宋江芬

[摘要]如何幫助職業(yè)學?！澳猩唷钡膶W生們樹立和增強自信心是職校教師管理好班級的關(guān)鍵。班主任老師應該突破傳統(tǒng)職業(yè)學校班級管理方法，幫助男生們樹立自信心；與任課老師齊心協(xié)力，增強男生自信心；用默默的真誠的愛，激發(fā)男生自信心。

[關(guān)鍵詞]男生班；職高生；自信心

職業(yè)學校里某些專業(yè)常有“純男生班級”出現(xiàn)。來職校的男生有的以前成績極差，壞習慣多，經(jīng)常挨師長批評，面對學習，自信缺失，面對生活，隨波逐流。但值得慶幸的是這些男生有的還相當聰明，只是學習成績暫時落后而已，他們的內(nèi)心深處還有很多好的東西潛藏著，所以管理好一個男生班是充滿挑戰(zhàn)性的但又是充滿希望的。

蕭伯納說：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。”自信是一種難以言表的力量，自信能最大限度地激發(fā)一個人的潛能。所以管理“男生班”的所有方法都應以培養(yǎng)男生的自信心為出發(fā)點。筆者總結(jié)了在男生班里幫助男生樹立自信心、激發(fā)自信心、增強自信心的方法。

一、幫助男生樹立自信心

開學第一天就召開家長會，讓家長們明白班級管理計劃——“引導每個學生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點并發(fā)揮自身優(yōu)勢”，向家長們灌輸正確的教育觀，最后要求家長必須給孩子寫封信：找找孩子的優(yōu)點，夸夸孩子，寫寫孩子讓父母感動過的地方。絕不允許家長寫孩子的缺點，只允許寫優(yōu)點，是為了保護男生的自尊，更大程度地增強男生的自信心。學生的缺點遲早會暴露，到那時再及時幫他改正不遲。有了父母正面的肯定和暗示，學生的一些缺點興許會自動改掉。再者，因為來職校的男生最不想讓老師知道的就是自己不太光彩的過去，所以從家長和老師讓學生過去的缺點真的成為過去，不再提起，讓每個學生都有一個自信的新開始，引導他們對自己有個清晰的自我認識，促使他們默默地改掉以前的缺點絕對是明智之舉。

在新生的第一次班會上，把班級事務分成與學生人數(shù)對等的項目，根據(jù)學生自己的特長和服務意向安排出班級各項事務的負責人，讓男生人人都為班級服務。通過為班級做事，使男生認識到自己的重要價值，從而樹立自信心。

另外，引導男生們與他們喜歡的影視作品中的某些角色如《火藍刀鋒》中的蔣小魚對比，使男生們清楚自己也像蔣小魚一樣聰明有潛力，用蔣小魚的成功樹立男生們“努力后也能取得成功”的信心。

二、任課老師齊努力，增強男生自信心

蘇霍姆林斯基說過：“如果教師善于把學生引進一種力所能及的、向他們預示著并且使他們得到成功的腦力勞動中去，就連那些調(diào)皮搗蛋的學生也能多么勤奮地、專心致志地學習??！”凡是給人以成功樂趣的腦力勞動，總會收到發(fā)展學生能力的效果的。

實際教學中男生班里所有任課老師齊努力，用生活中有用的和學生感興趣的實例來設置教學，讓學生能夠?qū)W得會，不斷體驗成功，以此提高學生的學習興趣和增強學生的自信心。比如借助多媒體課件引導學生欣賞用橢圓形盤子盛放的熱菜、涼菜和冷拼造型帶來的美感，使學生理解“合理應用橢圓的七個關(guān)鍵點（一個中心、兩個焦點、四個頂點）和兩個對稱軸就能產(chǎn)生美感”。這樣用與學生專業(yè)相聯(lián)系的內(nèi)容設置數(shù)學教學，極大地提高了男生的學習興趣。食品雕刻老師則用以前雕好的作品模型，使男生們一下子就感受到了食品雕刻的美從而樹立起迫切想學好食品雕刻的決心。任課教師們只要齊努力，調(diào)動男生們的學習興趣，在興趣的引導下使男生們學得會，就能增強其自信心。

三、用默默的真誠和關(guān)愛，激發(fā)男生自信心

來職業(yè)學校的男生們以前最不缺少批評，最缺少的是表揚和關(guān)愛。只有教師對男生真誠的愛，才能更大程度地喚醒學生的自我教育能力，才能更大程度地激發(fā)男生們的自信心。

男生們會對校園里的女生們感興趣，有的想戀愛。這個時候，不應嘲笑批評男生，而是用心教育男生，引導他們與女生正常交往，而不是過早地談戀愛而荒廢學業(yè)。當男生們開始關(guān)注女生時，他們會自覺地注意言行和自身形象。借助男生的這種心理，引導男生養(yǎng)成良好的習慣并改掉自身的缺點，同時鼓勵男生用學業(yè)上的成功來增強自身的魅力。男子漢的面子最需要保護。班里會有常犯錯的男生，堅持用不傷自尊的方法批評他，同時懷著對他的極大希望教育他，他終會明白是非，明白老師對他的一片良苦用心和真誠愛心。老師尊重、不放棄他，男生最終也不會再自暴自棄。在老師的真誠關(guān)愛下，男生自會看重自己，增強自信，取得進步。

責任編輯 沁 硯