xué)生不能解決問(wèn)題時(shí)，要以朋友的身份及時(shí)給予指導(dǎo)幫助，消除師生間的鴻溝。

二、重視小組、團(tuán)體合作

在以往的教學(xué)過(guò)程中，教師往往注重視獨(dú)立思考的能力，忽視團(tuán)體合作的力量。新課標(biāo)更注重的是加強(qiáng)學(xué)生間的合作交流能力，通過(guò)相互討論、探究不僅拓展了思維，開(kāi)闊了視野，得到解決問(wèn)題的更多辦法，而且通過(guò)探討也可以增進(jìn)同學(xué)間的感情，學(xué)會(huì)與他人有效溝通的能力。

三、多角度考慮問(wèn)題

現(xiàn)代教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新的基礎(chǔ)是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，創(chuàng)新的核心是學(xué)生學(xué)會(huì)思考，創(chuàng)新的重要方法是歸納概括得到猜想，找到規(guī)律，并給予驗(yàn)證。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是要敢于打破常規(guī)，敢于運(yùn)用逆向思維考慮問(wèn)題，勇于質(zhì)疑，養(yǎng)成認(rèn)真思考、獨(dú)立創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于以往的單一思維考慮問(wèn)題是有利的沖擊。

四、理論聯(lián)系實(shí)際，參與實(shí)踐

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，教師將生活中挖掘的數(shù)學(xué)素材與教學(xué)中的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系到一起，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，引起學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的興趣，使學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，將生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，從而更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

教育只有通過(guò)生活才能產(chǎn)生作用，并成為真正的教育。學(xué)習(xí)的目的是將所學(xué)到的知識(shí)能靈活運(yùn)用，學(xué)以致用，把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、思維方式運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中去，加強(qiáng)實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力，才能真正適應(yīng)社會(huì)的需求。

數(shù)學(xué)不是一個(gè)單一枯燥的學(xué)科，初中學(xué)生的思維正處于逐漸成熟的階段，數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練對(duì)于日后的數(shù)學(xué)能力的發(fā)展起著重要的作用，在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練思維，在思考中學(xué)習(xí)，正是對(duì)初中數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練主旨的最好詮釋。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馬春元.數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：讓孩子擁有創(chuàng)新的能力[J].河南教育，2012（3）.

（作者單位 湖北省十堰市竹溪縣新洲鄉(xiāng)馬家河中學(xué)）