吳 會(huì)

(大慶廣播電視大學(xué)，黑龍江 大慶163311)

在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上到處可見志愿者，這些志愿者的出色表現(xiàn)讓世人感嘆不已，令國(guó)際輿論贊嘆不已。很多人把這些精通外語(yǔ)、善于交流、舉止文雅的優(yōu)秀青年志愿者稱為“鳥巢一代”。“鳥巢一代”在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上的閃亮登場(chǎng)，讓全世界人看到了充滿生機(jī)、充滿活力、充滿自信的中國(guó)?！傍B巢一代”更讓全世界人深刻體會(huì)到了我們中國(guó)新一代年輕人是富有熱情、富有智慧、富有力量、尊重規(guī)則、充滿人文情懷的新一代人?！傍B巢一代”指的是出生在20世紀(jì)的80—90年代的年輕人，本文借助“鳥巢一代”這個(gè)概念將其內(nèi)涵縮小，專門指這一年齡段的大學(xué)生。

一、“鳥巢一代”思想政治教育的重要性

大學(xué)生是祖國(guó)和民族的未來(lái)，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人。當(dāng)前“鳥巢一代”正處于大學(xué)里的求學(xué)階段，他們的思想政治狀況如何，直接關(guān)系到民族的未來(lái)、社會(huì)主義事業(yè)的興旺，所以“鳥巢一代”大學(xué)生思想政治教育的工作是至關(guān)重要的。

“鳥巢一代”大學(xué)生善于溝通，舉止優(yōu)雅，精通外語(yǔ)，能言善辯，心態(tài)寬容，有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，有強(qiáng)烈的愛國(guó)心，有強(qiáng)烈責(zé)任感。如何將這樣一群思想意識(shí)活躍、思想觀念解放，同時(shí)又受西方思想影響的“鳥巢一代”大學(xué)生培養(yǎng)成具有中國(guó)國(guó)家利益至上，具有中國(guó)國(guó)家宏觀意識(shí)，具有中華民族傳統(tǒng)價(jià)值的年輕一代，是值得每個(gè)思想政治教育工作者深思的重要課題［1］。這需要我們長(zhǎng)期重視和堅(jiān)持對(duì)“鳥巢一代”大學(xué)生的思想道德教育，長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)“鳥巢一代”大學(xué)生的民族精神與文化傳統(tǒng)的教育?！傍B巢一代”大學(xué)生的思想政治教育是具有戰(zhàn)略意義的，我們思想政治教育工作者要在思想上高度重視，努力作為，與時(shí)俱進(jìn)。我們思想政治教育工作者必須堅(jiān)持做好“鳥巢一代”大學(xué)生的思想政治教育，努力探索出適合“鳥巢一代”大學(xué)生特點(diǎn)的思想政治教育新思路和新方法。

二、“鳥巢一代”群體的特征

每一代人成長(zhǎng)的大背景是存在差異的，所以每一代人的價(jià)值觀念也有一定的差異。在20世紀(jì)八九十年代，也就是“鳥巢一代”出生和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，中國(guó)處于全面加速轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段。在這樣的大背景下成長(zhǎng)，“鳥巢一代”與前代人之間的價(jià)值觀念差異是非常顯著的。而且這種差異不僅僅是價(jià)值觀念，也包括生活方式、行為方式等等，“鳥巢一代”都表現(xiàn)出與前代人有顯著的差別，呈現(xiàn)了以下幾個(gè)特征。

1.個(gè)性化

“鳥巢一代”是非常張揚(yáng)個(gè)性的，從當(dāng)前社會(huì)上眾多的針對(duì)年輕人的廣告就能看出來(lái)，這些年輕人的廣告更多的是強(qiáng)調(diào)個(gè)性的張揚(yáng)?！傍B巢一代”擁有鮮明的獨(dú)特個(gè)性，他們非常善于接受和接觸新鮮事物，有很強(qiáng)烈的平等意識(shí)，特別注重規(guī)則，喜歡以事實(shí)為依據(jù)，普遍具有廣泛的興趣愛好，表達(dá)情感直接，討厭形式主義等等?！傍B巢一代”無(wú)論是外表穿著還是語(yǔ)言方式，無(wú)論想法還是行動(dòng)都呈現(xiàn)出了個(gè)性化的特征。

2.網(wǎng)絡(luò)化

伴隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為“鳥巢一代”生活中密不可分的重要伙伴。特別是網(wǎng)絡(luò)聊天，這種溝通方式已經(jīng)成為了“鳥巢一代”最喜歡的交流方法。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言廣泛流行，諸如“MM(妹妹)”、“囧”、“槑”等，這些新鮮的詞匯以超常規(guī)的語(yǔ)法，口語(yǔ)化的表達(dá)得到了“鳥巢一代”的青睞，這在一定程度上也促進(jìn)了年輕人之間的交流。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言由此也日益盛行，逐步滲透到了日常生活，也逐步滲透到了傳統(tǒng)語(yǔ)言中。有大量的資料表明，無(wú)論是性格內(nèi)向的還是性格外向的，無(wú)論是有社交障礙的還是心理健康的年輕人他們都更喜歡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交友等等。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長(zhǎng)的“鳥巢一代”情感的交流和語(yǔ)言的表達(dá)都是與眾不同的。

3.娛樂(lè)化

隨著消費(fèi)時(shí)代的來(lái)臨，似乎一切社會(huì)生活領(lǐng)域都被娛樂(lè)化機(jī)制所滲透，在“鳥巢一代”的眼里沒(méi)有那么嚴(yán)肅的意識(shí)形態(tài)，總是希望有趣味，有戲劇性，所以他們對(duì)革命大道理缺乏興趣。娛樂(lè)社會(huì)的勃興，使娛樂(lè)成為一種大眾共同的消費(fèi)品。

三、“鳥巢一代”思想政治教育的新思路

1.變師為友，促進(jìn)師生心理和諧

面對(duì)“鳥巢一代”大學(xué)生，如果思想政治教育工作者依然按照傳統(tǒng)說(shuō)教的方法與之交流，顯然是無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果的?！傍B巢一代”大學(xué)生民主意識(shí)非常強(qiáng)烈，特別喜歡挑戰(zhàn)權(quán)威。他們十分渴望自己的想法和做法得到別人的尊重，特別是家長(zhǎng)和老師的尊重。思想政治教育工作者應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，變師為友［2］。思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)以平等的身份與“鳥巢一代”大學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，實(shí)現(xiàn)思想觀念的互相肯定和互相認(rèn)同。如果思想政治教育工作者與“鳥巢一代”能夠互相理解、彼此尊重，那么思想政治教育工作者的理念和思想就容易被接受，有利于充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。

2.提高網(wǎng)上引導(dǎo)的有效性

網(wǎng)絡(luò)是“鳥巢一代”大學(xué)生賴以生活的重要媒介。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于“鳥巢一代”大學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀都產(chǎn)生了深刻的影響。思想政治教育工作者應(yīng)積極探索在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如何借助網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育工作。盡管在互聯(lián)網(wǎng)上有思想政治教育網(wǎng)站，但是點(diǎn)擊率很低，并沒(méi)有發(fā)揮太大的作用。這些思想政治教育網(wǎng)站沒(méi)有充分發(fā)揮應(yīng)有的作用，主要是源于思想政治教育工作者沒(méi)有真正了解大學(xué)生的需求，網(wǎng)站沒(méi)有激發(fā)大學(xué)生的興趣。“鳥巢一代”大學(xué)生樂(lè)于展示自我，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)過(guò)硬，應(yīng)該讓他們自己建立和維護(hù)思想政治教育網(wǎng)站，同時(shí)有關(guān)部門在全局上把關(guān)。讓“鳥巢一代”中的優(yōu)秀代表和先進(jìn)成員組織和號(hào)召大學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并根據(jù)實(shí)際進(jìn)行維護(hù)和管理。相信這樣的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)會(huì)充分發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)的有效性［3］。

3.加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐教育

很多“鳥巢一代”大學(xué)生缺乏堅(jiān)定的理想信念，知和行不能完全統(tǒng)一，這些都反映出了實(shí)踐教育的缺乏，所以高校應(yīng)高度重視和開展實(shí)踐教育。加強(qiáng)和完善教育環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，既要面向全體大學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù);又要面向?qū)W生黨員、骨干加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中開眼界、增才干、做貢獻(xiàn)，切實(shí)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，力求實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的實(shí)踐教育與發(fā)展相適應(yīng)。

［1］孫云曉.“鳥巢一代”塑造中國(guó)新公民形象［N］.中國(guó)教育報(bào)，2008－09－16.

［2］程華，王青，肖冬晶，陳偉.從“劃槳”到“導(dǎo)航”:對(duì)“鳥巢一代”思政工作方式的轉(zhuǎn)變［J］.當(dāng)代青年研究，2009，(1).

［3］胡恒麗.對(duì)“鳥巢一代”的高校思想政治教學(xué)方法探析［J］.華章，2012，(33).