【摘 要】 多媒體技術在英語教學中的使用，是英語教學改革的方向和新主流。它不僅具有豐富的表現(xiàn)力，高密度的課堂教學，良好的交互性和極大的共享性等其他教學媒體無法替代的優(yōu)勢，還能促進教育觀念和教學形式的轉(zhuǎn)變，促進英語教堂教學模式的優(yōu)化，提高教學效率。

【關鍵詞】 多媒體英語 課堂教學 整合

多媒體技術興起于20世紀90年代，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，多媒體技術也在不斷進步，它的應用范圍越來越廣，直接影響到人們的現(xiàn)實生活。因為它給人們的日?；顒訋砹吮憷运桓嗟娜岁P注。多媒體技術包含有圖畫、聲音效果、視頻技術，因而具有很強的感染力。伴隨著教育設施的現(xiàn)代化和教學手段的不斷改進，多媒體技術被廣泛應用于英語課堂的教學，并取得了比較滿意的效果。因此，教師應當改變傳統(tǒng)的教學理念，有效地實施多媒體教學，使多媒體技術很好地為教學服務。下面介紹了運用多媒體技術進行英語教學的優(yōu)勢，以及運用多媒體技術實施英語教學的經(jīng)驗。

一、運用多媒體技術進行英語教學的優(yōu)勢

傳統(tǒng)的英語教學模式是單純靠教師的講解和學生的讀、寫來實現(xiàn)的，這樣的教學模式是不能滿足英語教學需要的，而多媒體技術應運而生，彌補了傳統(tǒng)教學的不足，增強了學生的學習熱情，極大地改善了教學效果。

1.1多媒體技術可以共享教育資源

多媒體信息資源是可以打破空間限制進行自由傳播的，它可以在全球上共享教育資源。無論是地區(qū)性的學術交流，還是跨國界的文化知識，都可以在網(wǎng)絡上查詢到，多媒體技術大大提高了教育的現(xiàn)代化水平。教師既可以把自己的英語教學成果發(fā)布到網(wǎng)上，又可以搜尋對學生學習有幫助的教學資源，同時，學生也可以通過上網(wǎng)查詢英語方面的知識。由此可見，以互聯(lián)網(wǎng)作為傳播手段的多媒體技術可以實現(xiàn)英語教育資源的共享。

1.2 多媒體技術可以提高學生的實際交際能力

模擬現(xiàn)實環(huán)境的英語教學是非常關鍵的，而多媒體技術能夠做到這一點，它能夠模擬一個真實的情景，并能夠把這種情景形象生動地呈現(xiàn)給學生，學生通過聽覺和視覺上的沖擊，學習英語的效果明顯改善，學生運用英語進行交流的能力得以提高。

1.3多媒體技術可以有效地提高教學質(zhì)量

多媒體技術的運用，可以使學生學習到更多的英語知識，開闊了學生的視野。多媒體技術中的圖像可以為學生形象生動地傳授英語知識，多媒體技術中的視頻通過圖像的變化、文字的動態(tài)效果、以及富有感染力的聲音效果，為學生傳授更多的知識信息，使課堂上的英語教學效果發(fā)生了極大地改變。教師可以使用多媒體計算機把所要講解的英語課程設計好，在講解的過程中，把握關鍵的英語知識點，在多媒體計算機中把難懂的英語知識點形象生動地展現(xiàn)給學生，激發(fā)學生的思考熱情，提高學生的理解能力。這樣，不僅提高了教學效率，也改善了學生的學習效果。

二、運用多媒體技術實施英語教學的經(jīng)驗

2.1教師應當引導學生上網(wǎng)學習英語知識

在國際互聯(lián)網(wǎng)上，涵蓋了異常豐富的學習資料、數(shù)字圖書館、以及實時的知識信息，這就為學生自學提供了非常有利的學習環(huán)境。在這種環(huán)境中，學生可以充分發(fā)揮自己的想象力，提高自己的自學能力和學習技巧。因此，作為一名英語教師，應當不斷引導地學生通過上網(wǎng)學習英語方面的一些知識，并能夠真正地學以致用。

2.2運用多媒體技術實施英語教學的過程中應當注意的事項

第一，應當注意學生是課堂的主體，教師起著主導作用的。第二，教師制作的多媒體課件不能追求形式化，形式化的包裝設計會使學生的注意力分散，應當不斷豐富多媒體課件的內(nèi)容，使多媒體課件有效地為學生服務。第三，教師應當選擇適合教學需要的英語教學軟件，教師之間不斷加強交流和溝通，制作出高質(zhì)量的多媒體英語教學課件，比如，教師可以根據(jù)學生的接受能力，為特定的內(nèi)容加上所需要的圖片和聲音，這樣可以起到事半功倍的教學效果。

三、結(jié)束語

多媒體技術運用于英語教學領域改變了傳統(tǒng)的教學方法，它促使學生積極主動地運用互聯(lián)網(wǎng)資源學習英語知識。教師通過制作出使學生感興趣的教學課件，提高了學生學習英語的積極性，使英語教學變得生動有趣，教師的教學水平也得以提高。