劉蓮珍

任何一個學校，一個班級都或多或少地存在著后時宜生，后進生的轉(zhuǎn)化對教育的成敗起著至關重要的影響。為此，作為一名教育工作者，如何抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，幫助他們提高學習成績，是每個教育工作者義不容辭的責任，下面就談一下本人的一點體會。

1.激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，如果學生對后學的知識不感興趣，缺乏不愉悅感，他們能學好嗎？怎樣培養(yǎng)他們從心里想學、愿學，樂意去接受知識，這是我們應思考的問題，要從學生的心理去探索，要理解學生的“表現(xiàn)欲望”，以滿足他們成功后的喜悅。上課時讓他們回答一些簡單的問題，這樣不僅給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會，而且也增強了他們積極舉手的自信心，從而激發(fā)他們的學習興趣。讓他們在輕松、愉快的氛圍中去接受知識。

2.傾注愛心

對待學生，特別是后進生，更要充滿愛心，要富于真情實感，以教師真誠的愛，慈母般的關心，去打開學生的心扉，如本班有個后進生張華，通過和他談心、交流、發(fā)現(xiàn)他有一定的閃光點，就給予肯定、表揚；同時指出他的不足，讓他能正確地認識自己，并與他共同找原因，訂措施，以尋求改正缺點的辦法和途徑。

3.樹立自信

班上有個學生叫程名，因父母離異，精神一度萎靡不振，自暴自棄，對學習產(chǎn)生自卑心理，上任班主任對我說：“對他瞎子害眼——沒治”。自我接本班后，主動接近他。教育大家向他伸出溫暖的手，生活上關心愛護，學習上主動幫助，使他感受到大家庭的溫暖，樹起自信心。

功夫不負有心人，現(xiàn)在的程名已鼓足了干勁，像一只鼓起風帆的船，乘風破浪，去攻克學習上一個又一個難關，由于各方面成績突出，他又被同學們推選為班級少先隊中隊長。

人非圣賢，班級別有后進生，并水為奇，只要我們?nèi)ザ嘟咏麄?，多關心幫助他們，多下功夫去轉(zhuǎn)化他們?！袄俗踊仡^金不換”，差生也能超過優(yōu)生。