【摘 要】 英語教學(xué)已經(jīng)在我國持續(xù)了很多年，特別是隨著英語教改的深入，對創(chuàng)新性教育提出了新的要求，隨著社會的高速發(fā)展，特別是近年來知識呈大爆炸的形式發(fā)展，科技進步一日千里，社會變化日新月異，這些都對創(chuàng)新提出了新的要求。作為和外界溝通的橋梁，應(yīng)該更加重視創(chuàng)造性教學(xué)，使英語作為溝通的語言不再像以前干巴巴的，應(yīng)該呈現(xiàn)出靈活應(yīng)用，靈活教學(xué)的新氣象。

【關(guān)鍵詞】 英語教學(xué) 創(chuàng)新 溝通

雖然我國的素質(zhì)教育已經(jīng)提出并且實施了很多年，然而素質(zhì)教育卻并沒有得到很好的實施。學(xué)生接受的都是規(guī)范化的教育以及標(biāo)準(zhǔn)化的考試，以成績定高低，而標(biāo)準(zhǔn)答案只有一個，偏離標(biāo)準(zhǔn)答案的都會被忽視和忽略，這不是在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，實際上是在培養(yǎng)機器人?，F(xiàn)在的時代是人們展現(xiàn)自我、張揚個性的時代，個性得到了愈來愈多的青少年的推崇。傳統(tǒng)的教育讓學(xué)生束縛在成績下，做著成績單的奴隸，壓抑學(xué)生的個性，讓學(xué)生在一個模子下學(xué)習(xí)，像機械化的大生產(chǎn)，生產(chǎn)出來的都是標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品。

在和外國交流的過程中，發(fā)現(xiàn)我國的學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮刻苦，但是缺少發(fā)散性思維和懷疑思維，缺少獨創(chuàng)性的思維，缺少解決實際問題的能力，這也是我國近年出不來冒尖科學(xué)家的重要原因。我們要看到問題的嚴(yán)重性，努力在實踐中解決。

創(chuàng)造性教育是提高學(xué)生素質(zhì)，特別是啟發(fā)學(xué)生的獨立思考能力，解決問題的能力。學(xué)生在課堂上不僅僅是學(xué)習(xí)課本知識，更重要的是學(xué)以致用，尤其是作為一種語言，英語在現(xiàn)實中有著廣泛的應(yīng)用，加上我國我外界的溝通越來越頻繁，各種英語應(yīng)用開始走近每一個人，英語不再像過去離現(xiàn)實生活那么遙遠(yuǎn)，它伴隨著我們生活的方方面面。重視中學(xué)英語的創(chuàng)造教育，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，不僅讓學(xué)生能夠?qū)W會、學(xué)好，更應(yīng)該“玩好”。

1. 創(chuàng)造教育在中學(xué)英語教學(xué)中的意義

創(chuàng)造教育在中學(xué)教育中具有重要的意義。讓學(xué)生在創(chuàng)造教育中學(xué)會學(xué)習(xí)，自覺地將自己學(xué)習(xí)到的英語知識運用到自己的生活中，將書本上的英語知識轉(zhuǎn)變?yōu)橛⒄Z現(xiàn)實。主要有以下幾個方面的意義：

1.1培養(yǎng)學(xué)生對英語的情感

英語作為一種舶來品，大家對英語的傳統(tǒng)觀念根深蒂固，因此改變學(xué)生對英語的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對英語的熱愛具有重要的現(xiàn)實意義，讓學(xué)生明白，作為一種從生活中來的語言具有極其廣泛的應(yīng)用。例如平時大家看的好萊塢大片，里面都有英語對白，如果自己可以直接聽懂而不依靠字幕，那種感受是非常舒服，而且還非常有成就感。東西方的交流頻繁，各種網(wǎng)絡(luò)交流方式的應(yīng)用，和外國人交流的機會越來越多，在交流中更一步提高學(xué)生對英語的興趣。

1.2加強學(xué)生對英語知識的鞏固

以書本上的知識作為依托，在學(xué)生充分學(xué)習(xí)后，再加上自己的英語實踐，這樣才能轉(zhuǎn)化為自己的知識，同時也進一步鞏固了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。每個學(xué)生的生活情況不同，學(xué)習(xí)英語的方法也不同，這就導(dǎo)致了每個人都有自己獨特的學(xué)習(xí)規(guī)律和規(guī)律，以及自己獨特的知識結(jié)構(gòu)。通過創(chuàng)造性的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生將自己所學(xué)的英語知識和自己的情況相結(jié)合，實現(xiàn)鞏固知識的目的。

1.3培養(yǎng)學(xué)生的英語思維

英語的表達方式和漢語有很大的不同，例如單復(fù)數(shù)的變化，時態(tài)的變化，祈使句、感嘆句、疑問句的獨特用法，就像很多人所說，中國人說英語的時候往往還要思考時態(tài)、單復(fù)數(shù)，導(dǎo)致很多錯誤。在創(chuàng)造性教學(xué)中，老師將學(xué)生納入到了一種特殊的情景中，學(xué)生在這種情景中實現(xiàn)英語對話，培養(yǎng)自己的英語語感，培養(yǎng)了學(xué)生的英語思維，使英語不再是干巴巴的語法學(xué)習(xí)，而且提高了學(xué)生的英語素質(zhì)。

2. 創(chuàng)造教育在英語教學(xué)中的實施

創(chuàng)造教育在英語教學(xué)中的應(yīng)用主要通過以下幾個方面來完成。

2.1 創(chuàng)造英語情景

教師在教學(xué)過程中應(yīng)該深入研究教材內(nèi)容，了解學(xué)生的心理特點，組織相關(guān)的課堂教學(xué)。重視環(huán)境的創(chuàng)造，充分利用現(xiàn)有的技術(shù)條件，創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，而且可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓整個課堂氣氛活躍起來。在今天現(xiàn)代技術(shù)迅猛發(fā)展的情況下，要重視多媒體技術(shù)的應(yīng)用，多媒體系統(tǒng)正在逐漸成為英語教學(xué)不可或缺的輔助力量，不僅促進了教學(xué)方式的創(chuàng)新，而且也讓課堂教學(xué)煥發(fā)出了新的活力。在課堂上可以借助網(wǎng)絡(luò)或者多媒體系統(tǒng)，向?qū)W生介紹和課本內(nèi)容相關(guān)的英語信息，特別是相關(guān)的電影、音樂和圖片，或者展現(xiàn)某些電影片段，播放某些音樂。讓學(xué)生不僅能夠了解相關(guān)的信息，豐富自己的知識，擴大學(xué)生的知識面，而且在強烈的畫面效果、動聽的音樂、絢麗的色彩的環(huán)繞下，能夠給學(xué)生留下深刻的課堂印象。既節(jié)省了教學(xué)時間，又提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

2.2重視英語背景介紹，夯實教學(xué)創(chuàng)造基礎(chǔ)

在中學(xué)階段，英語知識處于相對基礎(chǔ)的階段，學(xué)生本身有一定的隔膜和排斥，不像對漢語那樣有強烈的內(nèi)心如同。因此要重視對英語知識的背景介紹，降低學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中的難度，提高學(xué)生掌握知識和實現(xiàn)創(chuàng)造性應(yīng)用的能力。要給學(xué)生機會參與到英語背景的收集、整理中，在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生分析英語信息的能力，提高學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的積極性、主動性和自主性。

3. 結(jié)束語

創(chuàng)造教育不僅是時代的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的需要。社會的發(fā)展離不開創(chuàng)新，離不開創(chuàng)造力，西方國家一直重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們學(xué)生的創(chuàng)新能力，這是西方國家經(jīng)濟活力的源泉，也是他們科學(xué)技術(shù)能夠走在世界前列的重要原因。對于中學(xué)生正處于人生的重要階段，他們對于知識有很強的求知欲望，接受新知識能力強，可塑性強，學(xué)習(xí)能力、思考能力、想象能力都處于人生的旺盛階段。過去的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足他們對于新知識的渴求，必然對現(xiàn)在的教學(xué)方式提出了新的要求，這也對教師的教學(xué)方式提出了新的挑戰(zhàn)。只有更加重視創(chuàng)造教育，才能滿足學(xué)生內(nèi)心的需求，滿足學(xué)生的求知欲望。

要讓創(chuàng)造教育的觀念深入人心，不要讓學(xué)生、學(xué)校、家長以成績?yōu)橹行模\用科學(xué)的教育方法，加強對學(xué)生在英語教學(xué)中的創(chuàng)造力培養(yǎng)。在提高英語水平的基礎(chǔ)上，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓家長滿意，讓學(xué)校放心，讓學(xué)生高興，實現(xiàn)多贏的局面。以英語學(xué)習(xí)為載體，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，盡管不能夠現(xiàn)階段的他們發(fā)明讓社會震驚的技術(shù)和產(chǎn)品，提出新的規(guī)律和原理，但是在這種創(chuàng)造思維的逐步積累上，為以后進一步的科學(xué)研究提供精神食糧，逐步成為國家和社會需要的創(chuàng)新型人才。這才是一個國家進步和社會前進的動力，如果每個人都固步自封，原地踏步，生活就失去了活力，也就沒有了進步的力量。

教師是創(chuàng)造性教育是實施者，老師要主動改變自己的觀念，注意學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在高速發(fā)展的今天，老師也要加強自己的學(xué)習(xí)能力，不斷學(xué)習(xí)新的知識來充實自己，把學(xué)習(xí)到的新知識應(yīng)用在英語教學(xué)中，只有自己具備了創(chuàng)新能力，才能夠引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為國家和社會盡可能多地培養(yǎng)未來具有創(chuàng)造力的人才。學(xué)生也要主動參與到創(chuàng)造教育的環(huán)境中，正確看待成績的作用，提高自己的創(chuàng)造能力，努力成為國家和人們需要的人才。

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