【摘 要】 初三的英語課堂復(fù)習(xí)效率直接影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，本文從優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、上好試題評講課、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及創(chuàng)設(shè)寬松民主的課堂這四個(gè)方面入手，并結(jié)合具體的實(shí)例闡述了提高英語課堂復(fù)習(xí)效率的一些策略和做法。

【關(guān)鍵詞】 初三英語 復(fù)習(xí) 效率

初三是整個(gè)初中階段最關(guān)鍵的階段，上好英語復(fù)習(xí)課是保證教學(xué)質(zhì)量的重要前提。這一階段的復(fù)習(xí)是要對整個(gè)初中所學(xué)的知識進(jìn)行歸納整理，鞏固記憶，同時(shí)還要提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。怎樣才能提高初三英語課堂的復(fù)習(xí)效率呢？本文將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行具體闡述：

1. 優(yōu)化復(fù)習(xí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1.1 立足于書本，提煉升華

中考考察的內(nèi)容都來自于課本，基本都源于教材而高于課本，因此我們首先需要帶領(lǐng)學(xué)生對課本上的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理。在學(xué)案設(shè)計(jì)中，既要對基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，還要注意單詞、短語、句型和語法知識之間的聯(lián)系；既要對基礎(chǔ)知識進(jìn)行再鞏固再夯實(shí)，又要提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，閱讀理解能力和寫作能力。

1.2 梳理要點(diǎn) 強(qiáng)化綜合

中考復(fù)習(xí)一定要有針對性，要加強(qiáng)薄弱知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)。在學(xué)案的設(shè)計(jì)上要做到重難點(diǎn)分明，解決本單元中混淆不清的知識，彌補(bǔ)一定的知識漏洞，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，把相關(guān)知識放在一起，檢查知識網(wǎng)絡(luò)有無疏漏。

2. 精講精練，上好試題評講課

在初三的復(fù)習(xí)中，做試題，評講試卷題是不可避免的。通過試題評講課，老師可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，便于下一步教學(xué)的調(diào)整，而學(xué)生也可以了解到自己學(xué)習(xí)的情況和存在的問題。對于練習(xí)和試卷的評講，一定要注意針對性和科學(xué)性，不可按部就班逐題講解。

首先要分析試卷的考點(diǎn)和難點(diǎn)，全面評價(jià)試卷中暴露的問題，及時(shí)對學(xué)生答題情況進(jìn)行分析，既要總體分析所任教班級學(xué)生的整體水平，又要逐項(xiàng)分析學(xué)生答題的正確率（得分率和失分率），了解學(xué)生在考查內(nèi)容中存在的問題，并將這些問題進(jìn)行歸類，是粗心犯錯(cuò)，還是知識點(diǎn)模糊不清。同時(shí)做好重難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)的突破，哪些題重點(diǎn)講，哪些進(jìn)一步拓展，用什么方法，講到什么程度，并設(shè)計(jì)好相應(yīng)的反饋鞏固訓(xùn)練題目。

其次在講解典型練習(xí)題的時(shí)候，切忌不要為了講題而講題，應(yīng)教會(huì)學(xué)生“漁”的本領(lǐng)，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通。比如我們針對完形填空環(huán)節(jié)錯(cuò)誤率比較高的問題，千萬不能逐句逐詞泛泛而講，而應(yīng)該教給學(xué)生正確解題的方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)快速通讀全文，聯(lián)系上下文的內(nèi)容，綜合理解，并學(xué)會(huì)精讀文章的的段首句，善于從段首句中抓住信息。

3. 教學(xué)方式多樣化，提高興趣

在初三的英語課堂學(xué)生不可避免地要面對一些重復(fù)的內(nèi)容，尤其在中考復(fù)習(xí)第一輪課本基礎(chǔ)知識時(shí)，教師要求記單詞、短語，背誦課文和語段，強(qiáng)記語言點(diǎn)。語法。學(xué)生對機(jī)械地重復(fù)記憶會(huì)感到無趣，參與意識不強(qiáng)，再加上又要做一些配套的練習(xí)又更加難以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。在復(fù)習(xí)課上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是否被激發(fā)起來，直接影響復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。

復(fù)習(xí)的方法可以是靈活多樣的，教師應(yīng)該根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際選擇合適的復(fù)習(xí)方法。我們可以用以下幾種復(fù)習(xí)方法：1，以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行講解復(fù)習(xí)；2，讓學(xué)生自己進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，并自行檢測；3，請學(xué)生講評試卷。課上隨機(jī)抽學(xué)生做“小老師”，抽查其他同學(xué)或解答其他同學(xué)所提出的一些問題。同時(shí)不要忘記培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生互相間組成一對一的競爭，對手之間互相質(zhì)疑，聽寫或默寫互改，測試比試等。這樣能提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，同時(shí)也會(huì)增加課堂趣味。

4. 創(chuàng)設(shè)寬松民主的課堂

隨著新課的結(jié)束，各學(xué)科相繼進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。英語知識復(fù)雜、內(nèi)容繁多，而初三復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生很容易產(chǎn)生煩躁，厭學(xué)，不耐心的問題。而良好的課堂氛圍、寬松民主的課堂教學(xué)能讓學(xué)生放松身心，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳的教學(xué)效果。

課堂上教師要隨時(shí)了解學(xué)生的對所講內(nèi)容的掌握情況，同時(shí)注意學(xué)生的情緒變化和反應(yīng)，及時(shí)與學(xué)生溝通。教師要始終保持對學(xué)生積極的感情投入，對學(xué)生的期待適時(shí)地通過微笑傳遞，善于運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使學(xué)生體驗(yàn)到尊重、寬容及友愛的教育情感。特別對于學(xué)困生，要更加關(guān)注和理解，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)，讓每一學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅，同時(shí)要培養(yǎng)他們的自信心，只有這樣，才能使老師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，才能確保課堂復(fù)習(xí)效率的提高。

5. 結(jié)束語

初三整個(gè)英語復(fù)習(xí)的時(shí)間短、任務(wù)重，效率是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。我們在教學(xué)中只有認(rèn)真鉆研課本，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，精選教學(xué)重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生形式多樣地進(jìn)行復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)，才能達(dá)到“大容量，高密度，快節(jié)奏”的英語課堂復(fù)習(xí)的效果。

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