桂維維

摘 要：英語是中國走向國際化的一個(gè)重要橋梁，良好的英語溝通性是中國順利邁向國際化的重要保證。隨著中國國際化程度的加深，告別學(xué)校里的“啞巴”式英語，走向國際化的“脫口秀”式英語，是擺在廣大師生面前的一個(gè)重要課題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；觀念；鼓勵(lì)；“最優(yōu)化”情境

一、要從長遠(yuǎn)著眼小學(xué)英語教學(xué)

從軟件產(chǎn)業(yè)某一角度上看，印度的IT軟件產(chǎn)業(yè)之所以發(fā)達(dá)于中國的IT軟件產(chǎn)業(yè)，其中一個(gè)重要的原因就是印度被變?yōu)橹趁竦睾?，印度人廣泛地學(xué)習(xí)英語，他們英語的深入應(yīng)用程度普遍較高于我國，以英語為背景環(huán)境的軟件開發(fā)相比之下占絕對(duì)的優(yōu)勢，進(jìn)而發(fā)達(dá)于我國的軟件開發(fā)產(chǎn)業(yè)。從某種意義上講，英語的教學(xué)不能只局限于教學(xué)本身，要從長遠(yuǎn)著眼。

二、改變教育理念，找好教師的職業(yè)性定位

學(xué)校因?qū)W生而存在，教師因?qū)W生而存在。學(xué)生是祖國的花朵，是國家未來的生命力，是國家未來的創(chuàng)造力。

政府已經(jīng)逐步轉(zhuǎn)型職能，轉(zhuǎn)向服務(wù)型政府。教師應(yīng)樹立“以生為本”的服務(wù)理念，更好地服務(wù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)好下一代，教育好下一代。

三、提高教師英語水平，提升教師教學(xué)能力

小學(xué)英語教師的隊(duì)伍參差不齊，英語教學(xué)普遍存在的問題，

就是大家常說的“中國式英語”——Chinenglish。它是約束廣大學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)的第一大瓶頸。要解決這個(gè)難題，首先，教師要從英語的思維角度去思考、去教學(xué)。其次，要提高教師的口語水平，使口語更加地道，更加美語化、國際化。再次，教師要不斷地加強(qiáng)外國文化背景和習(xí)俗的學(xué)習(xí)，讓自己的英語教學(xué)也能“入鄉(xiāng)隨俗”。如，中國人常脫口秀“WC”，而外國人的“衛(wèi)生間”觀念竟是“Restroom”或“Washroom”等。

四、多鼓勵(lì)學(xué)生，好學(xué)生是夸出來的

激勵(lì)大師常常對(duì)學(xué)員重復(fù)在嘴邊的幾句話是：“你是最棒的！”“你一定能行！”“你一定能成功！”國內(nèi)頂尖的李陽瘋狂英語的創(chuàng)始人，他常激勵(lì)學(xué)員的話是：“I believe I can！”“I am sure I can succeed！”“I am the best！”他們就是讓成功精神通過語言反復(fù)強(qiáng)化于大腦，增強(qiáng)自信，激發(fā)潛能，發(fā)掘巨大潛力，最終獲得常人難以獲得的成功。我們可以很好地借鑒他們的精神，鼓勵(lì)我們的學(xué)生，給予學(xué)生信心，給予學(xué)生毅力，給予學(xué)生力量， 相信好學(xué)生是可以夸出來的。可夸他們：“You are NO.1.”“You are great！”“You are very cute！”“You are very clever！”...

五、創(chuàng)設(shè)“最優(yōu)化”教學(xué)情境

俗話說：“興趣是最好的老師?！倍⒄Z教學(xué)比較乏味，為了更好地提高教學(xué)效率，讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而更加的熱愛英語，故教師可以因地制宜，創(chuàng)設(shè)他們身邊特別熟悉的生活情境，把英語學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)融入其中創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行教

學(xué)。如，利用當(dāng)?shù)赜忻膱鏊鶆?chuàng)設(shè)“park”游玩情境，“market”購物情境；利用學(xué)生熟悉的“喜洋洋與灰太狼”“光頭強(qiáng)砍伐森林”等劇情創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，讓他們?cè)谑煜ぁ⒂鋹偟那榫持袑W(xué)習(xí)英語，高效地學(xué)習(xí)英語。

（作者單位 江西省南康市第五小學(xué)）