【摘要】網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)教育的影響是近年來我國學(xué)術(shù)界和教育界研究的熱點(diǎn)問題之一，本文從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)模式、教學(xué)方式方法、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)方式三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 教育模式 教學(xué)方式方法

【中圖分類號(hào)】TP311【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2012）11-0242-01

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，引起了教學(xué)理論與實(shí)踐的深刻變革，從而給教師的教育觀念、教育地位、教學(xué)方式方法帶來越來越深刻的影響。教學(xué)已不單單是傳授知識(shí)的過程，而是從生理到心理的全面提高，把外在的表現(xiàn)延伸到內(nèi)涵。

1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的根本區(qū)別是以教師為中心向以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，傳統(tǒng)教學(xué)的主要理論基礎(chǔ)是奧蘇貝爾的“學(xué)與教”理論。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教和學(xué)的支撐平臺(tái)這些因素組成。教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的特征選擇教學(xué)內(nèi)容，然后設(shè)計(jì)編制成多媒體教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)課件或設(shè)計(jì)開發(fā)成網(wǎng)絡(luò)公開課發(fā)布到網(wǎng)站虛擬主機(jī)上，學(xué)生通過Internet注冊登錄選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間可以利用E￣mail和QQ等網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行交流。這種教學(xué)模式充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，使學(xué)生不再是被“灌輸”的對(duì)象。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求以及學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)選擇教學(xué)內(nèi)容，利用口頭講授、板書的方式傳播給學(xué)生，這種教學(xué)模式中雖然師生之間、學(xué)生之間存在著及時(shí)的交互，但在時(shí)間、量和程度上都較弱。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法的區(qū)別

2.1學(xué)生學(xué)習(xí)信息的方式呈多樣化和快速化

在傳統(tǒng)的教育模式下，受教學(xué)手段的限制，教學(xué)活動(dòng)主要在教師、學(xué)生、課本、教學(xué)環(huán)境幾者之間進(jìn)行，學(xué)生學(xué)習(xí)信息的傳遞方式比較單一。自由開放的網(wǎng)絡(luò)、四通八達(dá)的站點(diǎn)，意味著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中老師不再是知識(shí)的壟斷者，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道更廣，他們將有更多自主選擇的機(jī)會(huì)。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)過程中具有十分鮮明的“交互式”特點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，由“要我學(xué)”，變成“我要學(xué)”，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)更加高效。

2.2學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性增強(qiáng)

在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)統(tǒng)一，教師是在教育大綱的要求下授課，學(xué)生必須跟著教師的節(jié)奏，按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)，缺乏靈活性、自主性，不能適應(yīng)學(xué)習(xí)者的多種需要，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入教學(xué)后，給學(xué)生提供了一個(gè)可操作、可自學(xué)的環(huán)境，他們可以根據(jù)自己的需要和興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)自己的能力和水平確定學(xué)習(xí)進(jìn)度。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣提高，在這樣的教學(xué)氛圍中，可以充分“因材施教”，實(shí)行比較徹底的“異步教學(xué)”，讓接受能力較強(qiáng)的學(xué)生可以學(xué)更多的內(nèi)容，接受能力較弱的學(xué)生也可以根據(jù)各自不同的情況解決各自的問題，進(jìn)而使他們快速趕上。

3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)方式

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)方式主要有以下幾種：

（1）視頻廣播：

由網(wǎng)絡(luò)管理中心通過播放視頻實(shí)現(xiàn)教學(xué)，這種形式與電視或播放錄像沒有太大的區(qū)別，學(xué)生無法控制，實(shí)際上是一種直播課堂式的教學(xué)。它多用于名師授課、學(xué)術(shù)報(bào)告、重要會(huì)議的直播等。

（2）視頻點(diǎn)播：學(xué)習(xí)者可以根據(jù)需要對(duì)服務(wù)器中的視頻進(jìn)行點(diǎn)播。內(nèi)容可以是電視教學(xué)片，也可以是課堂實(shí)況錄像。

（3）視頻會(huì)議：采用視頻、音頻多向?qū)崟r(shí)傳輸?shù)男问?，由于設(shè)備昂貴，應(yīng)用不是很普遍，多用于教師答疑。

（4）網(wǎng)絡(luò)教材，即把教材內(nèi)容制作成網(wǎng)頁的形式，其優(yōu)點(diǎn)是編制難度不大，運(yùn)行方便，因而使用普遍。

（5）多媒體課件：運(yùn)用多媒體語言或課件開發(fā)工具開發(fā)的教材，一般需要下載到本機(jī)運(yùn)行。

（6）聊天室、QQ群（教學(xué)討論區(qū)）：師生間、學(xué)習(xí)者間通過文字、語音等形式異地實(shí)時(shí)交流。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提高與普及，其在教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)將越來越廣泛，越來越容易，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的影響也會(huì)越來越深遠(yuǎn)。

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