【摘要】人物形象設(shè)計(jì)是一門新興的學(xué)科，其所屬的類別是藝術(shù)，是一門綜合性質(zhì)很強(qiáng)的科目。最近這些年，這門科目的發(fā)展勢頭十分迅速，在國內(nèi)，這門科目受到了各個階層人士的歡迎。無論是在政治界、商業(yè)界、時尚界，還是平常的白領(lǐng)等普通人，每個人都希望在別人面前展示出最好的自己。因此，形象設(shè)計(jì)師這門課程逐漸升溫，在社會上所能造成的影響也逐漸變熱。但是當(dāng)前社會上與形象設(shè)計(jì)這門專業(yè)逐漸升溫的情況不同的是，相對應(yīng)的人才十分緊缺，也就是說，本身的教學(xué)體系出現(xiàn)的漏洞，存在著很多的問題，這些問題嚴(yán)重阻礙了人才的培養(yǎng)和提高。本文對這種現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，提出了存在的問題并對改進(jìn)的辦法進(jìn)行了建議。

【關(guān)鍵詞】市場需求 人物形象設(shè)計(jì)課程 教學(xué) 改進(jìn)措施

【中圖分類號】G64【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）11-0254-01

隨著我們生活水平的不斷提高，人們對于自身外在的形象追求等級也越來越高。但就目前我國的形象設(shè)計(jì)專業(yè)人士數(shù)量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前市場的火熱需求，人才短缺所造成的危機(jī)也嚴(yán)重制約著這個產(chǎn)業(yè)的輝煌前景。現(xiàn)在形象設(shè)計(jì)這個名詞對于大家來說并不算陌生，許多美容機(jī)構(gòu)甚至是路邊的美發(fā)廳都能打出“專業(yè)形象設(shè)計(jì)”這樣的招牌。但是實(shí)際上能夠被稱為真正意義上的形象設(shè)計(jì)的人才在全國都是寥寥無幾的。因此如何能夠培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才進(jìn)行人物形象設(shè)計(jì)這樣專業(yè)性質(zhì)很強(qiáng)的工作，就成為了當(dāng)前各大高校進(jìn)行人物形象設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中的首要問題。

1.人物形象設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中存在的現(xiàn)狀以及問題

1.1 人物形象設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

目前的情況是，人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)已經(jīng)變成了當(dāng)前社會中最熱門的專業(yè)之一。形象設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)、擁有形象設(shè)計(jì)專業(yè)證書的人才也隨之成為了當(dāng)前社會上最熱門的專業(yè)。根據(jù)網(wǎng)上的最新調(diào)查，在我國形象設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)條件以及教師的水平等諸多條件的制約之下，學(xué)生在畢業(yè)以后所能達(dá)到的實(shí)際水平要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前社會對這門專業(yè)所提出的要求。這其中主要涉及到若干方面的問題，比如教學(xué)的現(xiàn)狀受到了制約；行業(yè)信息更新速度和教學(xué)發(fā)展水平之間的差異；社會和學(xué)校的接軌等都較低。

1.2 教學(xué)環(huán)境存在一定的問題

人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)和其他的專業(yè)性質(zhì)不一樣，在整個教學(xué)活動當(dāng)中對直觀的感知能力要求很強(qiáng)，也就是說，在整個教學(xué)活動當(dāng)中利用多媒體的設(shè)施進(jìn)行直觀教學(xué)播放是一個不能缺少的環(huán)節(jié)。對于整個課堂教學(xué)的活動，教師所進(jìn)行的每一步操作都可以通過多媒體教學(xué)的主要設(shè)備，即放映機(jī)和大屏幕進(jìn)行展示，這樣不僅可以解決學(xué)生由于對教學(xué)過程進(jìn)行圍觀而導(dǎo)致課堂秩序混亂的問題，還能夠通過攝像機(jī)自帶的變焦功能，將某些細(xì)節(jié)問題通過放大若干倍數(shù)之后進(jìn)行大屏幕上的投影功能。這樣的話即使是離得很遠(yuǎn)的學(xué)生也能看到整個細(xì)節(jié)問題。另外可以把一些設(shè)計(jì)好的教學(xué)作品通過大屏幕進(jìn)行展現(xiàn)，使得整套教學(xué)效果既直觀又有效果。但是，在開設(shè)這個職業(yè)的高校當(dāng)中，這套教學(xué)必備的設(shè)備卻被經(jīng)常忽略，教師在進(jìn)行課堂授課的過程當(dāng)中經(jīng)常采用最原始的方式，讓學(xué)生進(jìn)行圍觀教學(xué)。同時在進(jìn)行教學(xué)的時候，在課堂上所使用的各類人物造型用品都是由學(xué)生自己承擔(dān)費(fèi)用，這就迫使學(xué)生在購買的時候往往以便宜貨為主，這使得教學(xué)的操作水平達(dá)不到實(shí)際的要求。另外，教師本身的專業(yè)性也不能夠進(jìn)行完全的保證。一般來說，人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)的老師所涉及到的教學(xué)內(nèi)容是一個復(fù)雜而且有交叉的綜合性學(xué)科群體，服裝、化妝、發(fā)型﹑禮儀、心理學(xué)以及藝術(shù)設(shè)計(jì)這些學(xué)科互相交織在一起組成這個科目，這對教師的專業(yè)要求很高。但是教師在整個授課的過程當(dāng)中，往往僅是對這些知識進(jìn)行最基本的講授，而沒有帶學(xué)生走出去實(shí)踐練習(xí)。因此，教師本身的思想也會逐步僵化、與社會脫軌。慢慢落后于這門學(xué)科的發(fā)展地位。

2.對于教學(xué)問題的改進(jìn)措施

2.1 改善教學(xué)硬件設(shè)施

學(xué)校應(yīng)該在硬件設(shè)施方面進(jìn)行改善，對于一些常用的工具應(yīng)該進(jìn)行定期的翻新或者說是更換。比如各類化妝用具、發(fā)型用具、攝影照明設(shè)備等。這樣才能為下面的教學(xué)活動奠定一個良好的基礎(chǔ)。

2.2 師生走出去

教師應(yīng)定期到其他比較好的相同專業(yè)的高校進(jìn)修，或者到一些比較好的專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時要在授課方式上進(jìn)行推陳出新的活動。學(xué)生也可以在老師的組織指導(dǎo)下參加各類形象設(shè)計(jì)大賽，不僅能夠擴(kuò)大眼界，還能夠?qū)ψ钚碌臅r尚動態(tài)進(jìn)行了解，使得自身的前進(jìn)步伐跟上當(dāng)前的時尚潮流。

2.3 授課中注意互動性

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師一直在唱獨(dú)角戲，學(xué)生只是機(jī)械地聆聽，使得課堂氣氛并不是十分活躍。所以如果教師讓學(xué)生也參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來，學(xué)生參與的同時興趣濃了收獲也大了。同時也為日后的就業(yè)打下了實(shí)踐基礎(chǔ)。

2.4注重授課過程當(dāng)中的趣味性

教師可以采取各類手段進(jìn)行示范，使學(xué)生在感受到化妝的魅力時能夠?qū)φn程產(chǎn)生濃厚的興趣。比如教師可以把學(xué)生化裝成胖子或瘦子，這樣使得課堂的趣味性加大，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)收效甚大。

3.總結(jié)：

一名優(yōu)秀的人物形象設(shè)計(jì)師的產(chǎn)生其主要還是要看源頭，也就是培訓(xùn)的基本功。只有源頭抓好了，設(shè)計(jì)師才會擁有良好的底蘊(yùn)和深厚的內(nèi)涵，常此以往，學(xué)校才有可能會給社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

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