【摘 要】 聽說教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)計(jì)是成功教學(xué)的保障。教學(xué)目標(biāo)制定要明確、具體、全面。聽說課的教學(xué)目標(biāo)一定要有聽力理解技能提高目標(biāo)，語言知識(shí)感知、學(xué)習(xí)、運(yùn)用目標(biāo)、主題口語能力提高目標(biāo)。同時(shí)要兼顧情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)的滲透。

【關(guān)鍵詞】 聽說教學(xué) 目標(biāo)設(shè)計(jì) 學(xué)生本位

由于在中學(xué)階段不會(huì)開設(shè)專門的口語課，在教學(xué)中，聽和說的教學(xué)總是相結(jié)合一起開展。在設(shè)計(jì)聽說教學(xué)目標(biāo)時(shí)必須關(guān)注目標(biāo)的層次性，注意同一內(nèi)容在聽說中的體現(xiàn)，然后根據(jù)目標(biāo)的要求選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生在說的訓(xùn)練中應(yīng)用聽中所學(xué)語言，提高語言運(yùn)用能力。下面是幾種常用的方法，供大家一起探討下。

1. 教材參照法

任何單元聽說目標(biāo)的設(shè)計(jì)都必須建立在教材材料的分析基礎(chǔ)之上，根據(jù)對(duì)教材中所包含的語言、功能的分析，確定聽力目標(biāo)和口語目標(biāo)。如下面的單元：

Betty： What are you going to do at the weekend， Daming？ What are your plans？

Daming： On Saturday morning， I’m going to check my e-mail and then I’m going to do my homework. In the afternoon， I’m going to have a piano lesson

Betty： I’m going to buy some clothes on Saturday afternoon.

Daming： On Saturday evening， I’m going to go to a party at a friend’s home. We’re going to listen to some music. Would you like to come？

Betty： Yes， that’s a good idea.

Daming： What are you going to do on Sunday？

Betty： I’m going to stay in bed in the morning. Then I’m going to revise for my test. What about you？

Daming： I’m going to get up early and then I’m going to play table tennis with some friends. In the afternoon， I’m going to meet Lingling and Tony in the park and we’re going to have a picnic. And you’re going to come， too！

Betty： Am I？ Great！

分析上面的材料就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是一段有關(guān)周末活動(dòng)的對(duì)話，對(duì)話中Betty和大明互相詢問對(duì)方的安排，同時(shí)大明要求Betty參加自己的活動(dòng)。根據(jù)話題和功能要求，其聽說目標(biāo)應(yīng)該包括：

1.1聽力目標(biāo)

·能夠識(shí)別be going to表示的計(jì)劃和安排

·能夠識(shí)別以下行為：check e-maii， have a piano lesson， buv some clothes， go to a party， listen to some music. revise for my test， stay in bed， play table tennis with some friends， ... in the park，have a picnic

·能夠識(shí)別以下語句所表達(dá)的邀請(qǐng)與答復(fù)

What are you going to do at the weekend？ What are your plans？ Would you like to come？

Yes， that’s a good idea. What about you？ And you’re coming， too！Am I？ Great！

·能夠識(shí)別on Saturday morning/evening， on Sunday，ln the afternoon，in the mornlng所表達(dá)的時(shí)間

1.2說的目標(biāo)

·能夠用be going to表達(dá)計(jì)劃，安排

·能用以下句型邀請(qǐng)或者回復(fù)邀請(qǐng)

What are you going to do at the weekend？ What are your plans？ Would you like to come？

Yes.that’s a good idea. What about you？ And you’re coming， too！Am I？ Great！

·能夠用on Saturday morning/evening， on Sunday.in the afternoon， inthe mornlng表達(dá)活動(dòng)時(shí)間

這段材料包含了邀請(qǐng)的功能，說的要求自然就以邀請(qǐng)為主，但是有的材料中不包含很明顯的交際功能，如故事、愛好、運(yùn)動(dòng)、飲食等方面的對(duì)話，可能只是涉及信息的咨詢與表達(dá)。在這種情況下，說的要求傾向于信息的咨詢與表達(dá)。

2. 學(xué)生本位法

學(xué)生本位指目標(biāo)必須是能夠達(dá)到的目標(biāo)，這就要求目標(biāo)設(shè)計(jì)中分析學(xué)生的語言基礎(chǔ)，如果語言基礎(chǔ)比較差，建議降低聽力和口語的目標(biāo)要求；而如果學(xué)生基礎(chǔ)比較好，就可以提高目標(biāo)要求，減少一些淺層次的目標(biāo)。比如，上面的Betty和Daming對(duì)話案例中，很多動(dòng)詞，如check e-mail.have a plano lesson， buy some clothes. go to a party， listen to some music， stav in bed， play table tennis with some friends ...都已經(jīng)學(xué)過，時(shí)間表達(dá)學(xué)生也都接觸過，只是on Saturday morning中介詞的使用是新授內(nèi)容，但是不影響理解。那么，在設(shè)計(jì)聽力目標(biāo)時(shí)就可以省去這些行為動(dòng)詞的目標(biāo)要求。

3. 交際取向法

聽說教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力為目標(biāo)，那么在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)自然應(yīng)該遵循交際取向的原則，突出聽和說在交際中的應(yīng)用。這就要求分析每單元內(nèi)容在交際中的具體體現(xiàn)，把交際能力的培養(yǎng)作為單元的教學(xué)目標(biāo)。

4. 結(jié)束語

總之，語言學(xué)習(xí)應(yīng)以應(yīng)用為目標(biāo)，交際能力的培養(yǎng)也因此構(gòu)成初中英語教學(xué)的主要目標(biāo)之一。為了保證英語聽說教學(xué)的有效開展，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)就需要采用適當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗?，這樣，才能順利完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成課程教學(xué)目標(biāo)。

[1] 張華. 課程與教學(xué)論[M]. 上海：上海教育出版社， 2009.

[2] 皮連生. 教學(xué)設(shè)計(jì)[M]. 北京：高等教育出版社， 2008.