【摘 要】 英語教學(xué)在高中教學(xué)課程中的地位越來越突出，高中英語教師也在不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新。聽、說、讀、寫是英語教學(xué)中幾個重要的組成部分，每一個部分都是教學(xué)的重要目標(biāo)。近年來，學(xué)生英語寫作能力的提高越來越受到教師的重視，下面本文將對高中英語教學(xué)寫作能力的重要性進(jìn)行簡單的說明，并詳細(xì)闡述高中教師應(yīng)該如何在教學(xué)實踐中有效地提高學(xué)生英語寫作能力。

【關(guān)鍵詞】 高中英語教學(xué) 寫作能力 有效培養(yǎng)

英語教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握以及運(yùn)用英語進(jìn)行交流和寫作，學(xué)生會讀會寫會說才是英語教學(xué)的最高戰(zhàn)略目標(biāo)。而在高中英語教學(xué)中，很多學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)只停留在聽、說和讀上面，運(yùn)用英語進(jìn)行寫作的能力很低，寫作又是英語教學(xué)活動中的重要部分，教師要加強(qiáng)對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生英語寫作能力，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的全面發(fā)展，實現(xiàn)教學(xué)實踐意義。

1. 有效進(jìn)行高中英語教學(xué)中寫作能力的培養(yǎng)

高中階段的學(xué)生都會面臨高考，而英語寫作又是高考試卷中一個重要組成部分，而作為應(yīng)試教育下的高中英語教學(xué)活動，其主要目的就是提高學(xué)生高考成績，讓學(xué)生考上更好的大學(xué)，所以對英語寫作能力的培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義。因此，在日常英語教學(xué)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的整體水平。

1.1從基礎(chǔ)開始培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

英語寫作的基礎(chǔ)是要掌握基本的英語知識，教師仍然要注重引導(dǎo)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生對英語的基本使用技能。一個完整的英語句子都是由單個的英語單詞組成，學(xué)生掌握的詞匯量對寫作具有很大的影響，詞匯是英語寫作的基本單位，且學(xué)生掌握的詞匯量越多，其寫作的內(nèi)容就越新穎。因此在日常的英語教學(xué)中，學(xué)生不僅要掌握課本中的生詞，還要閱讀課外讀物，充分利用課外英語資源，不斷擴(kuò)充自己的英語知識面，如《英語沙龍》就是很好的高中英語課外讀物，它符合高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。在高中英語教學(xué)中，聽、說、讀、寫四個方面是相互影響和相互滲透的，教師要對各個方面進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合使用能力，從而提高寫作水平。在平時教學(xué)過程中要多進(jìn)行聽力、閱讀和交流等方面的訓(xùn)練，通過綜合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。在“說”的訓(xùn)練上，如花錢的表達(dá)方式一般有pay、cost、spend、take等說法，教師可以讓學(xué)生用每一個不同的單詞進(jìn)行表達(dá)，用“pay”的時候一般后面會搭配“for”，而使用cost時后面可以直接跟購買的東西或者物主代詞。學(xué)生通過平時的訓(xùn)練中使用不同的表達(dá)方式，能逐步培養(yǎng)其寫作中的創(chuàng)新思維，不斷創(chuàng)新學(xué)生英語語句寫作模式。不僅是英語“說”的教學(xué)，其他各個方面的教學(xué)訓(xùn)練都能提高寫作能力。

1.2 分階段培養(yǎng)學(xué)生寫作能力

高中英語課堂教學(xué)時間有限，教學(xué)要合理分配有效的時間，對寫作能力的培養(yǎng)分階段進(jìn)行教學(xué)。在能力培養(yǎng)初期階段，從規(guī)范學(xué)生寫作開始，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。一手漂亮字往往是一篇成功文章的開始，在英語寫作中，基本單詞的拼寫和整個句子的書寫都會影響整體視覺效果，很多高考閱卷老師拿到一份試卷時，首先看到的都是書寫的格式是否規(guī)范，給閱卷老師留下一個好的印象十分重要。日常寫作中要注意書法工整、規(guī)范和卷面整潔，對英語首字母的大小寫和分句符號以及分段等方面進(jìn)行規(guī)范書寫，開頭字母要大寫，特殊名詞要大寫；英語中的使用一般是“.”，要慎重使用分號；再就是文章分段，一個好的段落結(jié)構(gòu)能給閱卷老師一個清晰的思路。當(dāng)學(xué)生書寫慢慢變得規(guī)范時，教師就可以加緊對學(xué)生寫作句子結(jié)構(gòu)和詞匯使用能力方面的訓(xùn)練，寫作句型的正確就必須要掌握單詞的性質(zhì)和基本的句子構(gòu)成成分，從簡單的句子到復(fù)雜的句子進(jìn)行訓(xùn)練。一般句子都是有主系表、主謂賓以及一些其他復(fù)合式結(jié)構(gòu)，如“I am a student”，這一句中“i”是主語，“am”是系語，“student”則是表語，寫作一般都是從這種簡單的句型開始，隨著學(xué)生對語法和結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)水平的提高，在后期的寫作活動中就可以慢慢使用比較復(fù)雜的句型，如利用when、while、that等連接詞將簡單的句子轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)雜的句子，提高整個寫作的質(zhì)量。

2. 結(jié)束語

綜上所述，高中英語寫作能力的培養(yǎng)具有重要的意義，不僅能實現(xiàn)高中教學(xué)量化標(biāo)準(zhǔn)的要求，還能全面提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。因此，在高中英語寫作教學(xué)中，教師仍然要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生基本技能，還要加強(qiáng)學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)，增加詞匯量，為寫作提供可用的英語資源，同時還要增加寫作訓(xùn)練，在寫作活動中逐步培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。在日常英語寫作教學(xué)中，要采取分階段教學(xué)方式，對學(xué)生寫作分初期、中期和后期等不同階段采取有效的培養(yǎng)方法，提高學(xué)生整體寫作能力，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

[1] 劉波萍. 高中英語教學(xué)中寫作能力的培養(yǎng)芻議[J]. 讀與寫， 2010（08）.

[2] 陳靜. 高中英語教學(xué)中寫作能力的培養(yǎng)[J]. 時代教育， 2012（18）.