周海寧

〔關(guān)鍵詞〕 中學(xué)英語教學(xué)；學(xué)習(xí)主動性；培養(yǎng)

〔中圖分類號〕 G633.41

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（20１３）

０２—00６６—０1

一、消除恐懼心理

由于農(nóng)村學(xué)校英語教育的遲延，錯過了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最佳年齡階段，學(xué)習(xí)英語便顯得比較吃力。讓學(xué)生感到英語不好學(xué)，也很難學(xué)懂，更難以學(xué)通。久而久之，學(xué)生便對英語產(chǎn)生一種恐懼心理，這種恐懼心理隨著學(xué)習(xí)難度的增加及差距的拉大，逐漸變成惰性心理，最終導(dǎo)致厭學(xué)。

消除學(xué)生的恐懼心理，應(yīng)從以下兩個方面入手。

1.要讓學(xué)生了解到英語是比較淺顯易懂的一門語言，并非深不可測。英語之所以成為世界性的語言其中一個原因是英語通俗易學(xué)，言簡意賅；漢語是世界上最難的象形文字，我們偉大的祖先用他們的智慧發(fā)明并傳播了它。我們每個人都能運用自如，相對來說，英語更簡單易學(xué)，學(xué)英語不應(yīng)該成為一個負擔(dān)。

2.用《小馬過河》之類的故事來鼓勵學(xué)生，讓他們敢于嘗試，不要輕易放棄。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力，有了興趣，學(xué)生才會主動學(xué)習(xí)，才會有事半功倍的效果。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就要采用多種教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為主體。

第一，新課導(dǎo)入是重中之重。筆者根據(jù)每一單元的不同內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的實際生活，提出問題，激發(fā)他們的求知欲。

第二，教師在課堂教學(xué)中可采用手勢、動作、卡片和圖畫來吸引學(xué)生的注意力。

第三， 課后，教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，給學(xué)生提供更多的說英語的機會。如讓學(xué)生自制卡片、聽一些英語歌曲、看原版的英語動畫片、進行英語詩歌朗誦賽、開辦英語超市或英語晚會等，讓學(xué)生參與其中，增加他們說英語的機會，激發(fā)他們的潛能。

第四，教師要時刻關(guān)注每一名學(xué)生，對不同的學(xué)生采用不同的方法，調(diào)動每一名學(xué)生的主觀能動性，讓他們自己找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三、因材施教

學(xué)生的性格是不同的，潛質(zhì)也是有區(qū)別的，因而對語言學(xué)習(xí)的接受能力也各不相同。英語教學(xué)要達到理想的效果，必須因材施教，針對不同性格特點的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法。如內(nèi)向型性格的學(xué)生，一定要鼓勵其敢于說，避免成為只會啞巴英語的學(xué)生；對于浮躁型的學(xué)生，則要提高其學(xué)習(xí)任務(wù)和難度，使其虛心；而對于自信型的學(xué)生，則應(yīng)時常給予肯定和表楊。

四、幫助學(xué)生樹立自信

自信心的樹立是主動性學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一步，教師必須在教學(xué)過程中加強引導(dǎo)。

1.對于進步及時肯定。進步不分大小，那怕是一個很小的轉(zhuǎn)變，教師都應(yīng)及時給予鼓勵及表揚，讓學(xué)生感受到教師隨時在關(guān)注他。每個人都想得到重視及尊重，學(xué)生也是一樣，因此適時中肯的表揚對樹立學(xué)生的自信心是最有效的。

2.以名人為例，加強正面引導(dǎo)，時常講一些名人的故事來激勵學(xué)生。

3.設(shè)立長期和短期目標。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)層次的不同設(shè)定學(xué)習(xí)目標，每天跟進，進行階段性回顧、總結(jié)，找出問題，及時修正。

五、及時總結(jié)，揚長避短

通過一個階段的學(xué)習(xí)之后，教師應(yīng)及時總結(jié)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，要進行階段性的總結(jié)，并提出有效的解決方案，同時給學(xué)生提供交流的渠道，讓他們相互學(xué)習(xí)，揚長避短，避免極端化的學(xué)習(xí)方向。定期舉辦專題活動，如單詞記憶比賽，讓學(xué)生互相競賽，老師做最后評定。此外，還可以進行閱讀比賽活動，演講比賽等。

六、養(yǎng)成良好的習(xí)慣

追求快樂是人的本性，因而快樂學(xué)習(xí)能達到很好的學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到快樂，找到自信，找到自我，并且把這種追求逐漸培養(yǎng)成一種習(xí)慣，這對學(xué)生而言是非常重要的，不僅是英語的學(xué)習(xí)，這種習(xí)慣可以應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

編輯：楊慧芳