【摘 要】初中英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中最為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)階段，是學(xué)生第一次全面接觸英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。因此，英語(yǔ)教師擔(dān)任著非常重要的教學(xué)責(zé)任，英語(yǔ)教學(xué)必須從點(diǎn)切入面，可謂是面面俱到的過(guò)程進(jìn)行講解。文章通過(guò)初中英語(yǔ)教學(xué)研究實(shí)踐得出如直觀教學(xué)、情境教學(xué)、聯(lián)想教學(xué)、游戲教學(xué)、輔助教學(xué)等相關(guān)的單詞教學(xué)法，來(lái)激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；單詞；教學(xué)方法

初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有初中英語(yǔ)這個(gè)“良好”的開(kāi)端，那么，學(xué)生就很難再英語(yǔ)學(xué)科方面有所成就，俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，初中生尚未形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，更何況是突然出現(xiàn)的別國(guó)語(yǔ)言，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是極其陌生的東西。因此，初中英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)就是如何激起初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又如何將這種興趣引入對(duì)英語(yǔ)的具體學(xué)習(xí)中來(lái)，并且應(yīng)適當(dāng)考慮學(xué)生是否排斥這種教學(xué)模式，初中英語(yǔ)階段的單詞學(xué)習(xí)不可忽視，教師必須要有計(jì)劃地有規(guī)律地進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)，本文由具體的教學(xué)案例進(jìn)行分析說(shuō)明。

一、直觀教學(xué)

單詞是初中英語(yǔ)最為重要的基礎(chǔ)部分，掌握一定數(shù)量的單詞有助于提高初中生口語(yǔ)交際能力和詞匯運(yùn)用能力。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，單詞是語(yǔ)言的基礎(chǔ)材料，學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵之一就是學(xué)好單詞，積累詞匯。所謂直觀教學(xué)，就是運(yùn)用生活中出現(xiàn)的最為簡(jiǎn)單明了的事物進(jìn)行對(duì)應(yīng)教學(xué)，讓初中生一眼就能辨別出來(lái)，在生活中學(xué)習(xí)單詞。

例如：

（1）用實(shí)物介紹單詞。大多初中生都會(huì)有一只手表，教師可以讓學(xué)生伸出手，對(duì)著自己的手表讀watch.然后擴(kuò)張句子為：Look， this is my watch.學(xué)生跟讀。實(shí)物介紹單詞，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生條件性反射，一看到手表就會(huì)想到watch這個(gè)單詞，有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的印象。

（2）利用圖片介紹單詞。教師在課前準(zhǔn)備相關(guān)的彩色圖片，初中生愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，教師可以適當(dāng)?shù)丶尤雱?dòng)畫(huà)或者活潑的動(dòng)漫人物。如：face(面部)這個(gè)單詞就可以用動(dòng)漫人物的臉來(lái)識(shí)讀單詞，邊教讀邊轉(zhuǎn)換其他表示面部的圖片，不同的彩色圖畫(huà)帶來(lái)不一樣的視覺(jué)沖突，有利于提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，記憶單詞。

（3）模擬教學(xué)單詞。即英語(yǔ)老師進(jìn)行“動(dòng)作教學(xué)”用肢體語(yǔ)言介紹單詞，如open、look、write等動(dòng)詞。教師打開(kāi)窗戶這一動(dòng)作時(shí)教讀認(rèn)識(shí)open；學(xué)生用眼睛看是look；用手在黑板上寫(xiě)是write等，類似簡(jiǎn)單的動(dòng)詞經(jīng)過(guò)教師的肢體語(yǔ)言表示出來(lái)，學(xué)生隨之模仿學(xué)習(xí)和記憶。

二、情景教學(xué)

情境教學(xué)就是指教師根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)單詞進(jìn)行教學(xué)，初中生在初級(jí)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)是為了擴(kuò)充詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際。教師在進(jìn)行單詞的教學(xué)過(guò)程中如果脫離了情境和語(yǔ)境，學(xué)生就很難把課堂上學(xué)習(xí)到的單詞和詞匯運(yùn)用到實(shí)際的口語(yǔ)交際中來(lái)，因而更不能進(jìn)行無(wú)障礙地交流。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中盡可能的創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)境，讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)的感官交流認(rèn)識(shí)所學(xué)的單詞。

三、聯(lián)想教學(xué)法

聯(lián)想教學(xué)單詞，是指由一個(gè)單詞聯(lián)想擴(kuò)充到另外一個(gè)新的單詞，它們之間存在著一定的聯(lián)系，比如對(duì)近義詞、反義詞，構(gòu)詞引申法等的聯(lián)想式。

例如：happy（快樂(lè)）這個(gè)單詞，教師用近義聯(lián)想法的方式可得出glad（高興），反義聯(lián)想法的方式可擴(kuò)充出（sad）悲傷，即happy——sad.初中教材類似的單詞較多，諸如由“高“到”低”，有由“長(zhǎng)”到“短”。又比如在學(xué)習(xí)care這個(gè)單詞時(shí)，教師利用構(gòu)詞法引申出care—careful，這樣不僅減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在無(wú)形中也增加了初中生的詞匯量。

四、游戲教學(xué)法

教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生做簡(jiǎn)單的游戲，可以營(yíng)造出一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)新單詞，提高學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的興趣。通過(guò)游戲可以使課堂輕松化、多樣化、趣味化，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)單詞，在游戲的過(guò)程中達(dá)到學(xué)習(xí)單詞的目的。

五、測(cè)試教學(xué)法

利用測(cè)試的教學(xué)法，它只是一種教學(xué)手段而并非目的，測(cè)試的結(jié)果是最為直觀的，學(xué)生通過(guò)測(cè)試可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，鞏固記憶。另外，教師進(jìn)行不定期的抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也是可采取的。

例如：教師把班級(jí)分為若干個(gè)小組，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)的考核方法，評(píng)比出哪組學(xué)生的成績(jī)最好并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這個(gè)“競(jìng)爭(zhēng)”可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的記憶，提高他們記憶單詞的能力。另外，周?chē)耐瑢W(xué)進(jìn)行合作記憶法，一個(gè)同學(xué)讀單詞，一個(gè)同學(xué)寫(xiě)單詞，另外一個(gè)同學(xué)翻譯單詞，然后再交換位置，學(xué)生之間共同找出誰(shuí)的環(huán)節(jié)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，相互糾正，通過(guò)合作的形式來(lái)記憶單詞，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和增加學(xué)生的詞匯量。

六、輔助教學(xué)法

所謂輔助教學(xué)就是說(shuō)通過(guò)歌曲、繞口令、諺語(yǔ)、成語(yǔ)等淺顯易懂又能夠激起學(xué)生興趣的教學(xué)方式。教師如果經(jīng)常用使用同種方法教學(xué)單詞，會(huì)使學(xué)生感到無(wú)趣和乏味，失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，因此在單詞的教學(xué)中教師要經(jīng)常變化教學(xué)方法，給學(xué)生以新鮮感，吸引學(xué)生的注意力。這不僅要求教師善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)還需要在備課上舍得花時(shí)間和精力。

初中英語(yǔ)的教學(xué)是從點(diǎn)切入面的形式，因?yàn)榇蠖酁榛A(chǔ)知識(shí)，教師不僅要在學(xué)習(xí)大綱中完成教學(xué)內(nèi)容，還要為學(xué)生擴(kuò)充課外常識(shí)，來(lái)激勵(lì)初中生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。針對(duì)單詞的教學(xué)法除了本文中所提到的這些還比如聯(lián)系句型教學(xué)法，音形教學(xué)法、猜測(cè)教學(xué)法等學(xué)習(xí)策略。總之，單詞教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中最為重要的一步，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基石，教師不容忽視。

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（作者單位：江蘇省南京市六合區(qū)竹鎮(zhèn)民族中學(xué)）