【摘 要】 英語作為一門比較重要的語言，對學(xué)生的發(fā)展具有重要的作用。英語的學(xué)習(xí)過程是枯燥無味的，學(xué)生很容易對學(xué)習(xí)英語失去興趣，從而導(dǎo)致英語教學(xué)的效率低下。講究英語教學(xué)過程中的方法技巧，培養(yǎng)職高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的動力，讓他們在快樂的氛圍下學(xué)習(xí)英語對英語教學(xué)效率的提高有著重要的作用。在職高英語教學(xué)中施行“快樂教育”，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語才能夠提高英語教學(xué)的效率，使得學(xué)生的英語水平得到提高。

【關(guān)鍵詞】 職高英語 英語教學(xué) 快樂教育 教學(xué)效率

職高英語是職業(yè)高等學(xué)校的一門基礎(chǔ)學(xué)科，搞好職高英語教學(xué)對學(xué)生未來的發(fā)展具有重要的意義。然而，在職高英語教學(xué)的過程中存在著一系列的問題。最重要的問題就是學(xué)生對英語產(chǎn)生了畏懼，學(xué)生不敢去學(xué)習(xí)英語，而老師也不敢放開手腳去教授英語，害怕學(xué)生無法消化。這種教師怕教，學(xué)生怕學(xué)的現(xiàn)象使得職高英語的教學(xué)效率非常低下。因此，在職高英語教學(xué)時，職高英語教師要掌握好教學(xué)的方法技巧，要采用快樂教育的方法使學(xué)生擁有學(xué)習(xí)英語的激情，以便學(xué)生能在快樂的氛圍中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，從而提高職高英語的教學(xué)效率。

一、“快樂教學(xué)”在職高英語教學(xué)中的重要性分析

英語本身就是一門比較枯燥乏味的學(xué)科，學(xué)習(xí)起來很容易產(chǎn)生厭煩。而加之職高學(xué)生的英語基礎(chǔ)不是很好，就直接導(dǎo)致了部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)徹底失去了興趣。有些職高學(xué)生甚至害怕接觸英語，徹底放棄了英語。因此，如何讓職高學(xué)生重新找回學(xué)習(xí)英語的興趣，重建學(xué)習(xí)英語的信心顯得格外的重要。職高教師需要找到合適的教學(xué)技巧來使得高職學(xué)生有勇氣去面對、去征服、去學(xué)習(xí)好英語?！翱鞓方逃钡姆椒軌蚝芎玫貛椭呗毥處焷斫逃脤W(xué)生，使得學(xué)生重新的找回自信。例如，教師在上課之前可以課外找一些與英語知識相關(guān)的、有趣的故事，在課堂上與同學(xué)分享，這樣學(xué)生就可以一邊欣賞有趣的故事，一邊學(xué)習(xí)英語，課堂氛圍也會活躍起來，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情就會自然的被帶動起來；當(dāng)然，教師在課堂教學(xué)時，可以采用幽默詼諧的語言和滑稽搞笑的動作，來充分展示書本所需要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，以能夠吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)英語的效率。英語對于當(dāng)代高校的學(xué)生而言具有極為重要的意義，它是當(dāng)代高校學(xué)生未來發(fā)展之路上必不可少的一種工具。由于職高學(xué)校的特殊情況，只有使用快樂教育的策略才能夠減輕職高英語教師的負(fù)擔(dān)，才能夠提高英語教學(xué)的效率，才能夠使得職高學(xué)生的英語水平得到進(jìn)一步的提升。

二、“快樂教育”的教學(xué)特點(diǎn)探究

職高的英語教學(xué)具有一定的特色。根據(jù)快樂教學(xué)的特性我們知道和諧的師生關(guān)系是搞好職高英語教學(xué)的基礎(chǔ)，英語教師教學(xué)水平的高低和學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣對英語教學(xué)的效率有著重要的影響。其中，和諧的師生關(guān)系能夠幫助教師建立英語教學(xué)的激情，也能夠有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。當(dāng)我們處在和諧的師生關(guān)系中時，學(xué)生的心情是愉快的、是放松的，學(xué)習(xí)能力自然是非常強(qiáng)的。教師感覺到課堂氣氛活躍的時候，也會有良好的心情去組織教學(xué)活動，能夠更容易拿出真感情來進(jìn)行教學(xué)，從而以感情來感染學(xué)生，達(dá)到良好的教學(xué)效果。反之，如果師生之間的關(guān)系不融洽就很容易導(dǎo)致學(xué)生對教師產(chǎn)生不滿，進(jìn)而對教師產(chǎn)生抗拒心理，使得課堂的教學(xué)效率變得低下。所以我們把和諧的師生關(guān)系作為搞好快樂教育的重要基礎(chǔ)。在大學(xué)英語課堂中，教師不必太過于嚴(yán)肅，對待學(xué)生要像對待朋友一樣，以親切的態(tài)度對待學(xué)生，例如，在講述英語課本某一篇文章時，由于文章內(nèi)容情節(jié)設(shè)置的一般都符合大學(xué)生心理，教師應(yīng)該就其情節(jié)的設(shè)置與學(xué)生展開討論，教師降低身份，走到學(xué)生中去，把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員對問題或情節(jié)發(fā)表自己的意見，這樣，不僅可以讓學(xué)生感受到教師親切和藹的性格，也可以盡可能地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，讓英語學(xué)習(xí)不再死板，不再枯燥，從而更能主動地學(xué)習(xí)英語。因?yàn)槁毟邔W(xué)生是職高英語教育活動的主體，要想利用快樂教育的方法搞好職高英語教育工作，就必須要調(diào)動學(xué)生對英語的興趣和學(xué)習(xí)積極性，要使得學(xué)生能夠主動地去學(xué)習(xí)英語。

三、“快樂教育”在職高英語教學(xué)中的實(shí)施與應(yīng)用

提倡“快樂教育”，就是要用愉快的教育環(huán)境、教育內(nèi)容和教育方式去激活學(xué)生的求知欲，讓孩子們在學(xué)習(xí)過程中得到享受，得到滿足，并在享受學(xué)習(xí)的快樂中逐漸學(xué)會做人、學(xué)會求知。因此，在職高英語教學(xué)中我們要充分地應(yīng)用好快樂教育這一教學(xué)策略。應(yīng)用快樂教育的方法提高職高英語教學(xué)的效率，我們要想辦法將快樂教育應(yīng)用到這幾個部分：第一，要想方設(shè)法增加職高英語課堂的趣味性；第二，要用一定的激勵手段鼓勵職高學(xué)生學(xué)習(xí)英語；第三、要注意多開展課外活動，使得學(xué)生在課外也能夠快樂地學(xué)習(xí)英語。

在增強(qiáng)職高英語課堂趣味性時，我們可以采用不同的教學(xué)手段來進(jìn)行英語教學(xué)。在職高英語教學(xué)活動中，我們可以利用游戲把枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為好玩的活動，讓學(xué)生在無意識中自然習(xí)得英語。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞時，可以將學(xué)生分為若干個小組，讓學(xué)生進(jìn)行速記比賽。根據(jù)實(shí)際情況，給學(xué)生5到8分鐘的時間記憶單詞，然后讓各組學(xué)生進(jìn)行“接力”比賽，也就是說，給學(xué)生規(guī)定一定的時間，讓各組派一名代表將其所記單詞寫到黑板上，如果寫不出就由該組的另一個同學(xué)繼續(xù)寫，最后統(tǒng)計(jì)各個小組的得分情況，對得分高的小組進(jìn)行物質(zhì)獎勵，對得分低的小組進(jìn)行懲罰，懲罰內(nèi)容可以由班里同學(xué)決定。正確運(yùn)用游戲教學(xué)法“玩中學(xué)”、“樂中學(xué)”的特點(diǎn)，能快速地激起學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣，使學(xué)生活躍起來，為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會去發(fā)揮自己的才能，同時促進(jìn)課堂上師生之間的交流以及學(xué)生與學(xué)生之間的交流，提高教學(xué)效率。此外，音樂所蘊(yùn)含和表達(dá)的思想與情感往往能夠引起聽者的共鳴。利用音樂進(jìn)行職高英語教學(xué)可以激起學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。英文歌曲往往用語簡單、貼近生活、富有意境、重復(fù)性強(qiáng)，易于記憶。特別是一些經(jīng)典英語歌曲，例如Yesterday Once More、My Heart Will Go On等歌曲，更能調(diào)動學(xué)生們的情緒。學(xué)生不僅可以通過學(xué)習(xí)英文歌曲接觸更多的詞匯，訓(xùn)練聽力以及鍛煉口語，還可以在英文歌曲的熏陶下習(xí)得英語的地道表達(dá)，了解英語國家的歷史和文化。例如The Sound of Silence就是一首反映20世紀(jì)60年代美國的反文化運(yùn)動的歌曲。英文歌曲教學(xué)在職高英語教學(xué)中可以廣泛靈活地使用在各個環(huán)節(jié)，只要需要，都可以用。此外，在教學(xué)的時候教師可以采用直觀演示法來進(jìn)行職高英語的教學(xué)以增強(qiáng)職高英語學(xué)習(xí)的趣味性。教師不同的教學(xué)環(huán)節(jié)采取不同的多媒體手段和內(nèi)容將圖片、實(shí)物等直接演示，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感。例如，在講關(guān)于天氣的單元之前，教師可以利用多媒體給學(xué)生播放一段相關(guān)的英語短視頻，讓學(xué)生了解教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用直觀演示法在上新課前提出問題，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，在授課階段運(yùn)用直觀演示法能夠突破難點(diǎn)的重要輔助手段，而在復(fù)習(xí)階段則運(yùn)用直觀演示法來進(jìn)行總結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對知識的印象，到達(dá)鞏固知識的目的。而在布置課后作業(yè)的時候也可以盡量增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的樂趣。例如，讓學(xué)生在課后看一部英文電影，然后再課堂上說說自己的體會。也可以讓學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，在課堂上展示。在布置英語作業(yè)的時候，要巧妙地與課堂的教學(xué)結(jié)合起來，可以減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，變苦學(xué)、厭學(xué)為樂學(xué)，從而調(diào)動職高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣。

我們在用一定的激勵手段鼓勵職高學(xué)生學(xué)習(xí)英語時一般是通過評比的手段來進(jìn)行的。分?jǐn)?shù)激勵法和評比競賽法是最常用的兩種激勵方法。由于一些職高學(xué)生的英語基礎(chǔ)不怎么好，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)普遍的缺乏自信，所以我們必須通過鼓勵來幫助學(xué)生們重新的找回學(xué)習(xí)英語的信心，讓他們不再害怕學(xué)習(xí)英語。一般在采用分?jǐn)?shù)激勵法的時候我們會根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況來進(jìn)行打分。對于情況不好的作業(yè)，我們要先進(jìn)行修正輔導(dǎo)，然后再打分，這樣就使得學(xué)生在看到自己高分的時候受到激勵。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種評價，高分代表著教師對學(xué)生的肯定。在打分?jǐn)?shù)時，教師要使學(xué)生面對分?jǐn)?shù)時總是處于主動的、積極的地位，要抓住一切機(jī)會來鼓勵職高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語，要增強(qiáng)他們的信心，要讓職高學(xué)生找到自己學(xué)習(xí)英語的動力，從而更加努力地達(dá)到更高的目標(biāo)。評比競賽法的應(yīng)用同樣也能夠激勵職高學(xué)生進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。職高教師為了更好地進(jìn)行英語教學(xué)活動，可以根據(jù)青年學(xué)生爭強(qiáng)好勝，渴望成功的心理特點(diǎn)在平時多設(shè)計(jì)一些競賽性質(zhì)的活動來激勵學(xué)生進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。評比競賽可以在課上進(jìn)行，也可以在課下組織。在課上進(jìn)行時應(yīng)該要多注意與課程教學(xué)的進(jìn)度相關(guān)聯(lián)，例如在進(jìn)行Staying in a Hotel這一章節(jié)的授課時，可以讓學(xué)生利用英語對話模擬入住登記場景，通過評比競賽的方法進(jìn)行分組比賽。在課下，教師也應(yīng)該注意盡量將評比競賽的內(nèi)容與課本掛鉤，讓學(xué)生們能夠時刻保持對英語學(xué)習(xí)的激情。如讓學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展覽、單詞競賽、百詞練習(xí)、口語競賽等，通過階段學(xué)習(xí)成果的展示，競賽、評比、反饋、表彰，達(dá)到激勵學(xué)生的目的。

在開展課外活動的時候，我們要盡量多開展不同形式的課外活動。在教學(xué)活動中，課外活動是不可忽視的重要組成部分。學(xué)生在課外活動中能夠?qū)W到課堂上學(xué)不到的知識，能夠充分發(fā)揮其對英語教學(xué)的補(bǔ)充和調(diào)節(jié)作用。開展課外活動時，應(yīng)該貫徹快樂教育的宗旨。在組織課外活動時，我們豐富活動的形式，體現(xiàn)課外活動的多樣性。我們可以開展一些英文歌曲的演唱比賽，或者是英語演講活動，還可以讓學(xué)生進(jìn)行英語微電影拍攝的活動，這些活動在豐富了職高學(xué)生課余生活的同時，也可以讓職高學(xué)生找到了更多不同的途徑接觸英語、學(xué)習(xí)英語。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣開展相應(yīng)的課外活動，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是件快樂的事情，而不是件苦差事。

四、結(jié)束語

總而言之，英語對于職高學(xué)生的未來之路的作用是巨大的，學(xué)好了英語才能夠更好地發(fā)揮專業(yè)知識的作用。職高英語教師在教學(xué)時應(yīng)該要采用“快樂教育”的方法進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的自覺性、主動性、創(chuàng)造性，并且讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。我們要充分認(rèn)識到快樂教學(xué)方法在職高英語教學(xué)中的重要作用，要能夠抓住快樂教育師生關(guān)系的和諧之樂、教師善教之樂、學(xué)生的學(xué)習(xí)之樂等課堂教學(xué)特點(diǎn)，并且要將快樂教育充分應(yīng)用到英語教學(xué)過程中去。要采用直觀演示法、動作、表演、游戲教學(xué)法、快樂作業(yè)法、經(jīng)典英文歌曲教學(xué)等方法精心地組織教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)的趣味性。要采取分?jǐn)?shù)激勵法、評比競賽法等方法建立輕松愉快的競爭性教學(xué)氛圍，以滿足學(xué)生獲取成功的心理需要。要設(shè)計(jì)并開展形式多樣的課外活動，提高職高學(xué)生的對英語的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們的能力。采用“快樂教育”的教學(xué)方法進(jìn)行職高英語的教學(xué)，能夠在很大程度上提高學(xué)生的英語水平，不斷地提高職高學(xué)生的英語能力。

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