【摘 要】 中學(xué)英語教學(xué)在全面培養(yǎng)與提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力的同時(shí)，還必須加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)與提高。其一，這與中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是一致的。寫是書面表達(dá)和傳遞信息的交際能力。培養(yǎng)初步寫的能力是英語教學(xué)的目的之一；其二，聽、說、讀、寫是相輔相成、互相促進(jìn)的。寫的訓(xùn)練能有效地促進(jìn)聽、說、讀的能力。更為重要的是，國(guó)際交往需要具有較強(qiáng)的英語書面表達(dá)能力的人才，而培養(yǎng)這方面的英語人才必須從中學(xué)抓起。為此，我們需扎扎實(shí)實(shí)做好如下“三多”。

【關(guān)鍵詞】 中學(xué)生英語 書面表達(dá) 培養(yǎng)

1. 多讀

多讀即多研讀范文和多朗讀。寫的能力必須在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行培養(yǎng)和提高。美國(guó)作家舒伯特曾明確指出，“讀就是寫”。教學(xué)實(shí)踐也告訴我們：讀之于寫，猶聽之于說。不多聽不利于說，不多讀不利于寫。沒有讀過大量范文的人很難寫出好的文章。The more you read， the better you write?！跋鹿P如有神”，須“讀書破萬卷?！币虼?，在教學(xué)中教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供各種題材和體裁的范文，如日記、書信、人物傳記等，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)研讀其布局謀篇及其中的重點(diǎn)詞語、句型和時(shí)語態(tài)的巧妙用法。

2. 多練

多練即在英語教學(xué)中，加強(qiáng)簡(jiǎn)單句練習(xí)、句型套寫練習(xí)、轉(zhuǎn)換練習(xí)、漢譯英練習(xí)和連句成篇練習(xí)等，為基礎(chǔ)寫作打基礎(chǔ)。多練應(yīng)堅(jiān)持以說為主，堅(jiān)持說寫結(jié)合的原則。

2.1簡(jiǎn)單句練習(xí)

文章是由句子組成的。句子有兩大類：簡(jiǎn)單句和復(fù)合句，而復(fù)合句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單句用從屬連詞和并列連詞等連接而成的。因此，練好簡(jiǎn)單句對(duì)培養(yǎng)和提高英語書面表達(dá)能力起著舉足輕重的作用。

2.2句型套寫練習(xí)

利用英語課文和讀物中常見的句型指導(dǎo)學(xué)生做套寫練習(xí)是培養(yǎng)和提高英語書面表達(dá)能力不可缺少的過程，正如學(xué)畫須先學(xué)臨摹一樣。如be busy doing something 是一個(gè)常用句型，指導(dǎo)學(xué)生用go over， make the beds， read English aloud等替代doing something 套寫練習(xí)能有效地幫助學(xué)生掌握語言形式正確、且符合英語表達(dá)習(xí)慣的句型，避免用漢語思維寫英語，造成漢語式的英語。

2.3轉(zhuǎn)換練習(xí)

詞類、句型和表達(dá)法等轉(zhuǎn)換練習(xí)無不體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法。這類練習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用詞語和句型的能力，具體地說，有助于培養(yǎng)學(xué)生在書面表達(dá)時(shí)遇到不會(huì)表達(dá)的詞語或句型時(shí)，就“拐彎抹角”用其它的表達(dá)法來代替，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，收到“異曲同工”之效。如遇到“簽名”一詞不會(huì)寫時(shí)，可用“write down one’s name”或“put down one’s name”來代替等。

2.4漢譯英練習(xí)

適當(dāng)做些漢譯英，特別是一句多譯練習(xí)（即給出一句漢語指導(dǎo)學(xué)生用幾種不同的英語語言形式來表達(dá)），能有效地培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用句型的能力，同時(shí)也能較好地幫助學(xué)生對(duì)比英漢兩種語言現(xiàn)象之間的相同、相異和相似之處。相同之處可直接遷移；相異之處可在學(xué)生思想上敲起警鐘，避免出錯(cuò)。

2.5編寫小短文練習(xí)

用所給的詞和詞組、句型編寫小短文練習(xí)能有效的培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)思組材、譴詞造句的能力。如提供Lie in the east of ...， leave， take place， take on a new look， appear， one after another， return to等短語動(dòng)詞，讓學(xué)生用連貫的幾句話描寫家鄉(xiāng)的變化。

3. 多寫

教學(xué)實(shí)踐證明，充分利用部分英語課文和讀物題材和體裁多樣、語言知識(shí)豐富等有利條件，不失時(shí)機(jī)的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行縮寫、擴(kuò)寫、改寫、同步寫、創(chuàng)寫等練習(xí)，有利于強(qiáng)化學(xué)生的遣詞造句，準(zhǔn)確使用句型的訓(xùn)練和提高布局謀篇的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的英語寫作能力。

3.1縮寫

首先指導(dǎo)學(xué)生研讀選文，確定主題、確定要點(diǎn)、弄清情節(jié)，然后用列表法、設(shè)問法或歸納法等列出關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵句子。最后連點(diǎn)成線、縮寫成文?？s寫有助于培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句和構(gòu)思組材的能力。

3.2改寫

指導(dǎo)學(xué)生研讀選文，在弄清其內(nèi)容、掌握其基本思想、了解其脈絡(luò)和語言特色的基礎(chǔ)上把其改成不同的體裁的小短文。

3.3擴(kuò)寫

提供結(jié)構(gòu)完整的短文，指導(dǎo)學(xué)生在不改變其主旨大意的基礎(chǔ)上擴(kuò)充內(nèi)容、擴(kuò)大篇幅，或提供提綱，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想擴(kuò)寫。

3.4同步寫

指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)體會(huì)和揣摩選文（必要時(shí)，把題材相同的文章歸納在一起）中的重點(diǎn)詞語的用法，并以些為中心歸納與之有密切聯(lián)系的語言材料。然后設(shè)計(jì)情景及要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些詞語進(jìn)行寫作實(shí)踐。

3.5創(chuàng)寫

有計(jì)劃、有目的地提供作文題目，如：Smoking is harmful to our health ；Socialism is better than capitalism for four reasons等，供學(xué)生自由發(fā)揮，定期批閱，抓出典型，予以推廣，激發(fā)興趣。

[1] 教育部. 義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)[M]. 北京：人民教育出版社， 2007.