杜艷芳　牛芳萍

摘要：以太原市桃南小學(xué)和北寒小學(xué)4～6年級(jí)的242名學(xué)生為研究對(duì)象，運(yùn)用威廉姆斯創(chuàng)造性人格量表，分析小學(xué)生創(chuàng)造性人格的發(fā)展特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)業(yè)成績的影響。結(jié)果表明：小學(xué)生創(chuàng)造性人格的發(fā)展女生優(yōu)于男生；隨著年級(jí)的升高，小學(xué)生創(chuàng)造性人格的發(fā)展水平逐步提高，但發(fā)展速度較緩慢；城市小學(xué)生創(chuàng)造性人格的發(fā)展水平高于農(nóng)村小學(xué)生；語文成績與創(chuàng)造性人格及好奇心、想象力相關(guān)顯著，數(shù)學(xué)成績與創(chuàng)造性人格及好奇心、挑戰(zhàn)性相關(guān)顯著。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)造性人格；小學(xué)生學(xué)業(yè)成績；影響研究

中圖分類號(hào)：G444 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-0845（2013）02-0133-03

人格是指一個(gè)人的整體精神面貌，決定著一個(gè)人的行為方式和行為指向。創(chuàng)造性人格是指個(gè)體在創(chuàng)造過程中表現(xiàn)出來的、對(duì)創(chuàng)造性的發(fā)展起到促進(jìn)和保證作用的、統(tǒng)合而穩(wěn)定的人格特征。一直以來，學(xué)業(yè)成績都是學(xué)校、家長、社會(huì)各界人士所關(guān)注的焦點(diǎn)話題，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

本文以太原市小學(xué)生為研究對(duì)象，探討小學(xué)生創(chuàng)造性人格的發(fā)展特點(diǎn)，以期為提高小學(xué)生的學(xué)業(yè)成績起到一定的促進(jìn)作用。