一、聽小故事，懂得人生首要任務的大道理

初中開學軍訓時，就聽說班里的幾個孩子熱衷于打電腦游戲，按照我們正常的做法肯定是對孩子們一頓說教，但是過后還是一切照舊。因此，開學后的第一節(jié)班會，我給他們講了一個小故事——人生的大石塊：

一天，時間管理專家為一群商學院學生講課。他現(xiàn)場做了演示，給學生們留下了一生難以磨滅的印象。

站在那些高智商高學歷的學生前面，他說：“我們來個小測驗?！蹦贸鲆粋€廣口瓶放在他面前的桌上。隨后，他取出一堆拳頭大小的石塊，仔細地一塊塊放進玻璃瓶里。直到石塊高出瓶口，再也放不下了，他問道：“瓶子滿了嗎？”

所有學生應道：“滿了。”時間管理專家反問：“真的？”他伸手從桌下拿出一桶礫石，倒了一些進去，并敲擊玻璃瓶壁使礫石填滿下面石塊的間隙?！艾F(xiàn)在瓶子滿了嗎？”他第二次問道。

但這一次學生有些明白了，“可能還沒有”，一位學生應道?！昂芎?！”專家說。他伸手從桌下拿出一桶沙，開始慢慢倒進玻璃瓶。沙子填滿了石塊和礫石的所有間隙。他又一次問學生：“瓶子滿了嗎？”

“沒滿！”學生們大聲說。他再一次說：“很好。”然后他拿過一壺水倒進玻璃瓶，直到水面與瓶口齊平。抬頭看著學生，問道：“這個例子說明什么？”一個心急的學生舉手發(fā)言：“它告訴我們無論你的時間表多么緊湊，如果你確實努力，你可以做更多的事！”

“不！”時間管理專家說，“那不是它真正的意思。這個例子告訴我們：如果你不是先放大石塊，那你就再也不能把它放進瓶子里。那么，什么是你是生命中的大石塊呢？

通過這個故事，自然就把孩子們引導到他們當前的“大石塊”即首要任務是學習，其余的一切都是“小石塊”比如電腦游戲、打籃球、踢足球等。每當我的孩子們沉迷于學習之外的事情時，我不用給他們講什么人生的大道理，只需要提醒他們現(xiàn)階段他們的“大石塊”是什么就行。

二、聽小故事，懂得虛心求教的大道理

剛入初中的同學身上還是帶有小學生的影子，上課嘰嘰喳喳，別的同學發(fā)言時，他們也不知道認真聽，亂哄哄一片；課間十分鐘也是吵吵鬧鬧的，同學之間交流就是比著誰的嗓門大。針對這種現(xiàn)象，我給孩子們講了如下一個小故事：

曾經(jīng)有個小國使者到中國來，進貢了3個一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了。可是這小國使者不厚道，同時出了一道題目：這三個金人哪個最有價值？

皇帝想了許多辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣。怎么辦？使者還等著回去匯報呢。泱泱大國，不會連這個小事都不懂吧？

最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。

皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進去后掉進了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，答案正確。

這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人。老天之所以給我們兩只耳朵一個嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。善于傾聽，才能獲得成功。學生聽了這個故事以后，爭吵的現(xiàn)象少了許多；課堂上同學回答問題的時候，別的同學也知道注意聆聽了。

三、聽小故事，懂得做事要踏實的大道理

前幾天語文老師因為班里同學文言文題目答得不認真，對孩子們一頓發(fā)火，不合格的同學寫說明書500字。當時我也在場，本想對他們一頓說教，甚至個別的同學直接喊家長來學校，但是靈機一動，突然想到前幾天看到的一個故事：

耶穌帶著他的門徒彼得遠行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得撿起來，不料彼得懶得彎腰，假裝沒聽見，耶穌沒說什么，就自己彎腰撿起來，用它在鐵匠哪兒換來三文錢買了十七八顆櫻桃。出了城，兩人繼續(xù)前進，經(jīng)過的是茫?；囊?，耶穌猜到彼得渴得厲害，就讓藏在袖子里的櫻桃悄悄地掉出一顆，彼得一見，趕緊撿起來吃。耶穌邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了十幾次腰。于是耶穌笑著對他說：“要是你剛才彎一次腰，就不會在后來沒完沒了地彎腰。小事不干，將在更小的事情上操勞?！边@是歌德的《敘事謠曲》中一則發(fā)人深思的故事。

我在總結時再次強調(diào)了耶穌的那一句話：要是你剛才彎一次腰，就不會在后來沒完沒了地彎腰。小事不干，將在更小的事情上操勞。我讓同學們談自己的感受，他們從這個小故事中得出寫作業(yè)時“彎一下腰”認真寫，就是為了明天老師檢查作業(yè)，不會受到老師的批評，甚至不用返工，或知道上課老師講解時自己哪里有不足；現(xiàn)在的“彎腰”努力學習，就是為了將來的不多次“彎腰”，為將來的美好明天做準備。