有人說興趣是最好的老師。其實(shí)，我們平時(shí)所說的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該說是學(xué)生的求知欲。如果學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲，還擔(dān)心他們會(huì)學(xué)不好么？當(dāng)然也只有面對(duì)感興趣的東西，學(xué)生才會(huì)積極地開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，并以最簡(jiǎn)捷、最有效的方法去獲得最必要的知識(shí)?？梢哉f，沒有興趣就沒有求知欲。

當(dāng)學(xué)生初學(xué)英語時(shí)，興趣都很濃厚。他們是著迷26個(gè)英文字母，著迷于另一種語言的魅力。特別是當(dāng)他們學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的日常用語的時(shí)候，那時(shí)候他們是激動(dòng)地，并且隨時(shí)都想顯擺一下自己的知識(shí)。但隨著學(xué)習(xí)難度的增加，逐漸遇到一些困難，如單詞記不住，語音、語調(diào)掌握不準(zhǔn)等，就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之降低。在這個(gè)時(shí)候有一部分人遇難而退，并逐漸喪失學(xué)習(xí)的信心。此時(shí)，作為教師，我們就應(yīng)該思考出一些有效的方法用以幫助學(xué)生維持興趣。指導(dǎo)他們尋求達(dá)成一個(gè)個(gè)目標(biāo)的途徑和方法，鼓勵(lì)他們?cè)谶_(dá)成目標(biāo)的過程中克服困難，磨練意志。學(xué)習(xí)興趣支配著學(xué)生的注意力，濃厚的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力集中而穩(wěn)定；同時(shí)，興趣又調(diào)節(jié)著情感，濃厚的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生表現(xiàn)出巨大的學(xué)習(xí)熱情。一旦學(xué)生對(duì)所學(xué)科目產(chǎn)生興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，就能積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣，就有動(dòng)力，就會(huì)以苦為樂，就會(huì)為學(xué)習(xí)樂此不疲。

一、密切師生關(guān)系

在英語教學(xué)中，教師首先應(yīng)傾注“愛”。因?yàn)闆]有愛就沒有教育。所以我們要學(xué)會(huì)用平等的師生關(guān)系溝通情感教育

良好的教學(xué)過程是師生相互溝通、相互交流從而增強(qiáng)師生情感交融，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的過程。教學(xué)中應(yīng)樹立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任感、親近感產(chǎn)、親切感。教師可輕松愉快地通過英語教學(xué)上的藝術(shù)性、形象性、趣味性揭示英語教材本身的魅力，達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。當(dāng)學(xué)生在學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的日常用語，作為老師我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們?cè)谶m時(shí)地適當(dāng)?shù)厥褂眠@些用語，甚至當(dāng)學(xué)生半中文、半英語夾雜著與我對(duì)話時(shí)，我也非常有耐心地與他們交流，消除他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的恐懼感，打消他們的顧慮，讓學(xué)生們感覺我與他們是平等的伙伴，而不是高高在上的“老師”，所以很快這些學(xué)生就對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

注重和學(xué)生溝通交流，以心靈贏得心靈，以人格塑造人格，從而密切師生關(guān)系。真心熱愛學(xué)生，就像愛自己的孩子一樣去愛每一位學(xué)生，了解他們的想法、特點(diǎn)，使學(xué)生從心里感受到教師關(guān)心自己，喜愛自己，擴(kuò)大“親其師，信其道”的效果，由衷地產(chǎn)生對(duì)英語這門課程的熱愛，培養(yǎng)起濃厚的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)語言情景

這樣有利于學(xué)生更好地了解所學(xué)知識(shí)的使用背景。從而能更好的理解并接受。英語是一種語言，學(xué)的目的最終是為了應(yīng)用。所以我認(rèn)為這一點(diǎn)很重要。

情景是指對(duì)學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)、技能和聽、說、讀、寫能力產(chǎn)生影響的多種體現(xiàn)。主要包括社會(huì)語言環(huán)境和學(xué)習(xí)者的情意個(gè)性特征兩個(gè)方面，它既是英語教育的手段，又是英語教育的目的。英語教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情景，注重激勵(lì)積極的情感因素和遵循興趣性原則。

三、實(shí)物活動(dòng)教學(xué)

多種感官參與可刺激大腦皮層，加深理解與記憶，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。所以在學(xué)習(xí)單詞和句型時(shí)，可以結(jié)合實(shí)物，如小刀、書本、尺子、橡皮、蘋果、香蕉等單詞的講解。

我們還可以運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣?，F(xiàn)在學(xué)校的實(shí)施都都比較全面。其中的語音室、錄相機(jī)、錄音機(jī)、校園電視網(wǎng)、投影儀、多媒體等都屬現(xiàn)代教學(xué)手段。利用它們教學(xué)，有利于增強(qiáng)新授知識(shí)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生的新鮮感，刺激學(xué)生的感官，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其中錄音機(jī)最常用，它可以讓學(xué)生跟著磁帶模仿純正的語音、語調(diào)，在充滿“外味”的環(huán)境中體會(huì)身臨其境。

四、分角色表演

這樣既可以寓教于樂，又可以使學(xué)生在玩中學(xué)。英語教學(xué)游戲多種多樣，如聽命令做動(dòng)作，根據(jù)特征描述猜人物、猜物品、猜動(dòng)作、猜位置或猜單詞等?？傊灰覀兲幪幜粜?，善于動(dòng)腦，就一定能設(shè)計(jì)出更多更好緊扣教材，知識(shí)性，趣味性強(qiáng)，為學(xué)生所喜歡的教學(xué)游戲，使英語課堂永遠(yuǎn)充滿著激情與歡樂。同時(shí)也可以讓學(xué)生的注意力跟隨你而不至于游離于課堂之外。

五、鼓勵(lì)學(xué)生自信

教學(xué)的舞臺(tái)上主角永遠(yuǎn)都應(yīng)該是學(xué)生，我們教師只不過是課堂的組織者。所以我們應(yīng)該要把每一個(gè)學(xué)生都突出來。多多彰顯他們的亮點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的行為要以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。每個(gè)學(xué)生都渴望得到表揚(yáng)，獲得成功的自豪感。在學(xué)習(xí)過程中沒有比得到老師表揚(yáng)，體驗(yàn)成功更讓學(xué)生高興、激動(dòng)與自豪的了。我們就是要通過給學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，通過表揚(yáng)、肯定學(xué)生的微小進(jìn)步來增強(qiáng)學(xué)生自信，保護(hù)學(xué)生求知欲，創(chuàng)造性而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。所以，在教學(xué)過程中要多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感到自己的努力得到老師的肯定，獲得成功體驗(yàn)，并不斷增強(qiáng)自信。而且，一次表揚(yáng)與成功可以激勵(lì)他們?cè)俅潍@取這種需要的渴望。于是，便有繼續(xù)努力的動(dòng)力，產(chǎn)生創(chuàng)造再一次成功的激情。長(zhǎng)此以往，成功的積累使他們信心倍增，學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng)。學(xué)生們?cè)诓恢挥X中也樹立了“只要努力，就能成功”的信念。

興趣是語言學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！八兄橇Ψ矫娴墓ぷ鞫家蕾囉谂d趣?！敝灰獙W(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)產(chǎn)生一種好奇心與渴望，就會(huì)自發(fā)的去學(xué)習(xí)。因此，在教育實(shí)踐中，我們要多動(dòng)腦筋，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法與技能，積極創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，寓教于樂，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，在樂中長(zhǎng)知識(shí)，充分發(fā)揮興趣的作用，不斷提高英語教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，快樂成長(zhǎng)。讓我們的學(xué)生學(xué)并快樂著。

（作者單位：江蘇省泗陽縣眾興二中）