胡文萍

摘 要：高中政治的習(xí)題講解課歷來是比較枯燥無味的，很多學(xué)生一上習(xí)題課就不感興趣，甚至還想睡覺，這樣不僅影響了他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握，也影響師生上這種課的積極性和趣味性。為此，我根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)如何提高政治習(xí)題講解課的興趣的幾點(diǎn)嘗試。

關(guān)鍵詞：政治習(xí)題課 興趣 教學(xué)反思

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）03（c）-0093-01

高中政治課堅(jiān)持講練結(jié)合是一種科學(xué)有效的教學(xué)方法，這種方法對(duì)于理論的理解和運(yùn)用，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高能力有重大作用。關(guān)于練習(xí)題的講解就顯得至關(guān)重要。但是，相對(duì)于理工科的習(xí)題講解而言，我們政治習(xí)題講解就顯得非常單調(diào)和枯燥。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生聽課的興致不高，教師講課的情緒也調(diào)動(dòng)不起來，師生都把習(xí)題的講解當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)。那么應(yīng)該如何讓一堂枯燥無味的政治習(xí)題講解課變得激情四射、血肉豐滿呢？如何能讓學(xué)生覺得這種課不僅不是一種負(fù)擔(dān)，反而是一種享受呢？筆者將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

第一，可以結(jié)合題中透露的信息，適當(dāng)拓寬學(xué)生的視野，增加他們知識(shí)的積累。這種知識(shí)的積累對(duì)我們學(xué)生的審題和做題時(shí)非常有幫助的。這種了解和理解社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)的能力，也是我們高考的考察目標(biāo)之一。這種能力的訓(xùn)練對(duì)我們江西的學(xué)生尤為重要。我們的學(xué)生每天都是三點(diǎn)一線式的生活方式，要么在寢室，要么在教室，要么就是在從寢室去教室的路上或者是從教室去寢室的路上。他們與社會(huì)的接觸實(shí)在是太匱乏了。我們的政治習(xí)題或是試卷上的題目就可以彌補(bǔ)這個(gè)不足。他們的信息量非常大，因不同的題目可以給我們打開不同領(lǐng)域的窗口，而且政治試題的時(shí)政性非常強(qiáng)，涉及的范圍非常廣。比如，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活、國(guó)內(nèi)和國(guó)際熱點(diǎn)等等。一整套號(hào)的題目，不僅能考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更能給我們提過那個(gè)內(nèi)容最豐富、形式最多樣最新資訊。其內(nèi)容有國(guó)家政策、最新的相關(guān)政策調(diào)整、最熱門的社會(huì)現(xiàn)象等，（比如2011年的“郭美美”現(xiàn)象、甬溫高鐵脫軌事件等）其形式也是多種多樣，既有底蘊(yùn)深厚的文化現(xiàn)象，又有文學(xué)氣息濃厚的哲學(xué)語句、哲學(xué)小故事、充滿哲理的成語俗語熟語等。一份政治試卷就是一副社會(huì)縮略圖，氣態(tài)萬千，這也正是高中政治的魅力所在。

作為政治教師，我通過對(duì)題目的講解既可以教會(huì)他們書本知識(shí)，又能讓他們加深對(duì)時(shí)政的了解和理解。比如，在講一套仿真試卷時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)美國(guó)的“量化適度寬松的貨幣政策”，同學(xué)們都傻眼了，因?yàn)?，我們教參上只講過寬松的擴(kuò)張的貨幣政策和緊縮的貨幣政策，根本找不到最新的相關(guān)資訊。他們連這個(gè)政策的意思都不知道，就不可能做對(duì)題目，能對(duì)也只是蒙的。為此，我課前就查詢的相關(guān)材料，在講這個(gè)題目的時(shí)候，就相應(yīng)的補(bǔ)充了些新信息，并且還形象的將它概括為“犧牲千萬家，幸福它一個(gè)”。為了能更好的當(dāng)好這個(gè)橋梁作用，作為老師的我們必須先下些苦功，去了解相關(guān)的基本常識(shí)和時(shí)代背景。在了解的當(dāng)中，我們也拓寬了視野，增加了知識(shí)。因而這種方式在客觀上對(duì)我們也具有鞭策和推動(dòng)作用?？梢姡瑢㈩}目的時(shí)候適當(dāng)加入一些相關(guān)的時(shí)政的基本情況和背景介紹不僅可以拓寬學(xué)生的視野，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)政知識(shí)的積累，活躍習(xí)題講解課的氣氛，同時(shí)也對(duì)學(xué)生們對(duì)教材主體知識(shí)的理解和運(yùn)用大有裨益。

第二，習(xí)題講解課，除了可以拓寬視野，增加課堂的趣味性，更重要的的是能對(duì)我們平時(shí)課堂所學(xué)的知識(shí)有個(gè)鞏固、鍛煉、檢驗(yàn)和提高的功能，這也正是政治習(xí)題講解課的精髓所在。為此，我在講習(xí)題時(shí)非常注重相關(guān)知識(shí)的整合和提煉，也非常注重對(duì)學(xué)生做題技巧的引導(dǎo)和總結(jié)。所謂做題技巧，不過是讓我們能更好的審題，能準(zhǔn)確的答題。在講政治選擇題時(shí)，我非常注重對(duì)他們做選擇題審題技巧的引導(dǎo)；在講政治主觀題時(shí)，我也注重對(duì)他們答題技巧的引導(dǎo)。做題技巧的引導(dǎo)在高三政治第二輪復(fù)習(xí)的過程中是非常重要的，也對(duì)學(xué)生提高考試分?jǐn)?shù)具有立竿見影的效果。比如，做選擇題，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)題意的審題。首先要明確題意要求的答題范圍（比如要求答經(jīng)濟(jì)生活，政治生活、文化生活還是哲學(xué)；哲學(xué)是要求唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論、社會(huì)歷史觀、還是群眾觀、價(jià)值觀等）；其次是看清楚題意要求是選擇符合題意的還是不符合題意的；要求是答原因還是答措施；再次，要判斷出題者的主要態(tài)度是肯定還是否定（有時(shí)候，對(duì)出題者態(tài)度的判斷會(huì)減少我們對(duì)一些題支的困惑，縮小比較的范圍，更準(zhǔn)確的找到答案）等。在比如做主觀題，對(duì)題目的答題范圍的審定也非常重要。經(jīng)常在閱卷的時(shí)候，看到有些同學(xué)下筆千言，卻離題萬里。最后看著那滿滿的幾百字，只能忍痛打個(gè)零分。這中現(xiàn)象在哲學(xué)題目中最為常見。我認(rèn)為做題的技巧，不能等到高考前所謂的突擊集訓(xùn)，它在平常的做題和講解中就應(yīng)該點(diǎn)滴積累，練好基本功。很多所謂的做題技巧，如果離開了題目泛泛而談，它的實(shí)際功效是相當(dāng)微小的。只有把它散落在每次習(xí)題的講解中，才能增加做題技巧的學(xué)習(xí)性、理解性和實(shí)效性。因?yàn)槊看蔚膫€(gè)性中都包含著共性嘛。

第三，我們可以根據(jù)題中信息，增強(qiáng)自己的即興表演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該知識(shí)的理解和把握，提高政治課的魅力。比如，在講一個(gè)關(guān)于“中華傳統(tǒng)文化”中的剪紙的文化生活題目時(shí)，我突然對(duì)學(xué)生們說：其實(shí)，我也很想學(xué)剪紙，無奈時(shí)間有限，資質(zhì)有限，只學(xué)會(huì)了撕紙，而且只會(huì)撕“囍”字。于是我當(dāng)眾就用一張紙手撕了一個(gè)囍子。當(dāng)時(shí)課堂氣氛非?；钴S。我相信，若干年后，他們可能會(huì)忘記我和他們講過了的許多的東西，但是一定會(huì)記得那個(gè)曾經(jīng)在課堂上撕過囍字的政治老師。這些即興的方式，既可以調(diào)動(dòng)課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的記憶點(diǎn)和興奮點(diǎn)，又能建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的親近感從而對(duì)她所上的課更加充滿期待。所謂“親其師，信其道”應(yīng)該就是這樣吧。

如此這般，一堂骨肉豐滿的政治習(xí)題講解課就在一張一弛、寓教于樂中結(jié)束。記在心間的是我的方法和知識(shí)；留在腦中的是我給他們的信息資訊；印在唇邊的是我給他們帶去的歡樂和愉悅。試想，這樣的政治課，還有誰愿意睡覺呢？

參考文獻(xiàn)

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