薛 峰

2012年17套語(yǔ)文高考試題中，除湖南卷、江蘇卷及上海卷外，有14套涉及到病句的考查，從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)用性價(jià)值來看，未來的考卷將會(huì)繼續(xù)考查此內(nèi)容。因此，快速、準(zhǔn)確地判斷語(yǔ)病所在，將有利于考生奪得高分。下面以2012年高考病句為主要例子，介紹速查病句的十大秘訣。

一、看介詞或短語(yǔ)

對(duì)以介詞（從、對(duì)于、對(duì)、關(guān)于）開頭的句子要注意。因?yàn)橐赃@些詞開頭的句子，在整個(gè)大句子中往往作狀語(yǔ)，不能再作后面句子的主語(yǔ)。如果后面的句子沒主語(yǔ)，這個(gè)大句子肯定是病句。

（2012年江西卷）關(guān)于《品三國(guó)》，粗粗一看，似乎與其他同類的書沒有多大的區(qū)別，但反復(fù)品讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其意味深長(zhǎng)。（介詞“關(guān)于”使全句缺主語(yǔ)，應(yīng)去掉“關(guān)于”）

二、看并列詞及短語(yǔ)

對(duì)于有“和”之類并列詞語(yǔ)或頓號(hào)的句子要細(xì)心檢查，可能有三種錯(cuò)誤類型。

1.能否并列 當(dāng)幾個(gè)概念并列在一起時(shí)，應(yīng)分析各自的外延大小與聯(lián)系。如果構(gòu)成屬種關(guān)系、交叉關(guān)系，那么這幾個(gè)表述就是錯(cuò)誤的。

（2012年江西卷）貧困市民和下崗職工不再把干個(gè)體看作是丟臉的事，他們已經(jīng)坦然的加入到個(gè)體戶行列中來。（“貧困市民和下崗職工”有交叉部分，不能并列）

2.并列詞及短語(yǔ)是否語(yǔ)序不當(dāng) 并列成分內(nèi)部存在一定的順序，比如：時(shí)間、空間、邏輯順序。

（2012年四川卷）我國(guó)首座自主建造、設(shè)計(jì)、開發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺(tái)，在我國(guó)南海海域正式開鉆，標(biāo)志著我國(guó)海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實(shí)質(zhì)性步伐。（語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)該為“設(shè)計(jì)、建造、開發(fā)”）

（2012年廣東卷）今年廣東天氣形勢(shì)復(fù)雜，西江、北江可能出現(xiàn)五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、搶大險(xiǎn)、抗大旱，做到排查在前、排險(xiǎn)在前、預(yù)警在前，確保群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。（邏輯順序錯(cuò)誤?！芭挪樵谇?、排險(xiǎn)在前、預(yù)警在前”應(yīng)該改為“預(yù)警在前、排查在前、排險(xiǎn)在前”）

3.是否有搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤 因?yàn)樵O(shè)題人常常利用相臨詞語(yǔ)能搭配，而較遠(yuǎn)詞語(yǔ)不能搭配的隱蔽錯(cuò)誤迷惑考生。

（2012年浙江卷）加強(qiáng)和改進(jìn)藝術(shù)評(píng)論工作，引領(lǐng)藝術(shù)創(chuàng)作和群眾藝術(shù)鑒賞水平，糾正不良創(chuàng)作傾向，是藝術(shù)評(píng)論家必須承擔(dān)的職責(zé)。（搭配不當(dāng)?！耙I(lǐng)”所搭配的賓語(yǔ)是一個(gè)并列短語(yǔ)，“引領(lǐng)”可與“創(chuàng)作”搭配，但不能與“水平”搭配，可在“群眾藝術(shù)鑒賞水平”前加“提高”）

三、看是否缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)

對(duì)動(dòng)作性較強(qiáng)的詞語(yǔ)，要檢查賓語(yǔ)是否缺失。

（2012年北京卷）大型情景劇音舞詩(shī)畫《天安門》，一開就采用“幻影成像”與舞臺(tái)真人的互動(dòng)，營(yíng)造遠(yuǎn)古“北京人”穿越時(shí)空向人們跑來。（成分殘缺。“營(yíng)造”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)）

四、看兩面詞

對(duì)帶有“是否”“能否”“強(qiáng)弱”“好壞”“優(yōu)劣”“高低”“快慢”等詞語(yǔ)的句子，要特別注意是否存在兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤。

（2012年安徽卷）對(duì)涉及百姓健康和公共利益的研發(fā)活動(dòng)能否進(jìn)行科學(xué)倫理的評(píng)價(jià)把關(guān)，是防止技術(shù)濫用、糾正科技應(yīng)用偏差的重要保證。（句中有一明顯的兩面詞“能否”，該詞即表明兩種情況，而后半截只提到一種可能。所以犯了兩面與一面搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，“能否……是”改為“……是”，刪去“能否”）

五、看關(guān)聯(lián)詞

帶有關(guān)聯(lián)詞的句子要檢查前后關(guān)聯(lián)詞是否搭配，關(guān)聯(lián)詞位置是否恰當(dāng)。

（2012年遼寧卷）省的文化系統(tǒng)如果能肩負(fù)起繼承當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)的使命，那么這個(gè)省的文化底蘊(yùn)就會(huì)得到保持，而不至于中斷和流失。（語(yǔ)序不當(dāng)。把“如果”調(diào)至“一個(gè)省的文化系統(tǒng)”之前）

（2012年湖北卷）現(xiàn)代文明不僅帶來了理性化、工業(yè)化、市場(chǎng)化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會(huì)制度，而卻創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富。（不合邏輯?！安粌H……而且”引導(dǎo)的是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富”和“帶來了理性化、工業(yè)化、市場(chǎng)化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會(huì)制度”調(diào)換一下）

六、看否定詞

句中有否定、多重否定或否定加反問，應(yīng)考慮句意是否明確。

（2012年山東卷）近視患者都應(yīng)當(dāng)接受專業(yè)醫(yī)師的檢查，選擇合適的眼鏡，切忌不要因?yàn)榕侣闊?、愛漂亮而不戴眼鏡。（不合邏輯，屬否定失當(dāng)?！扒屑刹灰?，“忌”本身就含有“不要”的意思。將“忌”改為“記”或?qū)ⅰ扒屑刹灰焙蟮摹安灰眲h去）

七、看數(shù)量詞

出現(xiàn)了數(shù)量詞，可能是語(yǔ)意不明、重復(fù)、語(yǔ)序不當(dāng)、用詞不當(dāng)。

三個(gè)學(xué)校的學(xué)生會(huì)干部在教導(dǎo)處開會(huì)，研究本學(xué)期第二課堂活動(dòng)的開展問題。（表意不明，是“三個(gè)學(xué)校”還是“三個(gè)學(xué)生會(huì)干部”）

八、看判斷動(dòng)詞“是”

句中有判斷動(dòng)詞“是”，可考慮主語(yǔ)與賓語(yǔ)是否搭配。

（2011年全國(guó)卷）失眠是指因睡眠時(shí)間不足、質(zhì)量不佳對(duì)身體產(chǎn)生損害而出現(xiàn)的不舒服的感覺，應(yīng)對(duì)失眠需要了解相關(guān)的睡眠衛(wèi)生知識(shí)，進(jìn)行自我調(diào)護(hù)。（主賓搭配不當(dāng)?！笆呤歉杏X”改為“失眠是現(xiàn)象”）

九、看代詞

句中出現(xiàn)代詞時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)境詳加辨析所指對(duì)象，考慮指代是否明確。

（2004全國(guó)卷）美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。（指代不明?！敖?jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的”有歧義，代詞“此”是指“只是嘴上說說”還是指“要采取果斷措施”）

十、看主客是否顛倒

（2011年天津卷）說起餃子，每一個(gè)中國(guó)人都不感到陌生，外國(guó)人對(duì)中國(guó)的餃子也充滿了難以抗拒的誘惑。（主客顛倒。應(yīng)說“中國(guó)的餃子對(duì)外國(guó)人也充滿……”）