金鎧甘詠

（成都理工大學(xué)外國語學(xué)院 四川 成都 610059）

一、引言

作為實(shí)現(xiàn)語篇連貫重要接應(yīng)機(jī)制之一的詞匯銜接，是近年來應(yīng)用語言學(xué)界和語篇分析領(lǐng)域研究的熱門話題。

1962年，英國語言學(xué)家韓禮德首次提出“銜接”的概念，將銜接分為語法銜接和詞匯銜接兩大類，并植根于語義學(xué)的范疇。1976年，韓禮德和哈桑合著《英語的銜接》一書，系統(tǒng)地研究了英語語言系統(tǒng)中可用來建構(gòu)銜接關(guān)系的語料，形成了完整的理論體系，詞匯銜接升華至語篇性的高度思考。在該書中，韓禮德和哈桑認(rèn)為，銜接是一種語義上的概念，是語義上的一種聯(lián)系，如果篇章中的某一部分對另一部分的理解起著關(guān)鍵作用，這兩部分之間就存在著銜接關(guān)系。韓禮德和哈桑將詞匯銜接定義為通過詞匯選擇手段建立的銜接關(guān)系，由一定的粘著方式和紐帶來實(shí)現(xiàn)(Halliday&Hasan，1976：275)。韓禮德和哈桑（1976，1985）將詞匯銜接分為詞匯重復(fù)關(guān)系、同義關(guān)系、上下義關(guān)系、和詞匯搭配四類。隨后的研究層出不窮，成果令人矚目，對詞匯銜接的探討也因功能語言學(xué)和篇章語言學(xué)的發(fā)展而呈現(xiàn)多層次模式，其中較有影響的是侯易(Hoey，1991)，他將詞匯銜接手段整合為簡單詞匯重復(fù)、復(fù)雜詞匯重復(fù)、簡單相互轉(zhuǎn)釋、簡單部分轉(zhuǎn)釋、反義復(fù)雜轉(zhuǎn)釋、其他復(fù)雜轉(zhuǎn)釋、替代、互指、省略和指示等十類。

試以下面文字為例：

①M(fèi)uch of this wealth transfer will be the form of family-owned businesses.②But the viability of many of these transfers is questionable.③The fact iS，most.will fail.④Typically,only one out of three businesses is successfully trans ferred to the second generation.⑤Survival of a family business into the third generation is a rare occurrence.⑥Thousands of family businesses，some of the household names，will disappear over the next decade.⑦The sad part is thatmany of them could survive with proper planning.⑧For many,however it may already be too late.⑨The proper time to start planning the succession of a family business is not one，not three，not even five years ahead.⑩Indeed，a comprehensive succession plan which includes sophisticated estate planning strategies，geneally requires atleasta 10-year horizon to be properly structured.

在上例中，句①中的transfer和句②中的transfers均為名詞，構(gòu)成了簡單詞匯重復(fù)：而由于句④中的transferred是動詞，分別和句①中的transfer和句②中的transfers構(gòu)成復(fù)雜詞匯重復(fù)。

同理，句①中的businesses、句④中的businesses、句⑤中的business、句⑥中的businesses、句⑨中的businesses分別構(gòu)成簡單詞匯重復(fù)；句④和句⑤中的generation構(gòu)成簡單詞匯重復(fù)；句⑨和句⑩中的succession構(gòu)成了簡單詞匯重復(fù)；由于句⑦和句⑨、⑩中的planning充當(dāng)名詞，因而構(gòu)成了簡單詞匯重復(fù)；句⑦和句⑨中的proper構(gòu)成了簡單詞匯重復(fù)；而分別和句⑩中的properly構(gòu)成復(fù)雜詞匯重復(fù)；句⑤中的Survival和句⑦中的survive構(gòu)成復(fù)雜詞匯重復(fù)。

此外，句①中的family-owned和句⑤、⑥、⑨中的family構(gòu)成簡單相互轉(zhuǎn)釋；而句⑨和句⑩中構(gòu)成簡單詞匯重復(fù)的succession分別和句①中的transfer、句②中的transfers構(gòu)成簡單相互轉(zhuǎn)釋。

句③中的most后省略了transfers，與句⑤中的rare構(gòu)成反義復(fù)雜轉(zhuǎn)釋。

句⑦中的them替代句②中的transfers：句②中的viability和句⑤中的Survival構(gòu)成簡單部分轉(zhuǎn)釋；句⑥中的decade和句⑨中的years構(gòu)成簡單部分轉(zhuǎn)釋；句⑥中的disappear和句⑦中的survive構(gòu)成反義復(fù)雜轉(zhuǎn)釋……

從以上分析我們可以看出，語篇的銜接手段雖然多達(dá)十種，但使用頻率最高的依然是簡單詞匯重復(fù)和復(fù)雜詞匯重復(fù)。這或許對大學(xué)英語寫作有一定的啟示。

二、研究方法及結(jié)果分析

1.研究對象

筆者將所教學(xué)生按期末考試寫作得分情況分為兩組，10分以上為A組，有43人，6分以下為B組，有46人。

2.結(jié)果與分析

筆者抽取A組和B組的習(xí)作，并針對它們的詞匯銜接模式進(jìn)行較為詳盡的分析。我們建立了兩個(gè)詞匯重復(fù)矩陣，并在此基礎(chǔ)上針對不同的詞匯銜接手段進(jìn)行歸納，發(fā)現(xiàn)其相似處首先在于兩組作文中簡單詞匯重復(fù)模式出現(xiàn)頻度均遠(yuǎn)高于其它任何一種詞匯銜接手段（分別為47%和68%），這同以往所做過的研究結(jié)論相吻合。值得注意的是，B組作文中使用了較多的簡單重復(fù)。

兩種語言也存在一些不同之處。首先，就簡單相互轉(zhuǎn)釋所占的比率而言，A組為2%，B組為3%，從我們所掌握的資料來看，似乎存在這樣一種傾向：漢語語篇中，簡單相互轉(zhuǎn)釋出現(xiàn)的頻率超過英語語篇。漢語中同義詞的并列使用是造成這種現(xiàn)象的主要原因之一。這些差異的發(fā)現(xiàn)使我們聯(lián)想到B組作文從某種程度上比A組作文更易受到母語的干擾。其次，就復(fù)雜詞匯重復(fù)所占的比率而言，A組與B組各為49%和28.4%。復(fù)雜重復(fù)關(guān)系是指詞項(xiàng)重復(fù)時(shí)詞根相同而語法功能不同的情形。與英語相比，漢語詞匯缺乏真正的形態(tài)特征和形態(tài)變化。就英漢兩種語言總的形態(tài)特征而言，漢語的詞綴在數(shù)量上遠(yuǎn)沒有英語豐富，運(yùn)用范圍也沒有英語廣泛。因此漢語語料中復(fù)雜重復(fù)關(guān)系所占詞匯銜接手段比例低于英語語料是可以理解的。和A組作文相比，B組作文受到母語負(fù)遷移的影響更大，在寫作中使用了遠(yuǎn)低于A組作文的復(fù)雜詞匯重復(fù)模式。

三、結(jié)語

該分析表明，語篇中的詞匯銜接關(guān)系非常復(fù)雜，對優(yōu)劣作文建立詞匯矩陣圖以體現(xiàn)詞匯的銜接模式是可能的。它充分顯示丁詞匯銜接對語篇連貫的關(guān)鍵性作用。通過對優(yōu)劣作文詞匯手段分布的分析，我們可以看出兩組語料在詞匯銜接方面的異同之處，從而為二語寫作教學(xué)服務(wù)。

[1]Halliday，M.A.K.Categories of the theory of grammar[J].Wordl961,17（3）,241-249.

[2]Halliday，M.A.K.Hasan R.Cohesion in English[M].Longdon:Longman,1976.

[3]Halliday M A K，Hasan R，Language，Contex tand Text：Aspects of language in a social-semioticperspective[M].OxfordUniversityPress，1985.

[4]Hoey MP.Patterns of Lexis in Text[M].Oxford University Press，1991.

[5]金鎧、羅亦君、譙秋春.英漢語篇詞匯銜接模式對比：實(shí)例研究[J].成都理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2005.

[6]彭宣維.語言過程與維度[M].北京：清華大學(xué)出版社，2002.

[7]彭望維.詞匯模式理論及語篇信息處理[J]外國語，1996（3）：46-53.

[8]許余龍.對比語言學(xué)[M].上海：上海外語教育出版社，2002：212.

[9]張德祿，劉汝山.語篇連貫與銜接理論的發(fā)展及應(yīng)用[M].上海：上海外語教育出版社，2003.

[10]朱永生、鄭立信、苗興偉.英漢語篇銜接手段對比研究[M].上海：上海外語教育出版社，2001.