【摘 要】 研究、探索新的學(xué)習(xí)方式是當(dāng)前教育改革一個(gè)重要而又緊迫的課題。本文旨在探討如何在初中英語(yǔ)課堂中，既激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，給予學(xué)生自我發(fā)展的空間與機(jī)會(huì)，又能在課堂中主動(dòng)參與小組合作，鍛煉其團(tuán)體意識(shí)，共同提高英語(yǔ)水平能力的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】 初中英語(yǔ) 自主性學(xué)習(xí) 合作性學(xué)習(xí)

一、自主性學(xué)習(xí)

自主性學(xué)習(xí)是就學(xué)習(xí)的內(nèi)在本質(zhì)而言的，它相對(duì)于“被動(dòng)性學(xué)習(xí)”、“機(jī)械性學(xué)習(xí)”和“他主性學(xué)習(xí)”。自主性學(xué)習(xí)實(shí)際就是無(wú)認(rèn)知監(jiān)控性的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，積極主動(dòng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和努力程度的過(guò)程。自主學(xué)習(xí)要求個(gè)體對(duì)為什么學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)等問(wèn)題有自覺(jué)的意識(shí)和反映。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中感到自己備受關(guān)注，能夠充分體驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功。因此，要促進(jìn)學(xué)生高品質(zhì)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，就必須讓學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)中來(lái)。

二、合作性學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)又稱“小組學(xué)習(xí)”，“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”或“分享學(xué)習(xí)”，是通過(guò)學(xué)生分工合作共同達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)作為一種實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變的途徑，越來(lái)越受到教育工作者的重視。這種方式給了學(xué)生自主，合作的機(jī)會(huì)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展交往和審美能力，強(qiáng)調(diào)合作動(dòng)機(jī)和個(gè)人責(zé)任。

三、兩種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合應(yīng)用

在英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，筆者認(rèn)為自主性學(xué)習(xí)是內(nèi)因，它在提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力中起到至關(guān)重要的作用，而合作性學(xué)習(xí)則是外因，對(duì)內(nèi)因起到點(diǎn)綴和補(bǔ)充的作用。那么如何處理兩者之間的關(guān)系并在教學(xué)中有機(jī)的結(jié)合起來(lái)了？筆者認(rèn)為可以做到以下幾點(diǎn)：

3.1激發(fā)興趣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，突出內(nèi)因的作用

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，創(chuàng)設(shè)良好的情景是激發(fā)興趣的前提條件。激發(fā)興趣，促使學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，點(diǎn)燃主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。教師溫暖的親和力，電腦多媒體課件更能使課堂的內(nèi)容成為濃縮的精華，如妙趣橫生的卡通形象、動(dòng)感十足的畫(huà)面、創(chuàng)意獨(dú)特的廣告等，會(huì)使課堂內(nèi)容不再是靜止的平面，而是立體的、感性的，同時(shí)穿插節(jié)奏明快的音樂(lè)，英語(yǔ)歌曲或童謠小詩(shī)，能使學(xué)生迅速融入氛圍，興致勃勃投入“自主性學(xué)習(xí)”的活動(dòng)，從而創(chuàng)造更多的精彩。有了興趣，教師就應(yīng)該為學(xué)生提供主動(dòng)參與學(xué)習(xí)新知識(shí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)去探索新知識(shí)。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與意識(shí)與獨(dú)立思考能力，還能讓學(xué)生休驗(yàn)成功的喜悅，嘗到主動(dòng)學(xué)習(xí)的甜頭。教師在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，不要吝嗇賞識(shí)。因?yàn)榻處煹馁p識(shí)是學(xué)生另一種成功的體驗(yàn)，也是學(xué)生保持興趣的催化劑，更能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

3.2培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)合作性學(xué)習(xí)，注重外因的作用

初中英語(yǔ)教學(xué)引入小組合作學(xué)習(xí)有利于調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，合作參與能力和交際能力。合作學(xué)習(xí)是一種目標(biāo)引導(dǎo)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在英語(yǔ)教學(xué)中，更多的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿于課堂教學(xué)之中。不同課型的各個(gè)教學(xué)步驟采用不同的合作學(xué)習(xí)方法。如合作學(xué)習(xí)單詞、合作學(xué)習(xí)對(duì)話、合作閱讀、合作完成作業(yè)等。

3.2.1合作學(xué)習(xí)要建立合作學(xué)習(xí)小組

小組劃分的方法可以有很多種，但無(wú)論怎樣劃分都要把握一個(gè)原則，即應(yīng)有助于小組成員積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，并能使小組成員彼此協(xié)助、相互支持、共同合作，以提高個(gè)人的學(xué)習(xí)成效和達(dá)成該團(tuán)體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.2.2合作學(xué)習(xí)要求教師改變座位的排列方式，使之有利于小組合作與交流

教師可以針對(duì)不同的合作任務(wù)，適當(dāng)調(diào)整教室里桌椅的擺放方式，只要是適合學(xué)生合作學(xué)習(xí)的擺法，教師都可以嘗試。

3.2.3教師要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，教給學(xué)生協(xié)作技巧

小組合作的成功有賴于小組成員間的交流，在合作學(xué)習(xí)之前，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何相互表達(dá)贊揚(yáng)、同意和建議，如何進(jìn)行提問(wèn)和應(yīng)答。

3.2.4教師要對(duì)各合作小組的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果，要采取個(gè)人評(píng)估和集體獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合且以集體獎(jiǎng)勵(lì)為主的方法，鼓勵(lì)組與組之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，為此，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生情況和合作需要，設(shè)計(jì)有助于提高學(xué)生合作意識(shí)和合作能力的評(píng)價(jià)表。

四、結(jié)束語(yǔ)

每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的自我，具有鮮明的個(gè)性特征。在教學(xué)中我們要求學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，勤于實(shí)踐，追求創(chuàng)新，在進(jìn)行自主、合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓每位學(xué)生既要養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)與思考的特質(zhì)，又要讓他們能在合作中勵(lì)練其團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，力求達(dá)到提高每位學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力及素養(yǎng)的目的。

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