楊古基

【摘要】 《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)管理，十分重視對(duì)人的培養(yǎng)，并促進(jìn)對(duì)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。即要增強(qiáng)學(xué)生體能、掌握基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，還要培養(yǎng)形成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。包括在思想、知識(shí)、身體、機(jī)能、品質(zhì)等各方面。

【關(guān)鍵詞】 體育 教學(xué) 個(gè)性

1校體育既是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的重要手段

一方面，在體育教學(xué)中可以給學(xué)生自己一個(gè)廣闊的空間領(lǐng)域，可以盡情游戲、運(yùn)動(dòng)和競(jìng)賽，他們的身體直接參與活動(dòng)，其思維活動(dòng)與機(jī)體活動(dòng)緊密結(jié)合。另一面在體育教學(xué)中學(xué)生們不僅可以廣泛地參加社會(huì)交往活動(dòng)，提高對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，得到他人的尊重，還可以從體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅，滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要，從而證明自己的能力，增強(qiáng)其自信與自尊，促使學(xué)生個(gè)性得到健康活潑地發(fā)展。

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)管理，十分重視對(duì)人的培養(yǎng)，并促進(jìn)對(duì)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。即要增強(qiáng)學(xué)生體能、掌握基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，還要培養(yǎng)形成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。包括在思想、知識(shí)、身體、機(jī)能、品質(zhì)等各方面。個(gè)性發(fā)展是其中的重要內(nèi)容，是課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)體系中的重要特征。在心理學(xué)中，個(gè)性指一個(gè)人在其生活、實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)常表現(xiàn)出來的、比較穩(wěn)定的、帶有一定傾向性的個(gè)性心理特征。也就是指一個(gè)人在觀察、思考和解決問題的過程中，表現(xiàn)出來的獨(dú)立性。個(gè)性受遺傳因素影響外，更重要的是受到各自不同的社會(huì)生活環(huán)境、文化教育環(huán)境等的影響，是從事不同實(shí)踐活動(dòng)、生活方式的結(jié)果。那么，看一個(gè)人是否形成自己的個(gè)性，根據(jù)個(gè)性的定義，我們主要從以下三個(gè)方面來進(jìn)行衡量：①是否有屬于自己的問題。對(duì)待一件事物是否積極學(xué)習(xí)思考，在進(jìn)行體育活動(dòng)或練習(xí)時(shí)，怎樣選擇安排內(nèi)容，怎樣發(fā)揮動(dòng)作技術(shù)，達(dá)到最佳鍛煉效果。②是否有對(duì)任何形式的看法進(jìn)行審視的習(xí)慣和能力。③是否有先提看法、再求教他人的習(xí)慣和能力?？梢钥闯?，要發(fā)展個(gè)性，就要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題、觀點(diǎn)的敏感性，理性思考。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的習(xí)慣和能力，在思想上能獨(dú)立思考，行為上具有創(chuàng)造性，創(chuàng)新意識(shí)。

2.個(gè)性發(fā)展在體育與健康課程中的充分體現(xiàn)

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)重要思想，是以學(xué)生發(fā)展為中心，堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想。增強(qiáng)學(xué)生在體育活動(dòng)中的愉快體育、成功體育和思想品質(zhì)、心理活動(dòng)等各方面的體驗(yàn)。在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，個(gè)性發(fā)展方面都有明確的要求和體現(xiàn)。

2.1 運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域

運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域培養(yǎng)的是，具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，并用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就得培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與運(yùn)動(dòng)的激情，使其體會(huì)到樂趣，積極學(xué)習(xí)，樂于展示簡(jiǎn)單的動(dòng)作。在教學(xué)指導(dǎo)中，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性，教學(xué)內(nèi)容和組織形式作科學(xué)調(diào)整，以滿足學(xué)生活動(dòng)的需要。指導(dǎo)科學(xué)的鍛煉方法，包括鍛煉內(nèi)容選擇和制訂個(gè)人鍛煉計(jì)劃。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，讓學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)過探究活動(dòng)、合作活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)興趣和活動(dòng)能力。養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。

2.2 運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域

運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域的目標(biāo)是使學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能。安全地進(jìn)行體育活動(dòng)及獲得野外活動(dòng)的基礎(chǔ)技能。圍繞這個(gè)目標(biāo)開展教學(xué)， 并促進(jìn)在個(gè)性上的發(fā)展，就要培養(yǎng)學(xué)生，形成對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目正確的價(jià)值認(rèn)識(shí)，有對(duì)體育活動(dòng)過程進(jìn)行正確評(píng)價(jià)的能力。關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大體育賽事、體育信息。具備處理一般安全和避免體育運(yùn)動(dòng)中危險(xiǎn)的能力，不但要鼓勵(lì)積極參與體育學(xué)習(xí)，而且要求學(xué)生學(xué)會(huì)安全進(jìn)行體育活動(dòng)，以及處理一般的安全問題。在學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能的基礎(chǔ)上，形成自己的興趣、愛好，并有所提高，形成專長(zhǎng)。

2.3 身體健康領(lǐng)域

身體健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，是要讓學(xué)生形成正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展體能，培養(yǎng)具有關(guān)注身體健康的意識(shí)，懂得營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對(duì)健康的影響。因此，個(gè)性發(fā)展體現(xiàn)在學(xué)生能用正確的身體姿勢(shì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和生活。學(xué)會(huì)選擇有利于健康的食品，形成良好的生活方式，積極參與體育鍛煉、科學(xué)飲食、不抽煙、酗酒等。通過本領(lǐng)域?qū)W習(xí)將對(duì)身體姿勢(shì)、形態(tài)、機(jī)能、營(yíng)養(yǎng)等有正確認(rèn)識(shí)，通過體育鍛煉，身體素質(zhì)得到發(fā)展，使其對(duì)身體健康產(chǎn)生積極的影響。

2.4 心理健康領(lǐng)域

通過心理健康領(lǐng)域的教育，培養(yǎng)學(xué)生了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用，正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系，心理反映直接影響體育學(xué)習(xí)的效 能。學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)中有展示自我的愿望和行為，通過具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)情境，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難后的喜悅與成就感。教師的教學(xué)過程和體育活動(dòng)應(yīng)注意合理的、和諧的、溫暖的、富有挑戰(zhàn)性的、能讓學(xué)生體驗(yàn)到獲得成功的真實(shí)體驗(yàn)，形成良好的心理素質(zhì)。

2.5 社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域

社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域的培養(yǎng)，要建立起和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德，體會(huì)到集體生活與個(gè)體生活的區(qū)別，理解在體育運(yùn)動(dòng)中不同角色的任務(wù)，還要具有對(duì)體育道德行為的識(shí)別與評(píng)價(jià)的能力。所以，發(fā)展個(gè)性在教學(xué)中要規(guī)范學(xué)生的體育行為，克服障礙。在不斷遭遇挫折、困難的同時(shí)不斷超越自我、提高創(chuàng)新，這樣有利于培養(yǎng)心理承受能力，和對(duì)未來社會(huì)生活的適應(yīng)能力。個(gè)人力量是有限的，個(gè)人離不開集體，在學(xué)習(xí)過程中良好的同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系非常重要，從現(xiàn)在起就要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、集體榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感等優(yōu)秀的思想品質(zhì)。才能在未來的社會(huì)中，得到更好的發(fā)展。

我們?cè)隗w育教育教學(xué)工作中，尊重學(xué)生，尊重教學(xué)規(guī)律。要充分認(rèn)識(shí)個(gè)性發(fā)展的重要性，體現(xiàn)個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中勇于提出問題，相互探討，分析解決問題，不斷發(fā)展提高，增進(jìn)健康，提高心理健康水平，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。

總之當(dāng)今社會(huì)，科技飛速發(fā)展，知識(shí)不斷更新，社會(huì)的發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求。當(dāng)前，素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革的主旋律，素質(zhì)教育是一種面向全體學(xué)生，提高每個(gè)學(xué)生基本素質(zhì)，成為社會(huì)有用之材，“以人為本”的教育。個(gè)性一般指具有一定傾向性的比較穩(wěn)定的心理特征的總和，其形成主要受人 體先天稟賦，客觀環(huán)境，受教育后的內(nèi)化過程等因素影響。全面實(shí)施素質(zhì)教育就是要?jiǎng)?chuàng)造適合兒童的教育環(huán)境，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在學(xué)校體育中提倡發(fā)展學(xué)生個(gè)性，并使其逐漸完善化，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要方面。