胡靜靜

（阜陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 阜陽(yáng) 236031）

1 研究目的

大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)后備力量的培養(yǎng)、教學(xué)訓(xùn)練研究，對(duì)于提高大學(xué)生身體素質(zhì)，為安徽省各高校建立完備的田徑教育體系息息相關(guān).通過(guò)對(duì)歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家的田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)開(kāi)展、訓(xùn)練方法、院校課程設(shè)置、師資力量進(jìn)行研究，可以很好地改善當(dāng)前田徑運(yùn)動(dòng)青黃不接、文化教育與田徑教學(xué)相矛盾、田徑項(xiàng)目發(fā)展單一的現(xiàn)象，從而為我國(guó)競(jìng)技田徑輸送大批人才，建立一條適合我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展特點(diǎn)的可持發(fā)展道路.利用本次研究結(jié)果，對(duì)安徽省高校大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)從選拔、訓(xùn)練、文化素質(zhì)培養(yǎng)、教學(xué)等一系列問(wèn)題提出解決途徑，促使安徽地區(qū)各政府、教育局、體育局、加大扶持力度和政策調(diào)控，為大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員田徑教學(xué)開(kāi)展、人才培養(yǎng)添磚加瓦.

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

本文以安徽大學(xué)、安徽師范大學(xué)、安徽理工大學(xué)、蚌埠學(xué)院、安慶師范學(xué)院，宿州學(xué)院、阜陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院等10所高校為研究對(duì)象.

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)查閱大量國(guó)內(nèi)外競(jìng)技田徑的發(fā)展概況、政府出臺(tái)的相關(guān)政策、以及安徽高等院校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)開(kāi)展的狀況、出現(xiàn)的問(wèn)題及解決途徑等文件資料，力求客觀、全面地反映研究對(duì)象的問(wèn)題.

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

通過(guò)向安徽10所高校的田徑教練、受訓(xùn)隊(duì)員、發(fā)出簡(jiǎn)明扼要的問(wèn)卷調(diào)查單，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況，訓(xùn)練方法、場(chǎng)地、資金，教學(xué)中的不足進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的意見(jiàn)和建議問(wèn)卷調(diào)查，以獲得有關(guān)材料和信息.

2.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析法

通過(guò)對(duì)安徽高校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員田徑訓(xùn)練開(kāi)展的時(shí)間、訓(xùn)練資金、硬軟件設(shè)施進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、整理.在數(shù)據(jù)處理之前，對(duì)數(shù)據(jù)中變量的取值、變量之間的邏輯關(guān)系等進(jìn)行檢查，對(duì)其中的不合格樣本進(jìn)行了核對(duì)、刪除和補(bǔ)充，并對(duì)部分變量進(jìn)行了事后編碼.

2.2.4 邏輯分析法

通過(guò)對(duì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、資深教練員、專家學(xué)者的訪談，綜合采納專家意見(jiàn)，對(duì)當(dāng)前安徽高等院校田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況、教學(xué)情況、經(jīng)行分析研究，進(jìn)而引出結(jié)論和意見(jiàn).

3 研究結(jié)果與分析

通過(guò)向安徽省部分高等院校的田徑教練、受訓(xùn)隊(duì)員、以及教育局及相關(guān)單位員工進(jìn)行安徽省高校田徑發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查.

3.1 當(dāng)前安徽省各高校田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況

依照訪談法和調(diào)查的方法對(duì)安徽省的10所普通高校的田徑選修課的開(kāi)設(shè)情況做出了進(jìn)一步調(diào)研，其中開(kāi)設(shè)了田徑選修課的只有5所學(xué)校.在高校的田徑選修課的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，在開(kāi)設(shè)田徑課程的五所高校中，雖然其中包括了田徑選修課的課程內(nèi)容，但選擇此門課程的學(xué)生少，學(xué)校沒(méi)辦法正常開(kāi)課，所以最后被迫取消田徑選修課.比如安徽理工大學(xué)的公共體育選修課程中，雖然設(shè)置了田徑選修的課程內(nèi)容，但由于學(xué)生們選課的不穩(wěn)定性，從而導(dǎo)致開(kāi)課時(shí)間變化不斷，有的學(xué)期符合開(kāi)課條件，有的學(xué)期則不能開(kāi)課，進(jìn)行教學(xué).表1為體育老師對(duì)學(xué)生選擇田徑選修課程的情況統(tǒng)計(jì)概述：

表1 體育老師對(duì)學(xué)生選擇田徑選修課程的情況統(tǒng)計(jì)概述 N=51

由表可知，84%的體育老師憑借著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，意識(shí)到當(dāng)學(xué)校開(kāi)設(shè)體育選修課程后，相比于其他體育項(xiàng)目而言，學(xué)生們很少去選擇田徑作為自己的選修課程.如果這種現(xiàn)象持久下去，這不僅會(huì)對(duì)學(xué)校的體育課程的發(fā)展不利，也會(huì)影響我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展.安徽省普通高校的公共體育選修課里大多沒(méi)有涉及到田徑課程，從而可以看出田徑倍受學(xué)生們的冷落.但即便如此，我們不應(yīng)該放棄對(duì)田徑課程的存在的價(jià)值否認(rèn)，反而應(yīng)當(dāng)深入探究其教學(xué)改革方案和對(duì)策，爭(zhēng)取早日讓田徑運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生們的所愛(ài).

3.2 部分安徽省高校競(jìng)技田徑的師資力量、學(xué)歷、執(zhí)教年限、薪金、培訓(xùn)次數(shù)

3.2.1 體育教師的學(xué)歷情況調(diào)查

體育教師學(xué)歷的高低在某種程度上可以反映他們的基本素養(yǎng)和能力，而這種學(xué)歷的體現(xiàn)則可以對(duì)訓(xùn)練的質(zhì)量和過(guò)程產(chǎn)生直接的影響.表2可以反映出，在安徽省普通高校的體育教師中本科及以上學(xué)歷的教師占總比重的80%.由此可見(jiàn)，體育教師的基礎(chǔ)教學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備充足，在這里的碩士學(xué)位中包括一部分的在職碩士研究生，雖然與全日制研究生的教育形式有所不同和差距，但不影響總體教學(xué)結(jié)果.

表2 安徽省普通高校體育教師的學(xué)歷情況N=51

3.2.2 體育教師的進(jìn)修情況

由表3中的數(shù)據(jù)我們可以清晰的看出，在安徽省普通高校的體育教師中，沒(méi)有參加過(guò)省內(nèi)進(jìn)修的田徑教練員占33%，進(jìn)修過(guò)1次和進(jìn)修過(guò)2次的分別占50%和17%；參加過(guò)一次省外進(jìn)修的田徑教練員占總數(shù)的21%，而沒(méi)有參加過(guò)省外進(jìn)修和參加過(guò)兩次及兩次以上的分別占7%，72%.由此可以看出，第一，安徽省普通高校的田徑教練員有較強(qiáng)的自學(xué)能力，可是這種近乎封閉式的自學(xué)方式對(duì)日趨國(guó)際化的中國(guó)田徑的發(fā)展是不利的.第二，雖然安徽省的田徑運(yùn)動(dòng)事業(yè)的每個(gè)方面直接由體委負(fù)責(zé)，而且建立了一套完整的田徑教練員的培訓(xùn)制度和等級(jí)評(píng)價(jià)體系，但是高校田徑隊(duì)的教練員的隊(duì)伍卻沒(méi)有形成相應(yīng)的、規(guī)范的培訓(xùn)制度和體系.而由于這點(diǎn)原因，對(duì)制約安徽省普通高校田徑運(yùn)動(dòng)的高層次發(fā)展.

表3 體育教師的進(jìn)修情況 N=51

3.2.3 田徑教練員的薪金

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，安徽省普通高校的田徑教練員們認(rèn)為，他們的勞動(dòng)價(jià)值和教學(xué)成果沒(méi)有得到充分表現(xiàn).絕大多數(shù)的教練員覺(jué)得個(gè)人的勞動(dòng)價(jià)值被低估.跟其他學(xué)科專業(yè)課相比較，田徑教練員的勞動(dòng)付出和其薪水報(bào)酬不成正比.安徽省普通高校在評(píng)估田徑教練員的工作量時(shí)往往低于其本身的價(jià)值.例如，安徽省高校在計(jì)算體育教練員的工作量時(shí)，采用的是平時(shí)訓(xùn)練工作量乘一個(gè)相對(duì)系數(shù)（0.6-0.7）.這樣的計(jì)算方法是極不科學(xué)和公平的.由于田徑運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練經(jīng)常在戶外進(jìn)行，所以風(fēng)吹日曬不可避免，這會(huì)大大降低田徑教練員們的工作熱忱.但由于田徑教練員極富責(zé)任心，因此會(huì)認(rèn)真對(duì)待自己的工作.但是這種現(xiàn)象需要引起普通高校的主管部門的重視.

3.3 高校田徑運(yùn)動(dòng)受訓(xùn)隊(duì)員的訓(xùn)練次數(shù)、訓(xùn)練方法、受訓(xùn)收費(fèi)情況；

3.3.1 田徑隊(duì)訓(xùn)練方法

表4 安徽省高校田徑隊(duì)的訓(xùn)練方法

由表4可以看出，安徽省普通高校的田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)多數(shù)以短期訓(xùn)練的方式進(jìn)行訓(xùn)練.各所高校平常很少進(jìn)行訓(xùn)練，除非是接到比賽通知后方才進(jìn)行訓(xùn)練，但是這對(duì)于提高比賽結(jié)果，提高和發(fā)展田徑運(yùn)動(dòng)水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.而對(duì)于那些非體育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們平時(shí)沒(méi)有體育課，無(wú)法維持自身的體能，所以想要通過(guò)集訓(xùn)來(lái)達(dá)到比賽時(shí)的體能和狀態(tài)，是不可能的.

3.3.2 田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)參賽訓(xùn)練的機(jī)會(huì)

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安徽省普通高校的田徑運(yùn)動(dòng)員的參加比賽的機(jī)會(huì)非常少，絕大部分通過(guò)特招途徑進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生只參加過(guò)一次省級(jí)的比賽，他們中的部分佼佼者才可能參加全國(guó)比賽，剩下的只能參加每年的校運(yùn)會(huì).由于參賽機(jī)會(huì)過(guò)少，這大大降低了田徑運(yùn)動(dòng)員的積極性.

3.3.3 高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的經(jīng)費(fèi)情況

除了合肥工業(yè)大學(xué)等幾所高校的田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)有專項(xiàng)的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)外，其他的高校都沒(méi)有此項(xiàng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，但即使有，其金額也低而且數(shù)量也很少.大部分的高校雖然開(kāi)設(shè)了田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的政策和條列，但只是以此來(lái)應(yīng)對(duì)檢查，并沒(méi)有將其用到實(shí)處.多數(shù)的田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)只有在參加大型比賽項(xiàng)目時(shí)才會(huì)獲得經(jīng)費(fèi)支持.安徽省普通高校的這種普遍的存在的現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練不能正常進(jìn)行，使特招進(jìn)來(lái)的體育生變得沒(méi)有意義，同時(shí)也使得田徑教練員的訓(xùn)練積極性不高.綜上所述，加強(qiáng)田徑專項(xiàng)訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)投放力度是安徽省每個(gè)普通高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)需要馬上解決的問(wèn)題.

3.4 部分安徽省高校的田徑運(yùn)動(dòng)硬軟件設(shè)施

田徑賽場(chǎng)的器材室是成功完成教學(xué)任務(wù)的首要條件.近些年，安徽省的一部分普通高校對(duì)各自的田徑教學(xué)器材和場(chǎng)地等硬件設(shè)施都進(jìn)行改善，盡管如此，仍然不能完全保證教學(xué)需要.調(diào)查顯示，安徽省部分普通高校的田徑場(chǎng)地可以滿足學(xué)生們的需求.但某些參與人數(shù)較多的項(xiàng)目，如形體練習(xí)室、多功能力量練習(xí)器械、室內(nèi)田徑場(chǎng)等等，這些都會(huì)讓學(xué)生們感到場(chǎng)地或者器械不充足.所以學(xué)生們只能依次輪流使用這些器材或場(chǎng)地.從而技能的掌握、運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短以及運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度等都會(huì)受到一定程度的影響.

3.5 安徽省高校大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)賽事舉辦情況

完善大學(xué)生的田徑競(jìng)賽制度體系，提升大學(xué)生田徑協(xié)會(huì)的地位，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)、組織的作用，時(shí)常參加不同水平、不同級(jí)別以及不同層次的田徑賽事，用競(jìng)賽的形式來(lái)促進(jìn)訓(xùn)練和提高成績(jī).各個(gè)高校要增加經(jīng)費(fèi)金額，有效組織起高校之間的田徑比賽，以此提高學(xué)校的知名度，來(lái)獲得社會(huì)上的贊助或企業(yè)冠名，增加田徑賽事的舉辦次數(shù)，拓展各高校田徑隊(duì)與外省田徑隊(duì)之間的交流.

3.5.1 高校田徑運(yùn)動(dòng)賽事舉辦狀況、競(jìng)技田徑項(xiàng)目的設(shè)定

安徽省各高校應(yīng)高將“利用優(yōu)勢(shì)、突出重點(diǎn)、減少數(shù)量、提高效益”作為設(shè)置安排田徑各個(gè)子項(xiàng)目的規(guī)則.應(yīng)該重視那些成材率高、開(kāi)設(shè)率高的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目.

對(duì)于2—3個(gè)訓(xùn)練效益較好的單項(xiàng)試點(diǎn)學(xué)校應(yīng)該在財(cái)政和招生政策上予以傾斜.對(duì)其他在該項(xiàng)目中訓(xùn)練水平較低的學(xué)校，應(yīng)通過(guò)上級(jí)的宏觀控制逐漸減少對(duì)該項(xiàng)目的扶持.對(duì)于開(kāi)設(shè)率較高而人才培養(yǎng)相率不高的田徑子項(xiàng)目應(yīng)該找出原因，如果因?yàn)樘飶浇叹殕T的水平不高而影響的，那么應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教練員的培訓(xùn).如果因?yàn)樘飶綀?chǎng)地設(shè)施而造成的那么應(yīng)該加大投入力度.如果因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)對(duì)手水平高而影響的，那么應(yīng)當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整.如此一來(lái)，各高校在突出各自優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)之上確保1-2個(gè)重點(diǎn)田徑子項(xiàng)目的建設(shè)，合理布局，優(yōu)化安徽省各高校間高水平的田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)人才培養(yǎng)的項(xiàng)目規(guī)劃，以便提高安徽省高校田徑運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)效率.

3.6 安徽省高等院校田徑運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展相關(guān)策略

3.6.1 政府及教育局、體育局相關(guān)單位出臺(tái)有關(guān)扶持政策

教育部門與體育部門合作發(fā)展.督促相關(guān)部門頒布相應(yīng)政策進(jìn)行扶持、組織加大投資力度.相關(guān)工作人員應(yīng)針對(duì)安徽高校大學(xué)生田徑賽事組織情況，建立完整的賽事賽制舉辦體系，有針對(duì)的舉辦相關(guān)賽事活動(dòng)，加大對(duì)賽事監(jiān)管力度.教育與體育部門進(jìn)行大力合作，重點(diǎn)在于保證大學(xué)生的文化素質(zhì)不缺失，同時(shí)要提高大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技田徑水平.在今后不如社會(huì)后，既能成為國(guó)家優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，為國(guó)爭(zhēng)光，也能從事其他工作，全面發(fā)展.

3.6.2 解決師資力量欠缺、賽事制度不完善等問(wèn)題多相關(guān)解決措施

3.6.2.1 提高高校田徑教練員的綜合素質(zhì)

安徽省普通高校的田徑教練員的教學(xué)水平的高低直接影響著高校開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)層次的高低.田徑教練員綜合素質(zhì)的高低是除田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本條件外的另一個(gè)重要條件.能夠讓每個(gè)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)員得到全面的發(fā)展，并且在各類比賽中表現(xiàn)出最佳狀態(tài)，是田徑教練員的職責(zé)所在.所以，需要不斷的提高田徑教練員的業(yè)務(wù)水平，在此之前要建立教練員的培養(yǎng)制度，這是提高田徑教練員業(yè)務(wù)能力的重要前提保障.

3.6.2.2 完善高校田徑隊(duì)發(fā)展的競(jìng)賽制度

安徽省各高校的田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)都感覺(jué)比賽機(jī)會(huì)少，鍛煉的不會(huì)不多，所以要多舉辦學(xué)校同學(xué)校之間，地區(qū)與地區(qū)之間的田徑比賽.除了增加高校間的賽事舉辦次數(shù)，還應(yīng)該與體育相關(guān)部門經(jīng)常溝通，規(guī)劃出一個(gè)可行有效的方法，將安徽省高校田徑隊(duì)的比賽放到整個(gè)省的田徑賽事的計(jì)劃中，慢慢將其發(fā)展成為安徽省體育項(xiàng)目計(jì)劃中重要的一個(gè)賽事.

〔1〕郭波.當(dāng)前青少年田徑訓(xùn)練研究中的若干問(wèn)題[J].山西體育科技，2006（02）.

〔2〕王惠文.青少年田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的情緒調(diào)節(jié)[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（07）.

〔3〕屠建利.青少年田徑訓(xùn)練的規(guī)范化[J].浙江體育科學(xué).1999（06）.

〔4〕王娟.河南省青少年田徑業(yè)余訓(xùn)練現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[D].河南大學(xué)，2008.