【摘 要】 文章結(jié)合高中英語教學的實際情況，分析了高中英語教學中培養(yǎng)學生跨文化意識的必要性，并提出了培養(yǎng)學生跨文化意識的策略，希望能夠引起教學工作者對這一問題的進一步關(guān)注，能夠?qū)虒W實際工作發(fā)揮指導作用。

【關(guān)鍵詞】 高中英語教學 跨文化意識 教學觀念 學習興趣

一、高中英語教學培養(yǎng)學生跨文化意識的必要性

1.1滿足教學大綱的要求

新的教學大綱規(guī)定：在高中英語教學過程中，要培養(yǎng)學生的文化意識，提高學生的文化素養(yǎng)，引導學生了解和認識中心方文化之間的差異，培養(yǎng)學生正確的情感、態(tài)度和價值觀。所以，在教學實踐中，我們要落實大綱的要求，注重培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過英語的學習，讓學生更好地學習西方文化，了解中西文化的差異，并提高學生跨文化交際的能力。

1.2順應(yīng)現(xiàn)實交往的需要

中西文化存在著很大的差異，如果對西方文化缺乏了解，往往會因為理解和翻譯的錯誤而給交往帶來尷尬的局面。例如，一些學生見面就問別人的年齡和收入。這在西方往往被認為是很不禮貌的方式，甚至是侵犯隱私的行為，往往會引起對方的反感。而導致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是對西方文化缺乏相應(yīng)的了解，缺乏跨文化意識。所以，在高中英語教學實踐中，必須重視對學生跨文化意識的培養(yǎng)，提高學生的語言交際能力。

二、高中英語教學培養(yǎng)學生跨文化意識的策略

在高中英語教學實踐中，為了培養(yǎng)學生的跨文化意識，提高學生的交際能力，筆者認為可以采取以下相關(guān)策略。

2.1更新教學觀念，強化文化交際意識

要培養(yǎng)學生的跨文化意識，教師首先必須做好引導工作，更新教學觀念，重視培養(yǎng)學生的跨文化意識。一方面，教師要注重提高語言運用意識，豐富自己的知識，多接觸外國文化，提高自身的文化素養(yǎng)，并將其很好地運用到教學實踐中，提高教學水平。另一方面，要改變單一的教學模式，采用靈活多樣的教學方式，提高學生學習外國文化知識的積極性和主動性，提高學生對文化的鑒賞能力和運用能力。

2.2營造良好氛圍，激發(fā)學生學習興趣

學生如果缺乏對外國文化的了解，必然會影響課堂學習效率的提高。因此，必須營造良好的氛圍，創(chuàng)新教學方式，利用先進的教學手段，才能加強對學生跨文化意識的培養(yǎng)。例如，充分利用多媒體技術(shù)，通過視頻、音頻、圖畫等將英美文化圖文并茂地展示給學生，使學生在濃厚的英美文化氛圍內(nèi)體驗中西文化的差異，并從文化的角度來學習語言，增進對英美文化的了解，引起學生學習的興趣，了解中西文化的差異，使他們更好地學習英語，提高語言交際能力。

2.3重視內(nèi)容導入，培養(yǎng)文化交際能力

第一，詞匯教學。在詞匯教學的過程中，除了讓學生掌握正確的發(fā)音和含義之外，還應(yīng)該充分挖掘詞匯的文化內(nèi)涵，例如，在學習龍這個單詞的時候，在英美國家龍是罪惡的象征，而在中國龍是吉祥的象征，因此，在教學的過程中要解釋詞匯的文化內(nèi)涵，以進一步提高學生的跨文化意識，使他們能夠準確的運用所學詞匯進行交際。第二，口語教學。要積極創(chuàng)設(shè)各種情境，構(gòu)建真實的交流氛圍，使學生在這樣的氛圍中體驗到不同文化的差異，了解西方國家的風俗人情，掌握正確的與人交流的規(guī)則，避免問年齡、收入、婚姻狀況等問題，使學生能夠運用所學的語言進行得體的交流，提高跨文化意識和交際能力。第三，閱讀教學。在閱讀教學中要重視文化信息的導入和對學生跨文化意識的培養(yǎng)，這樣不僅能夠消除學生閱讀上的障礙，還能夠加深學生對閱讀內(nèi)容的理解，把握好文章的主旨，有利于提高學生的閱讀能力和寫作能力。

2.4組織課外活動，提高學生文化意識

教學實踐表明，課外活動是培養(yǎng)學生文化意識的重要途徑之一，所以，除了課堂教學之外，要想培養(yǎng)學生的跨文化意識，還必須認真組織課外活動。例如，重視課外英語的學習，通過多種方式，讓學生閱讀英文原著，收聽英美廣播，觀看英文原聲電影等等。通過這些活動，將學生置于原汁原味的英美文化環(huán)境中，有利于增加學生對英美文化的理解，能夠真實感受東西文化的差異，在無形中會更多地學習西方文化，提高自己的跨文化意識。此外，還可以組織一些課外活動，比如英語演講、英語競賽、話劇表演、英語廣場等等，讓學生積極參與到這些活動中來，不僅能夠拓展學生的知識面，提高學生的團隊協(xié)作意識，還能夠豐富學生的知識，對外國文化有更加深入的了解，提高跨文化意識和語言交際能力。

三、結(jié)束語

總而言之，在高中英語教學中，培養(yǎng)學生的跨文化意識具有重要的現(xiàn)實意義，今后在教學實際工作中我們需要根據(jù)實際情況，采取相應(yīng)的策略，注重對學生跨文化意識的培養(yǎng)，全方位地向?qū)W生進行文化意識培養(yǎng)教育工作，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生進行文化知識積累，提高學生的跨文化交際能力，為他們以后進一步學習英語，提高英語水平奠定堅實的基礎(chǔ)。

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