【摘 要】現(xiàn)代教育中的核心是素質(zhì)教育。實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)是我國當(dāng)前對教育進(jìn)行改革的主要方向，因此各個學(xué)科在教學(xué)過程中都要加強(qiáng)對學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)。地理學(xué)習(xí)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生在智力和審美方面的才能具有很大的優(yōu)勢。因此在地理的學(xué)習(xí)過程中，更要注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；初中地理；應(yīng)用

由于初中地理不是升學(xué)考試中的必考科目，因此在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，地理教學(xué)得不到應(yīng)有的關(guān)注。因此我們應(yīng)該改變我們的地理教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度，大力推廣素質(zhì)教育在地理教學(xué)中的實(shí)施，提高地理的教學(xué)水平。

一、改變應(yīng)試教育的模式

應(yīng)試教育最大的特點(diǎn)就是追求升學(xué)率，因此在學(xué)校的教學(xué)過程中所有的教學(xué)活動重點(diǎn)都是升學(xué)以及考試，因此只對升學(xué)考試必考的科目進(jìn)行關(guān)注，缺乏對學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣的教育方式會造成學(xué)生的知識面非常的狹窄，對社會的適應(yīng)能力非常差。在這種情況之下，地理的教學(xué)受到很大的影響。對地理課程進(jìn)行的編排不合理，不能保證地理教師的教師待遇，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較差。但是地理的學(xué)習(xí)對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)又是非常必要的，因?yàn)榈乩淼膶W(xué)習(xí)包含了我國的自然條件和資源，地球的運(yùn)動，世界各國的風(fēng)土人情，對自然災(zāi)害的預(yù)防能力等，并且還可以讓學(xué)生認(rèn)識到我國的人口過于密集、資源短缺、耕地在不斷減少、森林的稀少以及土地不斷在荒漠化等，讓學(xué)生對祖國產(chǎn)生很強(qiáng)的憂患意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，這是促進(jìn)未來我國的可持續(xù)發(fā)展非常重要的一種教育，也是地理教學(xué)的必要性所在。

二、對教學(xué)方法進(jìn)行改革，提高地理課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)過程中，教師處于引導(dǎo)的地位，學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體部分，因此教師應(yīng)該做好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生主動積極的學(xué)習(xí)。

（1）培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得快樂

教師要充分把學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中的積極性調(diào)動起來，讓學(xué)生主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。要做到這些，第一步是明確學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的，然后對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)。教師要通過多種方式讓學(xué)生認(rèn)識到地理這門課程在生活中的重要性，這樣就可以激發(fā)出學(xué)生進(jìn)行地理學(xué)習(xí)的熱情。對某一門課程的學(xué)習(xí)，如果學(xué)生不具備足夠的興趣是不能學(xué)好的。地理教師要在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，運(yùn)用多種地理教學(xué)方式，讓學(xué)生喜愛地理，能夠隨時隨地學(xué)習(xí)地理。在進(jìn)行初中地理教學(xué)的第一課時，教師應(yīng)該充分進(jìn)行策劃，讓學(xué)生在第一進(jìn)行地理的學(xué)習(xí)時可以沉浸在教師營造的教學(xué)環(huán)境中，充分吸引學(xué)生的注意力。例如進(jìn)行一些探秘性質(zhì)問題的提問：太陽的東升西落是怎么回事？火山和地震是怎么回事？埃及的大金字塔是外星人建造的嗎？百慕大三角是怎么回事？麥田圈是怎么形成的？這些問題既可以發(fā)散學(xué)生們的思維，又可以引起學(xué)生們的興趣，讓學(xué)生們對地理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生對地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生不一樣的感覺。在教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)必須貫穿課堂始終，教師在這個過程中，要充分活躍課堂的氣氛，達(dá)到很好的教學(xué)效果。進(jìn)行提問的時候，要精心設(shè)計問題，巧妙的提問，給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會，學(xué)生有獲得成功的成就感，對地理的學(xué)習(xí)就會越來越有熱情。如果地理老師能夠在教學(xué)過程中，講述一些地理方面的小故事和小常識，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和熱情會更高。這樣也會增加師生之間關(guān)系的融洽，使整個的教學(xué)水平獲得極大的提高。

（2）培養(yǎng)學(xué)生掌握地理學(xué)習(xí)的方法

教師要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中分析、解決問題的能力進(jìn)行培養(yǎng)。特別是對學(xué)生閱讀地圖的能力進(jìn)行培養(yǎng)。初中學(xué)生在形象思維方面是非常擅長的。因此教學(xué)過程中充分運(yùn)用多媒體進(jìn)行投影以及讀圖的教學(xué)方式，可以提高教學(xué)的效率，提高學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的直觀認(rèn)識?？梢栽鰪?qiáng)學(xué)生們在學(xué)習(xí)注意力，對知識的理解也大大增強(qiáng)。教師要培養(yǎng)學(xué)生讀圖的習(xí)慣，讓學(xué)生在遇到地理難題的時候，學(xué)會自己通過讀圖來解決。經(jīng)過許多次的應(yīng)用以后，地圖的概念會在學(xué)生的地理學(xué)習(xí)過程中形成慣性思維，讓學(xué)生一想到地理馬上就出現(xiàn)地圖的形象。這樣既發(fā)展了學(xué)生的形象思維又使地理的教學(xué)變得非常輕松，讓學(xué)生充滿了興趣。

通過教學(xué)的許多實(shí)例證明：要提高地理教學(xué)的效率，并且加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，必須改變傳統(tǒng)的地理教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)會地理學(xué)習(xí)的技能，讓學(xué)生主動的、隨時隨地的熱愛地理，學(xué)習(xí)地理，這才是我們實(shí)施地理教學(xué)素質(zhì)教育的初衷。要改變地理教師的傳統(tǒng)觀念，將地理由“應(yīng)試教育”的模式向提高個人素質(zhì)的方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變。地理作為一門學(xué)生必須學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)，起到的主要作用就是：培養(yǎng)學(xué)生的審美、通過認(rèn)識自然開闊視野、強(qiáng)健自己的身體、了解自己的國家等。因此實(shí)施地理的素質(zhì)教育，是非常有必要和必須做到的。它可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的情趣，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識，讓學(xué)生對祖國的現(xiàn)狀產(chǎn)生出憂患的意識，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)的熱情，找到學(xué)習(xí)的目的，讓學(xué)生真正的熱愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，從地理的學(xué)習(xí)過程中獲得樂趣，建立起完整的世界觀和人生觀，為以后的人生打好基礎(chǔ)。

結(jié)語：

實(shí)施素質(zhì)教育進(jìn)行地理教學(xué)是一個非常重要和具有長遠(yuǎn)意義的事，教師要運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，改變過去“填鴨式”的教學(xué)方式，開展多種地理方面的興趣活動，讓學(xué)生熱愛地理，對地理學(xué)習(xí)中的知識進(jìn)行靈活的應(yīng)用，讓學(xué)生各方面的素質(zhì)得到最大的發(fā)展，只有這樣，實(shí)施素質(zhì)教育才真正有效果。

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[2]王兆東.對中學(xué)地理教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的幾點(diǎn)思考[J].教育革新，2007（09）.

（作者單位：江西省安義縣第二中學(xué)）