【中圖分類號(hào)】G635【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2012）11-0202-01

我國普通高中實(shí)施新課程改革進(jìn)入了關(guān)鍵的時(shí)期，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，從學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)出發(fā)，構(gòu)建體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念、反映科學(xué)發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)生活需要的高中課程，這是新課程改革的主要理念。如何在課堂教學(xué)中貫徹這些教育理念，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。而鄭州市近年來由田保華副局長提出的構(gòu)建“道德課堂”這一課堂教學(xué)新理念，要求教育者用“合道德”的方式，在充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的環(huán)境中，在保證學(xué)生身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)習(xí)者獲得學(xué)業(yè)進(jìn)步和身心全面發(fā)展。如何把構(gòu)建“道德課堂”與新課程改革結(jié)合起來呢？鄭州市各學(xué)校于2010年11月正式開通啟用“班班通”工程，恰好為我們實(shí)施新課程改革提供了很好的媒介，它給我們帶來教學(xué)設(shè)備條件改善的同時(shí)，更帶來教師教育教學(xué)方式的改變和教育思想觀念的更新，為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革注入了新的活力，為學(xué)生的學(xué)和教師的教找到一個(gè)新的途徑，同時(shí)也為新課改提供了新的發(fā)展空間。下面談?wù)劇鞍喟嗤ā痹诟咧行抡n改暨構(gòu)建道德課堂中的應(yīng)用。

一、利用“班班通”改變了教師傳統(tǒng)的備課方式和教學(xué)設(shè)計(jì)流程

新課程改革要求教師改變傳統(tǒng)的授課方式，改變?cè)瓉砟欠N“填鴨式”的教學(xué)方式，因而備課方式也亟待需要轉(zhuǎn)變，而“道德課堂”要求課堂必須是能夠促進(jìn)思維發(fā)展的課堂，必須是能夠促進(jìn)學(xué)生精神成長的課堂。因此對(duì)教師如何備課和設(shè)計(jì)教學(xué)過程的流程也提出了新的要求，而“班班通”工程的實(shí)施，從實(shí)質(zhì)上改變了教師傳統(tǒng)的備課方式和教學(xué)設(shè)計(jì)流程，給新課程改革和構(gòu)建“道德課堂”提供了新的契機(jī)?！鞍喟嗤ā笔紫葘?shí)現(xiàn)了教師備課方式的改變，從原來的手寫走向鍵盤輸入，從純本文方式實(shí)現(xiàn)超文本方式，教師可以登陸網(wǎng)站的“網(wǎng)上備課系統(tǒng)”進(jìn)行電子備課，備課系統(tǒng)充分考慮教師的個(gè)性差異和不同的教學(xué)風(fēng)格，可以集教案、教學(xué)素材（課件）、課堂練習(xí)、作業(yè)等多種資源于一體，更重要的是實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享。教師可以在辦公室或?qū)W校的電子備課室進(jìn)行備課，進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)和制作，并把自己設(shè)計(jì)制作的教案、教學(xué)素材（課件）上傳到網(wǎng)上備課系統(tǒng)，也可以下載自己需要的教案和教學(xué)素材（課件）。電子備課的好處是教案修改起來容易，可以隨時(shí)增減保持了教案的鮮活性。還可以通過搜索引擎直接從互聯(lián)網(wǎng)上檢索、下載教育教學(xué)上所需要的教案、素材、課件或論文等各種有用資源，并進(jìn)一步加工整理，為我所用。同時(shí)“班班通”還支持了教師運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容集文字、圖像、動(dòng)畫、視頻等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。視頻展示臺(tái)的配備也較好地提高了教學(xué)效果。教師的操作演示，通過電視屏幕讓每一個(gè)同學(xué)都看得清；練習(xí)和作業(yè)用它投映出來進(jìn)行講評(píng)，簡單方便；美術(shù)作品利用它來欣賞，一目了然；寫字教學(xué)用它來指導(dǎo)書寫，直觀形象。

二、利用“班班通”營造和諧、高效的教學(xué)環(huán)境

“道德課堂”強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，即教學(xué)是師生平等交流和溝通的過程；而《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)的基本原則是：營造積極正向、溫暖和諧的班級(jí)學(xué)習(xí)團(tuán)體。在和諧的師生關(guān)系下，課堂氣氛融洽、緊張而又適度，師生民主、平等。課堂上教師善教，學(xué)生樂學(xué)，不同的學(xué)生在課堂上都能得到良好的發(fā)展。在課堂教學(xué)的過程中，教師以合作者、指導(dǎo)者的身份與學(xué)生平等地交流，在教學(xué)活動(dòng)中碰到疑難問題時(shí)，師生可共同利用“班班通”中的各種工具，尋求解決問題的辦法，甚至讓一些表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生站到講臺(tái)上給大家講，而教師充當(dāng)“學(xué)生”坐到下面聽，遇到一些重點(diǎn)的問題，為了引起學(xué)生的注意，教師還可以站起來并與學(xué)生一起交流自己的想法。

例如高中化學(xué)《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》中第二章第2節(jié)醇和酚的“乙醇”部分：

﹝問題探究﹞：即本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（用班班通的電子白板展示給學(xué)生）。

1.乙醇的分子式和結(jié)構(gòu)式有什么區(qū)別？

2.乙醇分子中的官能團(tuán)是什么？寫出其名稱和符號(hào)；試分析在化學(xué)反應(yīng)中乙醇分子內(nèi)的哪些化學(xué)鍵會(huì)斷裂？

3.試比較乙醇與水的熔沸點(diǎn)高低，并進(jìn)行合理的解釋。

4.預(yù)測(cè)乙醇和金屬鈉反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象有哪些？

5.乙醇能發(fā)生哪些取代反應(yīng)，并舉例說明之。

6.乙醇發(fā)生消去反應(yīng)的條件是什么？分別生成何種物質(zhì)？

7.列舉你所知道的乙醇的用途。

8.請(qǐng)歸納總結(jié)乙醇的用途。

通過提出問題、學(xué)生自學(xué)、合作探究、小組討論等環(huán)節(jié)，將問題基本解決之后，學(xué)生在學(xué)習(xí)乙醇知識(shí)過程中還嘗試遇到自己不能解決的疑難問題，可讓學(xué)生書寫在電子白板上，例如乙醇部分的如下：

1．乙醇和鈉的反應(yīng)是取代反應(yīng)嗎？

2．乙醇的催化氧化是不是消去反應(yīng)？

3.交警檢測(cè)酒后駕車的司機(jī)的化學(xué)原理是什么？

4.為什么白酒是陳的香？

﹝教師點(diǎn)評(píng)﹞：

1.不是取代反應(yīng)，而是置換反應(yīng)。因?yàn)橛袡C(jī)取代反應(yīng)中的特征之一是共價(jià)原子或原子團(tuán)的替換。

2.不是消去反應(yīng)，應(yīng)該屬于氧化反應(yīng)。

3.其原理是利用鉻酸鹽+6價(jià)鉻的強(qiáng)氧化性，將乙醇氧化后，鉻酸鹽還原為綠色的+3價(jià)的鉻的化合物。

4.白酒在長期保存的過程中，會(huì)因部分氧化而生成乙酸，而乙酸能和少量的乙醇反應(yīng)，生成具有香味的乙酸乙酯，所以白酒是陳的香。

總之，“班班通”工程的實(shí)施，促使了教育教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的同時(shí)，也促進(jìn)了高中新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施，也為鄭州市構(gòu)建“道德課堂”提供了非常廣泛的技術(shù)手段。因此如何最大限度地發(fā)揮好現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的使用效益，需要每位教師積極主動(dòng)地參與到學(xué)科與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合研究中去。隨著課程改革和構(gòu)建“道德課堂”實(shí)施，“班班通”必將會(huì)在越來越廣闊的領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，這需要我們?nèi)w教師不斷學(xué)習(xí)和鉆研各種教學(xué)方法和手段，進(jìn)一步促使學(xué)生在身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學(xué)習(xí)環(huán)境中，獲得學(xué)業(yè)進(jìn)步和身心全面發(fā)展。