吳亞

摘要：針對(duì)中學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)不感興趣的原因，提出了體育教學(xué)可通過“正確引導(dǎo)”、“擇優(yōu)教材”、“優(yōu)化教法”的方法來激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。

關(guān)鍵詞：引導(dǎo)、教材、教法、興趣

體育課是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能的主陣地，是學(xué)生掌握終身體育鍛煉方法的重要場(chǎng)所。體育教師怎樣加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，改進(jìn)組織教法，并同課外相配合，促使學(xué)生對(duì)體育的興趣。因此，優(yōu)化體育課堂因素，不斷提高學(xué)生的體育興趣，是新時(shí)期體育課教學(xué)的重要任務(wù)之一。

1、正確引導(dǎo)，激發(fā)動(dòng)機(jī)

體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)是激勵(lì)學(xué)生參加體育活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力，是個(gè)體的內(nèi)在過程，是有目的的行為，對(duì)學(xué)生的行為具有驅(qū)動(dòng)力。體育教學(xué)既要向?qū)W生講明課堂學(xué)習(xí)的目的，還要把身體鍛煉、文化學(xué)習(xí)及與人類生存、生產(chǎn)等活動(dòng)聯(lián)系起來，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育對(duì)健體以及對(duì)人類生存、生活、生產(chǎn)等重大作用，才能激發(fā)學(xué)生濃厚的體育課學(xué)習(xí)興趣。

體育需要強(qiáng)調(diào)人們親自參加體育鍛煉，并成為日常生活不可分割的內(nèi)容。培養(yǎng)人們對(duì)體育的興趣、愛好，并成體育鍛煉的習(xí)慣是體育教學(xué)成果的一個(gè)重要標(biāo)志。忽視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)從事體育活動(dòng)的興趣就不可能奠定學(xué)生終生體育的基礎(chǔ)，故而學(xué)校體育改革不僅要使學(xué)生掌握“三基”，培養(yǎng)學(xué)生體育能力，而且應(yīng)把體育和課外體育活動(dòng)結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。

2、擇優(yōu)教材，身心皆樂

研究表明，如果體育教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生感興趣的，那么就會(huì)推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的去嘗試、體驗(yàn)、去主動(dòng)鉆研?？鬃釉疲褐卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。體育教學(xué)要善于根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地、器材及季節(jié)特點(diǎn)等具體情況，靈活地選取一些既富有趣味性、又適合學(xué)生身心健康發(fā)展的教材。

教材的枯燥與泛味會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。體育教學(xué)要將一些枯燥泛味的內(nèi)容與自然界的各種趣味性活動(dòng)聯(lián)系起來，以恰當(dāng)情境教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的求知欲望，如可與青蛙跳遠(yuǎn)、武術(shù)鷹爪、籃板球的猿猴動(dòng)作等相聯(lián)系，可將技術(shù)動(dòng)作穿插在故事、童話中，讓學(xué)生在邊做、邊說、邊唱的氣氛中完成動(dòng)作；也可通過模擬閱兵的方法來訓(xùn)練學(xué)生的隊(duì)列、隊(duì)形等。

3、優(yōu)化教法，助興固趣

俗話說：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。新穎、獨(dú)特、富有個(gè)性的體育教法，將會(huì)對(duì)學(xué)生的體育課興趣起到推波助瀾的作用。

教師簡(jiǎn)明扼要、風(fēng)趣幽默和引人入勝的講解以及輕松自如、優(yōu)美舒展的示范動(dòng)作是增強(qiáng)學(xué)生體育課興趣的重要一環(huán)，如在彎道跑教學(xué)時(shí)，教師可將彎道跑的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)編成 “彎道跑，彎道跑，身體微微向里倒，擺臂外大里面小”的順口溜，能極大地提高學(xué)生的識(shí)記效果；如教師示范跳馬練習(xí)騰空時(shí)的“身輕如燕”，和落地時(shí)的“穩(wěn)如泰山”，不僅能有效吸引學(xué)生的注意力，而且能夠強(qiáng)烈地震撼學(xué)生的心靈，能促使學(xué)生產(chǎn)生出一種躍躍欲試的求知心理。

4、加強(qiáng)多方面結(jié)合

學(xué)校的體育教學(xué)應(yīng)同體育鍛煉運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等基本途徑相互配合，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的目的任務(wù)，學(xué)校體育教學(xué)的主要任務(wù)是掌握“三基”，具體目標(biāo)是完成國(guó)家統(tǒng)一的學(xué)校體育教學(xué)大綱，其基本組織形式是體育課：而體育課卻有各種類型的課，應(yīng)根據(jù)各種類型課的特點(diǎn)與任務(wù)要求進(jìn)行組織上課。具體衡量一堂課的質(zhì)量，總的應(yīng)從這次課的類型與具體課的任務(wù)考慮，而評(píng)定整個(gè)體育課的質(zhì)量，卻離不開學(xué)校體育課在整個(gè)學(xué)校體育中所占的地位作用這個(gè)大前提，因此確定學(xué)校體育課改革的方向，首先，就應(yīng)明確學(xué)校體育課在實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的，任務(wù)或總目標(biāo)中的地位，作用和建立相適應(yīng)的學(xué)校體育教學(xué)大綱，再具體深入研究學(xué)校體育課的上法。學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)重視對(duì)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展，但一 味強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)培養(yǎng)能力、促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展，而忽視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)從事體育活動(dòng)的興趣、愛好和養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，這樣，不可能奠定學(xué)生終生體育的基矗能力同興趣、愛好和習(xí)慣一樣，總是和人的某種活動(dòng)相聯(lián)系，并表現(xiàn)在活動(dòng)中的，能力同興趣、愛好、習(xí)慣雖有上述的共同點(diǎn)互相聯(lián)系之外，但仍有嚴(yán)格的區(qū)別，而不能相互代替。

5、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化。將現(xiàn)代教育信息技術(shù)運(yùn)用于體育教學(xué)：（1）可以克服傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中教師邊示范、邊講解所產(chǎn)生的一些不足之處，也可以大大增加課堂教學(xué)的容量，有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，有利于學(xué)生掌握本學(xué)科的前沿知識(shí)，能滿足學(xué)生的求知欲望；（2）體育是一門溶知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉的于一體的學(xué)科，可利用計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)、調(diào)用、剪貼等功能，幫助學(xué)生及時(shí)突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、快捷地掌握教學(xué)的重點(diǎn)，可以科學(xué)地對(duì)體育內(nèi)容進(jìn)行整合與創(chuàng)新等，可以促使學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)由無趣向有趣、有趣向樂趣、樂趣向志趣的方向轉(zhuǎn)化