楊 浩

（南寧市衛(wèi)生學(xué)校，廣西 南寧 530031）

在新生班級(jí)管理中，班主任可借助班級(jí)QQ群，使新生盡快融入班集體，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，增進(jìn)師生、生生了解，消除陌生感，縮短適應(yīng)期，迅速開(kāi)展新的學(xué)習(xí)生活。在此，筆者談?wù)勄山≦Q群，促進(jìn)班級(jí)成長(zhǎng)的一些體會(huì)。

1 建立QQ群，搭建交流平臺(tái)

2011年8月，筆者擔(dān)任了班主任工作。我班共有70名學(xué)生。新生初來(lái)乍到，班主任首先要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決學(xué)生碰到的困難；同學(xué)之間需要互相了解，建立伙伴關(guān)系。筆者自然而然地想到建立班級(jí)QQ群，搭建師生交流平臺(tái)。班主任通過(guò)創(chuàng)建和管理QQ群，豐富了師生之間交流的手段，迎合了青年學(xué)生的上網(wǎng)愛(ài)好，既能聊天，又能增進(jìn)了解，也便于解決學(xué)生遇到的困難。

2 采用實(shí)名制，快速記住姓名

加入QQ群的學(xué)生采用實(shí)名制。這樣，在交流中，師生之間、生生之間能很快記住對(duì)方姓名，為以后的交往提供方便。也可以要求學(xué)生將QQ頭像換成自己的頭像，更方便教師和同學(xué)熟悉自己。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，對(duì)班上學(xué)生的姓名，班主任都能隨口說(shuō)出。如此一來(lái)，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到班主任對(duì)自己的尊重和重視，從而樂(lè)意與班主任交往，配合班主任工作。

3 隱身上網(wǎng)，試探動(dòng)態(tài)

班主任可通過(guò)學(xué)生網(wǎng)上交流情況隨時(shí)掌握班級(jí)現(xiàn)狀，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，予以解決。班主任盡量采納學(xué)生在QQ群里提出的合理建議，激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情[1]。班主任必須了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，班主任可隱身上網(wǎng)，盡量不讓學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”，為學(xué)生的自由交流提供便利，也有利于發(fā)現(xiàn)班級(jí)的思想動(dòng)態(tài)。例如，在QQ交流中，班上有一位學(xué)生喜歡發(fā)些“不合時(shí)宜”的圖片。筆者看到后，著實(shí)研究了一番：是該生在搞笑，還是道德問(wèn)題？筆者決定看看其他學(xué)生的反應(yīng)再做決定。筆者很快發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍反映該生是在利用網(wǎng)絡(luò)搞笑或作秀，沒(méi)有造成不良影響，算是交流中的娛樂(lè)節(jié)目。弄清情況后，筆者采取“視而不見(jiàn)”策略，避免了該生被“誤傷”。

4 利用網(wǎng)絡(luò)，各抒己見(jiàn)

在遵紀(jì)守法的前提下，學(xué)生在QQ交流中可以高談闊論，各抒己見(jiàn)，抒發(fā)情感，鍛煉智慧。一方面，豐富了學(xué)生的課外生活，緩解了緊張的學(xué)習(xí)情緒，同時(shí)，還可以針對(duì)某一問(wèn)題或?qū)W習(xí)上的困難展開(kāi)討論。另一方面，學(xué)生來(lái)自不同的地方，有各自的成長(zhǎng)經(jīng)歷，通過(guò)QQ交流，可以達(dá)到彼此了解，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步的目的。對(duì)于班級(jí)內(nèi)存在的一些問(wèn)題，班主任也可以引導(dǎo)學(xué)生在QQ群中討論，以達(dá)到理越辯越清，形成一致意見(jiàn)，引導(dǎo)和教育學(xué)生的目的。例如，一段時(shí)間班上學(xué)生遲到現(xiàn)象增多。圍繞這一主題，讓學(xué)生在QQ交流中自由辯論。最后，學(xué)生形成一致意見(jiàn)，即不能因?yàn)榻鼇?lái)天氣寒冷而隨意遲到，必須克服困難，按時(shí)上課。對(duì)于醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命，必須有克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，有時(shí)間觀念。學(xué)生之間的討論比班主任在講臺(tái)上講道理的效果更好。

5 網(wǎng)絡(luò)交流，信息量大

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以傳遞文字、聲音、圖像、視頻等多媒體信息，這為班主任在引導(dǎo)學(xué)生和建設(shè)班級(jí)等方面提供了很大幫助。例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩這方面，班主任可以將與感恩相關(guān)的文章、圖片及視頻上傳到QQ群中，讓學(xué)生共享。同樣，學(xué)生也可以將自己的學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方法、勵(lì)志美文上傳到QQ群中，與大家分享，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的困難，學(xué)生也可以發(fā)到QQ群中，大家互相討論，一起學(xué)習(xí)。再如，學(xué)生要參加學(xué)校組織的“第十屆文明風(fēng)采大賽”的征文類(lèi)比賽，筆者提議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，在QQ群中獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，互相幫助，盡快完成“黨的陽(yáng)光沐浴我成長(zhǎng)”征文初稿。

6 信息公開(kāi)，積極參與

對(duì)于班級(jí)事務(wù)，班主任可以在QQ群中公開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級(jí)管理，共同建設(shè)班級(jí)。例如，由于班上只獲得了3個(gè)自治區(qū)獎(jiǎng)學(xué)金和一個(gè)南寧市“祥夢(mèng)獎(jiǎng)學(xué)金”名額。為此，筆者將這一信息公布在QQ群上，希望學(xué)生展開(kāi)討論，確定人選。這樣一來(lái)，學(xué)生體會(huì)到班級(jí)管理的民主和諧[2]，公平公正。很快，學(xué)生就選出了合適的人選。通過(guò)班級(jí)管理信息公開(kāi)，消除學(xué)生的疑惑，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班上的一員，從而自覺(jué)熱愛(ài)和維護(hù)班集體，樹(shù)立“班榮則我榮”的思想。同樣，對(duì)于班費(fèi)開(kāi)支等，也在QQ群中公開(kāi)，接受學(xué)生的監(jiān)督。通過(guò)QQ群，營(yíng)造了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。

[1]蔣夏妮.淺談QQ群網(wǎng)絡(luò)資源在班級(jí)管理中的應(yīng)用[J].職業(yè)，2012（26）：70-71.

[2]楊華.巧用 QQ群創(chuàng)建和諧班級(jí)文化[J].文教資料，2010（8）：185-186.■