李源

【摘要】 教師做的是塑造人靈魂的工作，班主任更是如此。學(xué)生的成長中，科任教師更多的是教給學(xué)生知識，而班主任則是對于學(xué)生的性格的形成和習(xí)慣的養(yǎng)成有重要的影響，班主任的教育結(jié)果將顯現(xiàn)在學(xué)生的一生之中。

【關(guān)鍵詞】 班主任 學(xué)生工作 責(zé)任心

【中圖分類號】 G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】 1006-5962（2013）01（a）-0250-01

1 班主任應(yīng)該有責(zé)任心

責(zé)任心是做好班主任工作的前提?，F(xiàn)在，農(nóng)村學(xué)校的許多老師不愿意當(dāng)班主任，嫌管的事多，掙的錢少，又要受不少冤枉氣。但總的有人干。不管你愿不愿意，只要你答應(yīng)了當(dāng)班主任，就應(yīng)該用你的責(zé)任心把班帶好。一為學(xué)生負(fù)責(zé)。一般說來，班主任對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至未來的影響，是任何一位普通任課教師無法企及的。正因?yàn)檫@項(xiàng)工作的重要性，需要班主任具有科學(xué)的工作方法、較強(qiáng)的管理能力和較高的教育藝術(shù)水平。 班主任工作需要責(zé)任心，沒有高度的責(zé)任心是不行的。要傳道，要授業(yè)，還要解惑，每一方面都要付出心血，絲毫馬虎不得。只要是念過書的人，都有一個(gè)共同的感受就是：班主任留給 我們的影響和印象最深！ 班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象， 就在于他們言傳身教，身體力行，時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心幫助 每一位學(xué)生。二為這個(gè)班的幾十個(gè)家庭負(fù)責(zé)，現(xiàn)在一個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，可以說孩子是家長全部希望的寄托。不能辜負(fù)家長對我們的信任。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤，暢通無阻地傳達(dá)到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種組織和教育手段，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí)，并取得良好的成績，這是對學(xué)校負(fù)責(zé)。

2 班主任要有愛心

愛心是班主任工作的力量源泉。班主任首先要愛自己的班級，我們每天教育學(xué)生要愛班級。作為班主任更應(yīng)該愛班級。把班級看成自己的門面。班里不干凈就像自己臉不干凈一樣，班里亂，就像自己家里亂一樣，每天進(jìn)班去像檢查自己妝容一樣去檢查班級的每個(gè)角落。眼勤、嘴勤、手勤，班里衛(wèi)生不干凈你可以和學(xué)生一起干，有活動(dòng)你也積極參與，給學(xué)生出謀劃策，把你對班級的愛表現(xiàn)給學(xué)生。那么你對班級的熱愛將感染一大片學(xué)生。班級榮譽(yù)感和凝聚力也會(huì)很快形成。

其次，愛心表現(xiàn)在愛學(xué)生，不但愛好學(xué)生，更愛差生，有事把尊重放在第一位，差生也需要尊重，我們處理事情的方式、語氣態(tài)度等一定要注意。已所不欲，勿施于人。老師要學(xué)會(huì)換位思考，如果你犯了這個(gè)錯(cuò)誤，你希望老師怎樣處理。你是老師是強(qiáng)勢，對于處于弱勢的學(xué)生千萬不要盛氣凌人。我常聽到一些班主任老師大專呵斥學(xué)生，甚至是全班同學(xué)，你知不知道你的呵斥會(huì)抵消他們對錯(cuò)誤的的悔悟、反省。他們會(huì)認(rèn)為反正你已經(jīng)罵了，錯(cuò)誤也不用人認(rèn)了。選擇合適的處理方法，會(huì)使你的教育事半功倍。我班的小盧同學(xué)是公認(rèn)的搗蛋學(xué)生，他轉(zhuǎn)班來到我所任的班級，由于我班大環(huán)境較好，所以他的行為有所收斂，但依然有一些錯(cuò)誤讓人無法接受。比如，撕碎其他同學(xué)的試卷，給別人衣服上畫花，不值日，不跑操等。我為他能盡快融于班集體中，所以對于他的毛病都是采用單獨(dú)談話處理、解決。但效果不明顯。有一次當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，許多同學(xué)都向我反映小盧的問題。我心中怒火再也忍不住了，出手在他的背上拍了兩下，并當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥了他，當(dāng)時(shí)他滿臉通紅，無言坐回自己的座位?；氐睫k公室，我靜思自己的教育方式，總不能忘記他當(dāng)時(shí)的表情。于是，第二天，我在全班同學(xué)面前向他道歉，并讓同學(xué)找他的優(yōu)點(diǎn)，從而在班里幫他樹立良好形象，保護(hù)了他的自尊。而后又在辦公室里單獨(dú)與他談話。他流著熱淚。自愿訂下君子協(xié)定，改過自新，愿為班級爭榮增彩。冰，用力拍打，受傷的只會(huì)是你自己，當(dāng)你懷著一顆愛心去撫慰它時(shí)， 他會(huì)因感動(dòng)而流淚。愛心產(chǎn)生藝術(shù)，可謂無心插柳柳成行。

3 班主任工作要細(xì)心

細(xì)心是做好班主任工作的得力助手。班主任細(xì)心體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處。 作為班主任，要經(jīng)常深入學(xué)生，做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，關(guān)心每一位學(xué)生，把握每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)， 在思想上進(jìn)行針對性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，做到防患于未然。有了細(xì)心才能讓班級的大堤不至被如蟻穴的小毛病所崩潰。比如一個(gè)學(xué)生的不符合要求的著裝打扮如果沒有及時(shí)引導(dǎo)，很快就會(huì)蔓延全班。一個(gè)抄作業(yè)的沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)制止，很快會(huì)有兩個(gè)三個(gè)或者更多，影響了全班的學(xué)風(fēng)培養(yǎng)。同樣一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)沒有得到老師的及時(shí)表揚(yáng)，這個(gè)優(yōu)秀也許也會(huì)消失。教育無小事，事事有教育。

4 班主任工作要有寬容心

這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一劑良藥。我們要寬容的對待學(xué)生的犯錯(cuò)，也要寬容的對待學(xué)生的改錯(cuò)。明天對于每個(gè)人來說都是未知的領(lǐng)域，所以每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)。學(xué)生更是如此。要允許學(xué)生犯錯(cuò)，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生正確對待錯(cuò)誤，及時(shí)改錯(cuò)。學(xué)生的壞習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，也不可能一下子就改掉。這需要班主任寬容的對待。每個(gè)壞習(xí)慣的克服總要經(jīng)過一段時(shí)間，而且中間有反復(fù)的現(xiàn)象。他們的反復(fù)期正是考驗(yàn)我們寬容心的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候你的而正確的引導(dǎo)會(huì)使學(xué)生徹底遠(yuǎn)離壞毛病。比如我班有個(gè)小蘇同學(xué)從小養(yǎng)成說臟話的壞毛病，初一剛進(jìn)校園時(shí)這個(gè)毛病使得許多同學(xué)反感他，他也很苦惱。為此我找他談話，疏導(dǎo)了他心里的煩惱，他答應(yīng)我一星期之內(nèi)改掉這個(gè)毛病。我當(dāng)時(shí)就覺得一個(gè)星期不可能，但看他斬釘截鐵的樣子也沒再多說。期望一個(gè)星期能改掉。結(jié)果他只堅(jiān)持了三天，第四天五天是說的比以前還多。

我又找他談話表揚(yáng)了他前三天的表現(xiàn)，對后兩天的表現(xiàn)讓他做了反思。后來又延緩了他兩周。效果很好?，F(xiàn)在他早以不說臟話，贏得同學(xué)的友誼。

做一個(gè)用心的班主任。用責(zé)任心對待工作；用愛心對待班級學(xué)生，用細(xì)心發(fā)現(xiàn)問題；用寬容心對待后進(jìn)生。用心處理班中每一件事，做一名獨(dú)具匠心的老師。當(dāng)你用心做班主任工作時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)班主任的真正樂趣。有心改變自己的心態(tài)，快樂生活，快樂工作，當(dāng)個(gè)快樂的班主任。