唐云川

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）01-000-01

摘 要 體育運動對學生的情緒、意志、受挫能力等心理方面會產(chǎn)生較大的影響。加強“快樂體育”是很有必要的?，F(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，要求教師在保證基本教學內(nèi)容的前提下，還要重視學生的心理健康教育。身為體育教師，我覺得體育課不僅僅讓學生擁有基本的體育知識，健康的身體，還要保證他們心靈的健康成長，讓他們在輕松愉快的環(huán)境下成長。本文中筆者圍繞“如何進行快樂體育”的主題，從四方面進行了分析。

關(guān)鍵詞 鍛煉 健康 初中體育 快樂教育

正在成長中的中學生處于長知識，長身體的關(guān)鍵時期。少年是人一生中身心發(fā)育趨向成熟的重要轉(zhuǎn)折時期，這時你會驚訝的感到，這些孩子長大了。隨著人民生活水平和文化素質(zhì)的提高，“愛美之心，人皆有之?！边@一時期的孩子在內(nèi)心已經(jīng)有很大的變化，他們渴望別人的眼光，希望自己變得健康，變得美麗，所以大多數(shù)學生想要有所變化，力爭要在體育運動中茁壯成長，在運動中保持健美。這也是中學體育課程的重要任務(wù)。

體育運動對學生的情緒、意志、受挫能力等心理方面會產(chǎn)生較大的影響。加強“快樂體育”是很有必要的?，F(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，要求教師在保證基本教學內(nèi)容的前提下，還要重視學生的心理健康教育。身為體育教師，我覺得體育課不僅僅讓學生擁有基本的體育知識，健康的身體，還要保證他們心靈的健康成長，讓他們在輕松愉快的環(huán)境下成長?？鞓敷w育絕不會是“學生隨意活動，玩得開心就好”的教學，它是在教師的悉心指導(dǎo)下有組織地完成獲得的，是學生通過學習體育知識運動技能而享受到的快樂。它包括參加運動時體驗良好氛圍的舒適感，與他人共同協(xié)作的團隊感，獲得知識的滿足感，技能提高的喜悅感，戰(zhàn)勝困難的超越感，身體健康的幸福感，自我實現(xiàn)目標的成就感和運動過后的輕松愉悅感等等。

那么，怎樣實現(xiàn)“快樂體育”呢？我認為應(yīng)從以下幾方面入手：

一、激發(fā)學生上體育課的興趣，在設(shè)置疑問中感受快樂

在體育課上，教師要有目的的、有預(yù)見地向?qū)W生設(shè)置問題，這樣既提高了學生的學習興趣，又開拓學生的思路，起到了重要作用。有利于更好地掌握技術(shù)動作，有效地活躍課堂氣氛。比如上短跑課時，蹲踞式起跑動作預(yù)備時為什么后腿不能蹲直？50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅與跑的速度快慢有關(guān)嗎？等一系列問題，引發(fā)學生思考，使學生在探索中一步一步進行練習，激發(fā)學生的興趣，主動鍛煉的積極性隨之也會提高，進而享受鍛煉和學習的樂趣。

二、教學方法多樣化，在運動中感受快樂

初中的學生就是好動，愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習。因此，教學方法和運動形式要多變才能提高學生的興趣，即推遲了疲勞現(xiàn)象，又使學生達到了鍛煉的目的。如教學體操時，以小組合作分組訓練形式，兩人一組，互相糾錯，對練均可；又如大課間操中，集體做廣播體操、自由健美舞操、各種形式的跳繩，兼搭其中，既豐富多彩，又得到了充分的體能訓練，又能使不同學生的愛好興趣得到了滿足，就能集中思想和精力去做其他事了。

三、課前導(dǎo)入充滿智慧，讓學生感受體育學習的快樂

實踐證明任何一堂課，課前導(dǎo)入是很重要的?！傲己玫拈_端是成功的一半”，好的開端能激發(fā)學生的興趣和求知欲，調(diào)動學生的積極性，促進學生愉快的投入到課堂氛圍中，起到至關(guān)重要的作用?？梢圆捎弥v故事導(dǎo)入法，在聆聽、模仿中學習運動技能；也可以用示范導(dǎo)入法，體育老師或?qū)W生代表的精彩示范會激發(fā)學生的好奇心，引來學生主動學習興趣；還可用提問導(dǎo)入法，情境導(dǎo)入法和激勵導(dǎo)入法等。在導(dǎo)入課堂時，從場地的布置，學生活動的隊形，活動的內(nèi)容以及組織形式等，都為學生創(chuàng)設(shè)富有激情新穎的外界條件，場地有時是多方位或半圓形的，梯形的，三角形的等，給學生一種好奇、新穎的感覺，還可用恰當?shù)囊魳吠瓿蔁嵘砘顒?，使學生一開始就用愉快的心態(tài)迎接體育課。

四、體育活動課的多樣性，學生在主動參與中感受快樂

根據(jù)國家提倡素質(zhì)教育的規(guī)定，體育課中的教學內(nèi)容也相應(yīng)有了一些變化。娛樂活動和競賽課程兼顧，體育活動課以活動為主的特點吸引了大量學生，學生在生理上、心理上得到滿足，從而激發(fā)了鍛煉熱情。在身體素質(zhì)、跳繩、球類、運動競賽、娛樂體育等項目上，學生根據(jù)自己的愛好和特長進行多種選擇性的活動，跳繩、乒乓球、羽毛球、籃球、排球、跑步等各取所需，激發(fā)了學生鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)了學生參與體育活動的意識、能力和習慣。豐富多彩的體育活動既鍛煉學生的身心，培養(yǎng)了學生競爭意識和團隊協(xié)作勇于拼搏的精神，在主動參與中獲得體育的快樂。

總之，只要我們有心，就能想出更多更好的方法，讓學生進行快樂體育學習，鍛煉身體，完善品格，健美身形，并終生受益。

參考文獻：

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