[摘 要]多媒體是信息時(shí)代的標(biāo)志，當(dāng)下多媒體給我們的學(xué)科教學(xué)注入了新的活力，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，極大活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣，它對(duì)于提高教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂起了很大的作用。因此，教師要“活”用多媒體，成就課堂的精彩。

[關(guān)鍵詞]多媒體信息技術(shù)；課堂教學(xué)；高效

現(xiàn)在許多學(xué)校的硬件建設(shè)不斷提高，不少教師配備筆記本電腦，學(xué)校多媒體教室建設(shè)上了一大臺(tái)階，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)已蔚然成風(fēng)。時(shí)下在課堂教學(xué)中，靈活而適時(shí)地使用多媒體信息技術(shù)教學(xué)提高教學(xué)效率，已成為廣大教師的共識(shí)。

一、恰當(dāng)運(yùn)用多媒體，可以極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲

“興趣是最好的老師?！倍嗝襟w集文字、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)于一體，能以形象、生動(dòng)、直觀的形式向?qū)W生傳遞信息，使教學(xué)表現(xiàn)形式新穎而引人入勝，使學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下主動(dòng)地獲取知識(shí)，極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教科版九年級(jí)的思想品德課《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》一課，筆者在制作課件時(shí)通過(guò)常用的PowerPoint、Flash等技術(shù)，把一戰(zhàn)、二戰(zhàn)和兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面展示出來(lái)，就更好地體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)、環(huán)境和資源、世界經(jīng)濟(jì)的影響，更能體會(huì)到“和平與發(fā)展是當(dāng)今社會(huì)的兩大主題”?？梢哉f(shuō)利用優(yōu)美的課件把所展示的知識(shí)點(diǎn)栩栩如生地呈現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生以直觀和耳目一新的感覺(jué)，激發(fā)他們對(duì)新事物的好奇心與學(xué)習(xí)欲望。

二、恰當(dāng)運(yùn)用多媒體，可以強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容

在課堂教學(xué)中，活用多媒體的聲、形、色具備的這種特質(zhì)，創(chuàng)設(shè)各種生活情景，使學(xué)生在一種虛擬而又真實(shí)的生活空間中得到最深切的情感體驗(yàn)，特別是對(duì)于數(shù)學(xué)、物理及化學(xué)等理科中較難表述清楚的難點(diǎn)，通過(guò)多媒體技術(shù)的展示或演示教學(xué)，能化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化抽象為具體，使學(xué)生能及時(shí)準(zhǔn)確地把握課堂教學(xué)內(nèi)容和對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解和記憶，從而很好地強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。如語(yǔ)文教師在講《鄉(xiāng)愁》時(shí)，先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思鄉(xiāng)的聲頻情境，課前3分鐘播放歌曲《想家的時(shí)候》，導(dǎo)入新課。在圖片上播放流動(dòng)文字：“故鄉(xiāng)，是每個(gè)離家的人都魂?duì)繅?mèng)繞的地方，它是起點(diǎn)也是終點(diǎn)，是開(kāi)始也是結(jié)束。離開(kāi)故鄉(xiāng)，有時(shí)帶著憧憬、夢(mèng)想去追求自己的理想，有時(shí)帶著寂寞惆悵和一份深沉的蒼涼去奔波，但不管怎樣，家鄉(xiāng)總是游子心中最溫柔、最留戀的地方?！苯又處熉暻椴⒚乩首x：“同學(xué)們想家的時(shí)候還可以常回家看看，可是那些遠(yuǎn)離祖國(guó)、漂泊異鄉(xiāng)的游子，特別是臺(tái)灣同胞，因?yàn)楹{的阻隔，親人們長(zhǎng)期不得相見(jiàn)，那才是真正的愁呀，真正的痛??！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)臺(tái)灣詩(shī)人余光中先生的詩(shī)——《鄉(xiāng)愁》，一起走進(jìn)詩(shī)人那濃情似霧的鄉(xiāng)愁世界，一起來(lái)傾聽(tīng)詩(shī)人內(nèi)心的呼喚。”之后設(shè)計(jì)了聽(tīng)錄音朗讀，感受一下詩(shī)的感情基調(diào)和詩(shī)的朗讀節(jié)奏。接著又設(shè)計(jì)了與課文重點(diǎn)難點(diǎn)密切相關(guān)的問(wèn)題：（1）這首詩(shī)抒發(fā)詩(shī)人什么樣的感情？（抒發(fā)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)祖國(guó)的思念之情）（2）要把這種看不見(jiàn)摸不著的抽象的感情具體表達(dá)出來(lái)，就要借助意象，意象就是詩(shī)中的形象。這首詩(shī)借助什么樣的意象表達(dá)這濃濃的思鄉(xiāng)之情？（通過(guò)多媒體逐一展示：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽）多媒體技術(shù)中的文字、聲音、圖像以及各種表現(xiàn)手法、手段的應(yīng)用，極大地吸引了學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)教學(xué)信息的反應(yīng)，使學(xué)生在不知不覺(jué)的歡快氣氛中發(fā)揮出自己潛在的能力，從而使問(wèn)題以最快的速度、最清晰的思路和最靈活簡(jiǎn)捷的方法得以解決。

三、適當(dāng)運(yùn)用多媒體，開(kāi)闊學(xué)生的視野

由于多媒體形象具體、生動(dòng)直觀、變靜為動(dòng)、圖文并茂，多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)只注重強(qiáng)制性的灌輸式學(xué)習(xí)，而更強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。教師利用多媒體教學(xué)，能夠有助于開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在掌握知識(shí)的速度、深度、廣度上大大提高。如不少學(xué)生學(xué)習(xí)幾何有難度，總是無(wú)法想象那些空間而又比較抽象的內(nèi)容。如果按照傳統(tǒng)的幾何教學(xué)來(lái)處理，其中的教具運(yùn)用，并不能使抽象的幾何概念真正形象化、具體化。如果活用多媒體技術(shù)可以使幾何概念真正“活”起來(lái)。在制作課件時(shí)用“幾何畫(huà)板”講解“直線和圓的位置關(guān)系”能極大豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生的視野，應(yīng)用多媒體技術(shù)可以使直線轉(zhuǎn)動(dòng)，產(chǎn)生與已知圓的相離、相切、相交的各種動(dòng)態(tài)的位置關(guān)系，并在旁邊顯示圓的半徑（r），并動(dòng)態(tài)地顯示圓心到直線的距離（d），學(xué)生們可以一目了然地了解到直線與圓的位置關(guān)系，圓心到直線的距離的數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，推出圓的位置關(guān)系、圓心到直線的距離之間的關(guān)系以及與之相關(guān)的“相離”“相切”“相交”的知識(shí)。這樣極大豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。

責(zé)任編輯 一 覺(jué)