陶璐

【摘 要】賞識教育的特點是注重孩子的優(yōu)點和長處，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好。

【關(guān)鍵詞】賞識教育；正能量；音樂課堂

在音樂課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)許多學生膽怯不自信，集體活動時表現(xiàn)不錯，但單獨進行歌唱表演時很害羞，回答問題時甚至不敢抬頭正視老師的眼睛。如何在音樂教學中幫助孩子們培養(yǎng)自信樹立信心激發(fā)他們的潛能呢？面對這些時問題時我深刻的體會到賞識教育在音樂課堂中起著的重要作用。

賞識教育的理念是：讓那些感到孤獨的孩子，充滿恐懼的孩子，失去自信的孩子，重新燃起生命之火，重新獲得安全感。把每個學生當成自己的孩子，用賞識的眼光看待他們，用心用愛無私給予信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒，從小培養(yǎng)孩子們的自信心，幫助他們獲得自我價值感、發(fā)展自尊、自信的動力基礎(chǔ)，讓孩子們積極向上，蓬勃發(fā)展！

一、要給予信任

教師要想辦法幫孩子們樹立自豪感。記得在一次高年級的公開課中，有個以小組為單位的音樂小比賽，輪到聞靜同學唱的時候她緊張的小臉通紅，半天沒發(fā)出聲音。許多同學在偷偷地笑，還有個別同學干脆直接對我說：“老師，她不行的，我們直接認輸?shù)昧恕??？粗π叩臉幼游蚁氲搅藘簳r的自己，我相信這孩子一定能與其他孩子一樣表現(xiàn)自己。我用賞識的目光、信任的眼神激勵她，用肯定的語言鼓勵她相信她可以和其他同學一樣拿出勇氣克服膽怯的心理為自己的小組爭奪榮譽，在我的鼓勵下小女生不但沒有怯場而且演唱的非常好，為小組爭奪了榮譽。這時班上的同學驚訝的看著她給出熱烈的掌聲，她低下頭不好意思的笑了。這時候，我微笑的對孩子們說：“同學們，今天我們的聞靜同學當了一回小老師，她用自己的行動告訴了大家一個道理，每一個人都有無窮的潛力，只是沒有被挖掘激發(fā)，只要你們放下心里的膽怯勇敢大膽的去做不輕易言敗就沒有什么不可以的，哪怕失敗了還可以從頭再來，俗話說失敗是成功的媽媽呀?！痹谝环L趣幽默有正能量話語的帶動下，我看見孩子們的眼里綻放出堅定的光彩。從此以后，聞靜同學以嶄新的面目出現(xiàn)在班里，害羞的她看見我也會大膽主動的打招呼，積極的表現(xiàn)展示自己。要孩子們增強自豪感，就要給孩子們力量，孩子們在老師的鼓勵下變得自愛自信和自強。我從這個孩子的身上領(lǐng)悟到：培養(yǎng)孩子們的自豪感是多么重要。

二、要給予理解

理解孩子是賞識教育的主要表現(xiàn)。理解就是換位思考。在信任和尊重的基礎(chǔ)上，想孩子之所想，急孩子之所急。站在孩子的角度去想問題，有許多問題，本來老師想不通的，換位后，問題就迎刃而解了，這是理解的作用。就拿音樂課中的端坐來說吧。端坐的姿勢要求腰桿挺直，兩腿并攏，小手放平。大部分的音樂教師都抱怨自己不是班主任，一節(jié)課里沒幾個學生能端坐聽講。我曾做過端坐的實驗，看電視時，要求自己以端做的姿勢來完成，結(jié)果不到30分鐘，累得腰酸背疼，更何況一個兒童要端做35-140分鐘。其實，這時如果教師再換一種角度去看待孩子，你會發(fā)現(xiàn)，趴在桌面上聽你講課的孩子是可愛的，歪著身子用手托頭思考的孩子是認真的。

三、要給予激勵

激勵分為正激勵和負激勵兩種，音樂課堂教學應(yīng)以正向激勵為主。表揚孩子，告訴孩子怎樣去做，為孩子指明方向。如：我常在學生回答問題或表演后，挖掘他們的閃光點，贊賞地說“你唱（演）得真棒！如果速度再慢些就更好了”等。正向激勵的同時，負向激烈的存在也是必要的。在課堂教學中，我向比較大膽的學生質(zhì)疑：你行嗎？向他們提出挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的好勝心理。記得有一次，我讓學生編寫新歌詞，最后師生一起同唱新編歌詞，在不斷地演唱新“作品”過程中，孩子們不斷地看到了自己的成功，極大地激勵了學生的編寫欲望。

四、要給予學生寬容

寬容不等于放任，一方面寬容是營造寬松和諧的環(huán)境，有利于孩子的成長，滿足了孩子的精神需求。另一方面，老師對孩子的期望值不要過于單一，一味地要求唱得好，表演到位，對孩子的紀律要求過高、過嚴，以完美的標準去衡量孩子，容不得孩子身上有一絲缺陷，實際上違反了兒童的成長規(guī)律。

俗話說“冰凍三尺非一日之寒”，學生的不良習氣也非一天形成的，而老師不可能要求孩子們用一天的時間完全改變，只有用寬容的心態(tài)學會等待。孩子們的缺點必在前進中反復，在反復中前進。到這學期開學初，這個班的課堂紀律的有了根本好轉(zhuǎn)，這證明我的做法是正確的。

總之，在音樂課堂中的賞識教育讓落后的孩子從黑暗中看到光明，對未來充滿希望；賞識會讓優(yōu)秀的孩子喜出望外，備受鼓舞，充滿自信。孩子都有渴望成功的心理需求，成功的快樂是一種巨大的精神力量，它能使孩子增強信心，產(chǎn)生爭取更大成功的愿望。要讓課堂評價的藝術(shù)，喚醒他們的思維，點燃智慧的火花，迸發(fā)出耀眼的光芒，讓音樂課堂充滿生命活力。音樂教師要及時發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，就像春不吝嗇風、夏不吝嗇雨一樣，不時地表揚，幫助孩子樹立自信心，為每個孩子的點滴精彩鼓掌，讓每個孩子在音樂中自信地成長！多一點賞識教育，讓音樂課綻放光芒！