【摘要】隨著新課改的不斷發(fā)展，各種新的教育教學(xué)理念不斷涌現(xiàn)，其中就包括生態(tài)教育理念。而在信息化不斷發(fā)展的今天，如何利用生態(tài)理念打造信息化的課堂成為了很多教師關(guān)注的問題。在本文中，筆者就結(jié)合高中政治課堂教學(xué)的特點，簡單闡述了一些生態(tài)理念下信息化課堂的構(gòu)建方略，希望能夠為政治學(xué)科素質(zhì)教育的發(fā)展提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】生態(tài)理念；高中政治；信息化課堂

現(xiàn)如今，新課改的實施已經(jīng)持續(xù)了相當長的一段時間了，然而，在各學(xué)科的教育教學(xué)活動中，傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)模式的痕跡依然大量存在，在教學(xué)活動中，應(yīng)試教育、灌輸式教育等問題依然是實施新課改道路上的主要障礙。在高中階段的眾多學(xué)科中，思想政治學(xué)科所呈現(xiàn)的傳統(tǒng)教育弊端尤其明顯。思想政治學(xué)科作為一門理論性很強的學(xué)科，很多教師在講授的過程中習慣于按照教師中心的方式實施灌輸式的教育，讓學(xué)生通過死記硬背的方式獲取知識。在政治課堂上，教師往往把各個知識點梳理成一個個的知識板塊，讓學(xué)生進行強記。這種教學(xué)模式看似非常高效，但卻在此過程中剝奪了學(xué)生自我感受、自我加工、自我創(chuàng)新的機會，學(xué)生完全淪為了教師進行知識灌輸?shù)娜萜?。在這種教學(xué)模式中，政治課堂處于一個完全封閉的狀態(tài)，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)形式都處于一個僵化的狀態(tài)。這種傳統(tǒng)的教育模式顯然與新課改理念不相符合，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。鑒于這種傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)的諸多弊端，一些教師開始嘗試著利用生態(tài)理念來開展政治課堂教學(xué)活動。所謂生態(tài)理念，顧名思義就是在教學(xué)過程中，打破僵化的教學(xué)模式，把教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容都看成是一種動態(tài)化的物體，把整個教學(xué)過程看做是一個不斷動態(tài)發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)中，各個要素都發(fā)揮著自己的作用，從而有效打破教師的專制課堂，使得政治課堂變得更加具有生機和活力。在構(gòu)建生態(tài)課堂的過程中，信息工具的有效運用在其中起到了不可或缺的作用。如何利用信息技術(shù)來構(gòu)建生態(tài)化的政治課堂成為了新課改中的一個亮點。

一、利用多媒體構(gòu)建生動的教學(xué)氛圍

在傳統(tǒng)的政治課堂上，枯燥、單調(diào)、乏味往往是政治課堂最大的特點，在這樣的課堂上，學(xué)生的思維往往很容易受到桎梏，從而影響學(xué)生思維的活躍性。如果教師能夠在課堂上為學(xué)生構(gòu)建一個生動的教學(xué)氛圍，這對于提高學(xué)生學(xué)習主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣將會大有裨益。與傳統(tǒng)的教學(xué)工具相比，多媒體信息工具能夠把傳統(tǒng)的文字化的知識用聲音、圖片、動畫等多種形式展現(xiàn)出來，為學(xué)生構(gòu)建一個生動鮮活的教學(xué)氛圍，學(xué)生在這樣的教學(xué)氛圍下更容易激發(fā)起學(xué)生的動力。

二、利用信息技術(shù)開放課堂內(nèi)容

課堂教學(xué)只有短短的四十五分鐘，在這四十五分中里，包括舊知識的回顧、新知識的講解、課堂練習以及一些必要的板書時間，可以說，相較于廣博的政治學(xué)科內(nèi)容，課堂教學(xué)時間顯得十分短暫。為了確?；窘虒W(xué)任務(wù)的完成，很多教師只能緊緊盯著課本內(nèi)容，很少有機會把內(nèi)容拓寬到課本以外，這就導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容的封閉單一。如果我們在課堂教學(xué)中能夠把信息技術(shù)運用到課堂教學(xué)中，利用現(xiàn)代化的多媒體信息工具在備課環(huán)節(jié)把大量的教學(xué)資料儲存進來，這樣就可以有效增加課堂教學(xué)的容量，使得政治課堂教學(xué)內(nèi)容更加的開放化。例如，筆者在給學(xué)生講解到有關(guān)“神奇的貨幣”時，就在上課之前從網(wǎng)絡(luò)上搜集了大量的教輔資源，如近期央視財經(jīng)頻道播出的大型紀錄片《貨幣》，通過大量的案例給學(xué)生系統(tǒng)直觀地講解了有關(guān)貨幣的種種知識，為了拓展學(xué)生的思維，筆者還給學(xué)生補充了我國目前實施穩(wěn)健貨幣政策的知識，雖然這部分知識很多學(xué)生聽起來似懂非懂，但是卻對學(xué)生的思維活動起到了一個很好的刺激作用。不僅如此，在新增的教學(xué)資料中，由于通過多媒體信息工具加以呈現(xiàn)，因此，資料的形式也顯得更加豐富，不僅有傳統(tǒng)的文字、圖片資料，還添加進去一下動畫、視頻等資料，使得學(xué)生產(chǎn)生了耳目一新的感覺。

三、利用信息技術(shù)活化師生關(guān)系

教學(xué)活動其實質(zhì)是一個教與學(xué)相互統(tǒng)一的活動，但在傳統(tǒng)的政治課堂上，師生關(guān)系往往處于一個極不平等的狀態(tài)，在課堂上，教師的話就意味著真理，不容置疑，這在一定程度上就剝奪了學(xué)生作為學(xué)習主體的地位，使得教的活動與學(xué)的活動出現(xiàn)了裂縫，從而影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量。在信息化的課堂上，通過現(xiàn)代信息技術(shù)的運用則有利于師生關(guān)系的平等和諧，其主要原因大致有兩點，第一，通過信息技術(shù)的使用，可以為學(xué)生呈現(xiàn)內(nèi)容更豐富、形式更多樣的學(xué)習資源，從而為學(xué)生提供更多的探究點，讓學(xué)生有話可說；第二，多媒體信息技術(shù)的存儲功能和快速顯現(xiàn)功能為課堂教學(xué)節(jié)省了大量的時間，這樣，教師和學(xué)生就擁有更多的時間用于探究、合作、交流。由此可見，在現(xiàn)代化的信息技術(shù)的有效運行下，政治課堂就變成了教師和學(xué)生進行積極互動和交流的場所，在課堂上，無論是教師還是學(xué)生都成為了完整的課堂教學(xué)的一部分，就好比在生態(tài)環(huán)境下構(gòu)成整體生態(tài)環(huán)境的一部分。

隨著素質(zhì)教育理念的不斷發(fā)展，構(gòu)建生態(tài)化的課堂將會成為政治教學(xué)改革的重要趨勢，而隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，多媒體信息課堂也會越來越常態(tài)化。作為教師，要學(xué)會利用生態(tài)化理念來為學(xué)生構(gòu)建一個信息化的課堂，這才是推動政治學(xué)科素質(zhì)教育目標實現(xiàn)的理想途徑。

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（作者單位：江蘇省常州市武進區(qū)湟里高級中學(xué)）