【摘 要】 本文以一節(jié)高考詞匯復(fù)習(xí)課為切入點(diǎn)，介紹字詞——句段——篇復(fù)習(xí)法在高考英語詞匯復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】 高考詞匯復(fù)習(xí)課 字詞 句段 篇

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高考考生要具備3500左右的詞匯，詞匯量的增加是對傳統(tǒng)英語教學(xué)的挑戰(zhàn)，也是對教師指導(dǎo)水平的考驗(yàn)，如何在高考備考中指導(dǎo)、幫助學(xué)生記憶、鞏固、掌握高考詞匯，是教師關(guān)注的焦點(diǎn)。筆者以人教Book 6 Unit 4 Global Warming 為例，介紹字詞——句段——篇學(xué)習(xí)法在高考詞匯復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用。

詞匯教學(xué)的目的是幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯，進(jìn)行有效的表達(dá)，對自己的意圖，態(tài)度，以及不同的行為進(jìn)行描述.（王薔，2010，105）.牢固掌握詞匯的標(biāo)準(zhǔn)是：1）能正確朗讀和書寫單詞；2）能辨認(rèn)構(gòu)成單詞的語法形式（如果是動詞，能指出和構(gòu)成它的人稱、時(shí)態(tài)變化）；3）在所學(xué)的詞匯范圍內(nèi)能聽懂英語談話和看懂英語讀物；4）能用學(xué)過的大部分單詞進(jìn)行口頭對話和做短文（李庭薌，1983，191）。其中標(biāo)準(zhǔn)4是詞匯復(fù)習(xí)的最高境界.基于以上的要求，這節(jié)復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)如下：

一、Step 1 Words and Phrases

根據(jù)漢語提示，寫出正確的單詞：

1. 消費(fèi)，消耗，vt.

2. adj. 胡亂的，任意的

3. n. （常用復(fù)數(shù)）現(xiàn)象

4. n. 大災(zāi)難

5. n. 結(jié)果，后果

6. vt. 反對；反抗

7. n. 種類；范圍

8. n. 承諾，信奉

9. adj. 電的，與電有關(guān)的

10. vi. 看一眼，掃視

翻譯以下短語：

1. 發(fā)生，造成

2. 同意，訂購，贊成

3. 大量的

4. 上升；增長

5. 導(dǎo)致

6. 反對

設(shè)計(jì)說明：復(fù)習(xí)不同于初學(xué)，也不是一個(gè)簡單的重復(fù)，而是在文章理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步觀察、揣測、分析，更好的了解、熟悉和掌握詞匯。

二、Step 2 Sentences

接下來是對本單元的句型進(jìn)行總結(jié)和歸納。

1. 它意味著更多的熱能將被困在大氣層中，從而引起全球氣溫上升。

It means that more heat energy

the atmosphere the global temperature to go up.

2. 只要你在使用電器設(shè)備，你便可以把它開著。如果不用，就把它關(guān)掉！

It is OK to leave an electrical appliance on

you are using it-- turn it off！

3. 你的貢獻(xiàn)也很重要！

Your contribution ！

4. 大氣中的溫室氣體繼續(xù)累積。

Greenhouse gases continue to in the atmosphere.

設(shè)計(jì)說明：通過完成句子的訓(xùn)練，將單詞的拼寫與應(yīng)用滲透到句子中，創(chuàng)設(shè)詞匯運(yùn)用的真實(shí)語境，檢查學(xué)生對單詞、拼寫、掌握、應(yīng)用等情況。

三、Step 3 Passage

書面表達(dá)：目前，隨著環(huán)保意識的增強(qiáng)，越來越多的人們開始倡導(dǎo)低碳生活。請你根據(jù)下面的圖表以及中文提示，簡要描述全球近50年的氣候變化，并分析其產(chǎn)生的主要原因、影響及解決措施。

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注意：

1. 短文必須包括以上圖表所表現(xiàn)的主要內(nèi)容

2. 短文詞數(shù)100左右（開頭以給出不計(jì)入單詞總數(shù)）

3. 參考詞匯：礦物燃料fossil fuels；二氧化碳carbon dioxide；釋放release

The diagram shows the weather changes in the global climate.

設(shè)計(jì)說明：詞匯復(fù)習(xí)的終極目的就是能靈活應(yīng)用，而且文章的內(nèi)容也是學(xué)生熟悉的，作文的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)知識的滲透及能力培養(yǎng)。

（范文借鑒）：

The diagram shows the weather changes in the global climate. It tells us that the global average temperature has increased by 0.8℃ from 17℃ in 1951 to 17.8℃ in 2001. Thus， we can come to the conclusion that our earth is getting warmer and warmer.

As far as we know， the major reason for global warming is due to human activities. Firstly， the use of fossil fuels releases greenhouse gases. What’s more， cutting down more trees means that less carbon dioxide can be changed back into oxygen. As the result of global warming， the sea level is rising. The area of desert is increasing. And people are suffering more extreme weather in recent years. The balance of nature is broken.

It’s time we took measures to protect our earth. Not only can we control the releasing of carbon dioxide， but also we can be encouraged to use new energy， such as solar energy and wind power. Meanwhile， People should be encouraged to lead a low-carbon life.

In a word， only in this way can we make our earth a better place to live in.

四、結(jié)束語

對于一個(gè)單詞的理解、記憶和運(yùn)用都要經(jīng)過多次了解、與各種技能結(jié)合運(yùn)用、多次回憶，才能成為長久的記憶。教師只有在教學(xué)中不斷思考和探索，才能真正使詞匯復(fù)習(xí)成為提高學(xué)生語言運(yùn)用的有效途徑。